Правонарушения несовершеннолетних
<<  Нормативно-правовые основы организации профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Отряд «Мы» по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних  >>
Система работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений
Система работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений
Факторы «против»
Факторы «против»
Закон рф «об основах системы профилактики безнадзорности и
Закон рф «об основах системы профилактики безнадзорности и
Субъекты системы
Субъекты системы
Философская основа деятельности школы: осознание личностью своих
Философская основа деятельности школы: осознание личностью своих
Целевые установки:
Целевые установки:
Информационно-ресурсная образовательная среда по гражданско-правовому
Информационно-ресурсная образовательная среда по гражданско-правовому
Учебные курсы по гражданско-правовому образованию обучающихся
Учебные курсы по гражданско-правовому образованию обучающихся
Организация правового пространства: демократизация школьной жизни
Организация правового пространства: демократизация школьной жизни
Пирамида формирования правовой культуры личности
Пирамида формирования правовой культуры личности
Экспериментальная и инновационная деятельность
Экспериментальная и инновационная деятельность
Продукты экспериментальной деятельности
Продукты экспериментальной деятельности
Освоенная среда: ДПО педагогов
Освоенная среда: ДПО педагогов
Освоенная среда: тиражирование опыта
Освоенная среда: тиражирование опыта
Управление
Управление
Критерии эффективности деятельности школьной системы профилактики
Критерии эффективности деятельности школьной системы профилактики
Результаты-2009
Результаты-2009
Нерешенные проблемы
Нерешенные проблемы

Презентация: «Система работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Автор: Пользователь. Файл: «Система работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.ppt». Размер zip-архива: 272 КБ.

Система работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

содержание презентации «Система работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.ppt»
СлайдТекст
1 Система работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений

Система работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних

©МОУ СОШ №21 г.Рыбинск

2 Факторы «против»

Факторы «против»

«Правовой нигилизм», передаваемый из поколения в поколение; низкая активность педагогов, обучающихся и их родителей в законотворческой деятельности на различных уровнях; низкая эффективность системы правового регулирования и исполнения законов на государственном уровне; неверие людей в беспристрастность и профессиональную честность сотрудников учреждений и организаций правоохранительной системы; ограниченность личного опыта участия и успешного решения правовых проблем педагогов, обучающихся и их родителей.

3 Закон рф «об основах системы профилактики безнадзорности и

Закон рф «об основах системы профилактики безнадзорности и

правонарушений несовершеннолетних»…

Возлагает на школу обязанности по оказанию социально-психологическую и педагогическую помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении, и членам их семей; выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, и принятию мер по получению ими основного общего образования; осуществлению мер по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.

4 Субъекты системы

Субъекты системы

Педагоги Родители Социальные партнеры Обучающиеся

5 Философская основа деятельности школы: осознание личностью своих

Философская основа деятельности школы: осознание личностью своих

проблем и формирование навыков их разрешения через определение собственных целей и смыслов жизни, границ личной свободы и необходимости выбора в реальных условиях Миссия школы: создание условий для формирования навыков жизненного и профессионального самоопределения школьников Главная идея: ДЕЛАЕШЬ ВЫБОР – ДЕЛАЕШЬ ЖИЗНЬ.

6 Целевые установки:

Целевые установки:

Высокий уровень социальной и информационно-коммуникационной грамотности выпускников школы; способность к повышению своего образования в личных и профессиональных целях разными способами; способность к объективной самооценке, осознанию своих потребностей и их удовлетворению с учетом нравственных норм и на основе социального взаимодействия.

7 Информационно-ресурсная образовательная среда по гражданско-правовому

Информационно-ресурсная образовательная среда по гражданско-правовому

образованию

Организационно-структурный компонент

Организационная модель. Позиционная модель.

Организационно-нормативный компонент

Пакет локальных актов, регламентирующих взаимодействие субъектов деятельности по данному направлению

Организационно-методический компонент

Модель организации и развития социального партнерства с целью удовлетворения методических профессиональных дефицитов субъектов деятельности

Содержательно-методический компонент

Информационные, методические материалы для педагогов и других субъектов деятельности

Опытно-экспериментальный компонент

Программы и планы проведения опытно-экспериментальной работы

Научно-исследовательский компонент

Методики организации и проведения исследований. Обобщенные результаты анкетирования, опросов, исследований. Аналитические справки, отчеты.

Проектно-инновационный компонент

Проекты, целевые программы, направленные на решение проблем ОУ в данном направлении деятельности

Информационно-коммуникационный компонент

PR-деятельность. Тиражирование опыта. Организационно-педагогические мероприятия, способствующие участию профессионального сообщества и общественности в экспертизе деятельности ОУ

Финансовый компонент

Бюджеты реализации проектов, программ

Маркетинговый компонент

Документы, подтверждающие участие ОУ в конкурсах на получение статусов, грандов

8 Учебные курсы по гражданско-правовому образованию обучающихся

Учебные курсы по гражданско-правовому образованию обучающихся

«Права человека» (элективный курс, ежегодно, 10% от числа обучающихся на второй ступени) «Основы права» (элективный курс, третья ступень, ежегодно, 100% от числа обучающихся на третьей ступени) «Подросток и закон» (элективный курс, ежегодно, 10% от числа обучающихся на второй ступени) «Обществознание» (9 класс). Модуль «Человек и его права» «Обществознание» (11 класс). Модуль «Человек в системе общественных отношений»

9 Организация правового пространства: демократизация школьной жизни

Организация правового пространства: демократизация школьной жизни

60 % обучающихся - члены детской организации «СозвездиЯ» 16 % - члены школьного общественного объединения «Гражданин.RU» Действует воспитательная структура «Родительский университет» В 2008 году разработан Свод Законов школьной жизни

10 Пирамида формирования правовой культуры личности

Пирамида формирования правовой культуры личности

АЛЬТЕРНАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Формирование ценностных ориентаций Социальное самоопределение Социальные пробы в индивидуальном режиме Установление социальных контактов Формирование рефлексивных навыков

РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕВЕНТИВНЫХ ПРАКТИК В КЛАССАХ Органы ученического самоуправления Самоорганизация деятельности классного коллектива Расширение границ социального пространства Социальные пробы в малых группах

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНЫХ ПРАВОВЫХ УСТАНОВОК Информирование Консультирование Тренинги Деловые игры Коммуникативные технологии Социальные проекты Волонтерская деятельность

СОЦИАЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ Законы школьной жизни Справочник выпускника «Гражданин.Ru» Конкурс проектов «Школа по правилам» Система работы классного руководителя по формированию правопослушного поведения обучающихся Социально-значимые акции

11 Экспериментальная и инновационная деятельность

Экспериментальная и инновационная деятельность

Период

Уровень. Тема

2006-2007

Региональная экспериментальная площадка по теме «Создание модели школы жизненного и профессионального самоопределения школьников как фактора профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

2007-2008

Муниципальная инновационная площадка по теме «Создание системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в ОУ на основе социального партнерства»

2008-2009

Региональная экспериментальная площадка по теме «Создание модели школьного общественного объединения, направленного на формирование гражданско-правовой компетентности участников образовательного процесса»

2009-2010

Опорная школа департамента образования администрации городского округа город Рыбинск по теме «Формирование гражданско-правовой компетентности участников образовательного процесса как средство преодоления правового нигилизма»

2009-2011

Базовая площадка ГОУ ЯО Институт развития образования по теме «Школа экономической грамотности»

2010-2012

Экспериментальная площадка учреждения Российской академии образования «Институт семьи и воспитания» по теме «Научные основы развития социального института воспитания детей и молодежи в условиях модернизации российского общества»

12 Продукты экспериментальной деятельности

Продукты экспериментальной деятельности

«Программа поддержки ребенка в образовательном учреждении»; «Программа деятельности школьного общественного объединения «ГРАЖДАНИН.RU», направленного на формирование гражданско-правовой компетентности участников образовательного процесса»; «Диагностические программы по жизненному и профессиональному самоопределению школьников»; «Программа деятельности воспитательной структуры «Родительский университет», направленного на корректировку родительской позиции взрослых и детей»; «Программа инвариантного модуля «Социально-педагогические условия формирования гражданско-правовой компетентности участников образовательного процесса» в рамках дополнительного профессионального образования педагогов; «Инновационный проект «Лидер-Центр» для обучающихся.

13 Освоенная среда: ДПО педагогов

Освоенная среда: ДПО педагогов

«Социально-педагогические условия формирования гражданско-правовой компетентности участников образовательного процесса» (12 часов, 18 педагогов школы) «Социальное проектирование в деятельности классного руководителя» (12 часов, 1 педагог) «Профилактика девиантного поведения детей. Системный подход» (72 часа, 1 педагог) «Психолого-педагогический аспект воспитательной работы по профилактике ПАВ у детей и подростков» (72 часа, 1 педагог)

14 Освоенная среда: тиражирование опыта

Освоенная среда: тиражирование опыта

Информационно-методический сборник ДО ЯО №108 «Ярославская область: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ» Использование продуктов экспериментальной деятельности школы в практике 32 ОУ области Партнерские связи с 23 ОУ региона Общий тираж продуктов - 800 экземпляров

15 Управление

Управление

Виды организаций, структур и структурных подразделений

Какие именно?

Направления деятельности

Общественные организации, НКО, ассоциации и фонды, в т.ч. международные, правозащитные организации

Общественные организации, НКО, ассоциации и фонды, в т.ч. международные, правозащитные организации

Общественные организации, НКО, ассоциации и фонды, в т.ч. международные, правозащитные организации

Школьное общественное объединение «Гражданин.RU»

Формирование гражданско-правовой компетентности

Воспитательная структура «Родительский университет»

Корректировка родительской позиции взрослых и детей

Международная образовательная программа Межрегионального благотворительного общественного фонда «Интеркультура» (AFS Россия)

Межкультурное обучение и глобальное образование, необходимые для жизни в любой точке земного шара, способствующие развитию личности, воспитанию толерантности, уважения к другим культурам и жизненным ценностям людей других национальностей

Молодёжные, детские и подростковые объединения, организации, движения

Детская общественная организация «СозвездиЯ»

Освоение способов социального взаимодействия

16 Критерии эффективности деятельности школьной системы профилактики

Критерии эффективности деятельности школьной системы профилактики

Доля выпускников школы, занятых в деятельности органов самоуправления разного уровня. Доля выпускников школы, успешно освоивших социальные роли (в соответствии с возрастом). Доля выпускников, занимающих руководящие посты на производстве. Доля выпускников школы, привлеченных к ответственности за участие в противоправных действиях. Доля выпускников школы, сумевших отстоять свои права в судебном порядке.

17 Результаты-2009

Результаты-2009

Проблема

Степень решен ности

Возможные способы повышения результативности

Повышение мотивации обучающихся, родителей, педагогов

20%

Освоение педагогами технологии психолого-педагогического сопровождения. Проведение специальных мероприятий по практическому освоению понятия «мотивация к социальному взаимодействию».

Организация образовательного процесса и применяемые традиционные технологии

20%

Освоение понятия «современное качество образования». Проектирование индивидуальной образовательной траектории педагога. Профессиональные пробы. Формирование культуры заказа на профессиональное сопровождение.

Выстраивание системной работы разных категорий педагогов по участию в реализации экспериментальных, инновационных проектов

50%

Выявление индивидуальных интересов педагогов к тому или иному виду экспериментальной или инновационной деятельности. Индивидуальное научно-методическое сопровождение педагогов по освоению инструментов формирования профилактики противоправного поведения обучающихся и формирования гражданско-правовой компетентности участников образовательного процесса

Организация диагностических процедур

20%

Введение диагностики формирования гражданско-правовой компетентности участников образовательного процесса в систему мониторинга школы

Формирование открытой воспитательной системы школы

50%

Осуществление мониторинга и анализа качества и действенности воспитательной работы на уровне школы, классных коллективов, отдельного учащегося на основе разработанных и принятых критериев и показателей

Материально – финансовое обеспечение образовательного процесса в школе

70%

Налаживание внутришкольной кооперации педагогов с целью повышения эффективности использования материально-технической базы для достижения целей деятельности

Внутришколь-ный менеджмент

70%

Определение и соблюдение границ ответственности между уровнями управления, структурными подразделениями, должностными лицами

18 Нерешенные проблемы

Нерешенные проблемы

низкий уровень социальной активности взрослых, являющийся образцом для подражания детьми и подростками; недостаточный уровень профессиональной компетентности педагогов в реализации целевого субъект-субъектного социального взаимодействия с обучающимися; необходимость использования деятельностного подхода к формированию гражданско-правовой компетентности обучающихся (в соответствии с современными требованиями к образованию). недостаточная скорость развития процессов освоения и внедрения в практику механизмов государственно-общественного управления деятельностью ОУ.

«Система работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
http://900igr.net/prezentacija/pravo/sistema-raboty-shkoly-po-profilaktike-beznadzornosti-i-pravonarushenij-nesovershennoletnikh-182404.html
cсылка на страницу

Правонарушения несовершеннолетних

6 презентаций о правонарушениях несовершеннолетних
Урок

Право

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по праву > Правонарушения несовершеннолетних > Система работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних