Отрасли психологии
<<  Дифференциальная диагностика в детской клинической психологии Объяснительная экспериментальная социальная психология XX столетия  >>
Актуальные направления исследований в возрастной и педагогической
Актуальные направления исследований в возрастной и педагогической
Источники научных проблем
Источники научных проблем
Актуальные направления исследований в возрастной и педагогической
Актуальные направления исследований в возрастной и педагогической
Актуальность проблемы
Актуальность проблемы
Теоретическая актуальность
Теоретическая актуальность
Практическая актуальность
Практическая актуальность
Новизна
Новизна
Н о в и з н а
Н о в и з н а
Практическая значимость
Практическая значимость
Направление 1 Проблема самого человека
Направление 1 Проблема самого человека
Направление 2 Исследование современного ребенка
Направление 2 Исследование современного ребенка
Направление 3 Поиск новых критериев «взросления» растущих людей,
Направление 3 Поиск новых критериев «взросления» растущих людей,
Направление 4 Выявление оптимальных сроков обучения, различий в
Направление 4 Выявление оптимальных сроков обучения, различий в
Направление 5 Кардинальное переосмысление педагогических, и
Направление 5 Кардинальное переосмысление педагогических, и
Направление 6 Определение действия, воздействия молодежных субкультур,
Направление 6 Определение действия, воздействия молодежных субкультур,
Направление 7 Определение возможностей усиления эмоционально-волевой
Направление 7 Определение возможностей усиления эмоционально-волевой
Направление 8
Направление 8
Направление 9 Исследование психолого-педагогических характеристик
Направление 9 Исследование психолого-педагогических характеристик
Направление 10 Определение теоретических оснований и структурирование
Направление 10 Определение теоретических оснований и структурирование
Направление 11 Разработка научных – психолого-педагогических основ
Направление 11 Разработка научных – психолого-педагогических основ
Аспирантура
Аспирантура
Основные направления исследований
Основные направления исследований

Презентация: «Актуальные направления исследований в возрастной и педагогической психологии». Автор: Эльвира. Файл: «Актуальные направления исследований в возрастной и педагогической психологии.ppt». Размер zip-архива: 91 КБ.

Актуальные направления исследований в возрастной и педагогической психологии

содержание презентации «Актуальные направления исследований в возрастной и педагогической психологии.ppt»
СлайдТекст
1 Актуальные направления исследований в возрастной и педагогической

Актуальные направления исследований в возрастной и педагогической

психологии

2 Источники научных проблем

Источники научных проблем

Запросы практики обусловлены противоречиями между уровнем развития психологической науки и новыми учебно-воспитательными задачами, новыми общественными потребностями; социальным заказом и реальным состоянием дел, которое не удовлетворяет запросы общества и практических работников

Запросы развития самой науки связаны с противоречиями между состоянием дел в науке и необходимостью развития собственно научного познания (необходимостью совершенствования методов научного исследования, разработки его методологии, уточнения системы психологических и педагогических категорий

3 Актуальные направления исследований в возрастной и педагогической
4 Актуальность проблемы

Актуальность проблемы

Необходимость изучения проблемы для развития науки или для решения того или иного важного вопроса практики, или для того и другого вместе на данный момент времени, ее своевременность, соответствие потребностям дня

5 Теоретическая актуальность

Теоретическая актуальность

Характеризуется наличием проблемы в той или иной области научного знания, т.Е. Потребностью в: дополнении теоретических построений, относящихся к изучаемому явлению (имеется в виду, что новые данные позволят прояснить природу явления, разрешить имеющиеся противоречия в существующих представлениях); в новых фактах, расширяющих теорию и сферу ее применения

6 Практическая актуальность

Практическая актуальность

определяется наличием практических задач в жизни общества, решение которых невозможно без дополнительных научных исследований и разработок. Может существовать потребность в: дополнении, переработке теорий, концепций, рекомендаций с целью более полного использования как представителями других наук, так и широкими слоями населения; в разработке новых диагностических средств, способных обеспечить получение новых данных; в конструировании методов (способов, технологий), имеющих более широкие возможности применения и большую эффективность воздействия в процессе обучения, воспитания, коррекции, реабилитации и т.п.

7 Новизна

Новизна

Один из основных критериев оценки исследований, это основной результат творческого поиска, самостоятельная ценность любого исследования, т.Е. То новое, что внесено в науку благодаря проведенному исследованию

8 Н о в и з н а

Н о в и з н а

Субъективная

Объективная

Студенческие курсовые, выпускные исследовательские работы

Предлагается принципиально новое, неизвестное, не имеющее аналогов и прототипов

Относительная

Абсолютная

Местная

Частная

Условная

9 Практическая значимость

Практическая значимость

Определяется тем, насколько найденное решение позволяет изменить реальное состояние дел в позитивную сторону, какова область применения полученных результатов исследования

10 Направление 1 Проблема самого человека

Направление 1 Проблема самого человека

Как существа биологического в общей универсальной эволюции и как носителя социального, и как творящего особый мир культуры, и как главного действующего лица исторического прогресса

11 Направление 2 Исследование современного ребенка

Направление 2 Исследование современного ребенка

определение детства и как особого состояния социального развития, и как особого слоя общества установление закономерностей развития Детства, их направленности, динамики, интенсивности изменений, приводящих к появлению новых характеристик глубинная корректировка периодизации современного детства как научной основы развития, модернизации системы образования

12 Направление 3 Поиск новых критериев «взросления» растущих людей,

Направление 3 Поиск новых критериев «взросления» растущих людей,

определения степени, характера их действия

Раскрытие органических предпосылок становления человека как личности определение характера и особенностей воздействия социальной среды и системы воспитательных воздействий как условий личностного развития анализ содержания и закономерностей процесса развития человека как личности и как субъекта действий выявление условий, специфики и механизмов осуществления индивидуализации и социализации в современном мире

13 Направление 4 Выявление оптимальных сроков обучения, различий в

Направление 4 Выявление оптимальных сроков обучения, различий в

сущности, структуре учебной деятельности у детей разного возраста

Раскрытие новых способов присвоения знаний и установление содержания знаний, умений и навыков и совокупности личностных качеств, которыми должен обладать ребенок на разных возрастных этапах развития выявление возможностей воспитания у растущих людей личностных качеств, кумулирующих в единстве лучшие черты конкретного этноса, российского народа и общечеловеческих ценностей

14 Направление 5 Кардинальное переосмысление педагогических, и

Направление 5 Кардинальное переосмысление педагогических, и

психологических основ образования

выявление и учет влияния на растущих людей мощного информационного потока, включая неконтролируемые системой образования воздействия средств массовой информации, видеорынка, Интернета поиск психолого-педагогических оснований процесса обучения детей, подростков, юношества в современных условиях, требующих раскрытия путей, возможностей не только стимулирования интереса к познанию, формирования познавательных потребностей, но и выработки избирательного отношения к информации, умения ее ранжировать в процессе самостоятельного присвоения знаний

15 Направление 6 Определение действия, воздействия молодежных субкультур,

Направление 6 Определение действия, воздействия молодежных субкультур,

новых социальных связей ребенка

Раскрытие условий и механизмов канализирования их влияния и актуализации духовных начал, в том числе и психолого-педагогической поддержки саморазвития, самореализации растущего человека

16 Направление 7 Определение возможностей усиления эмоционально-волевой

Направление 7 Определение возможностей усиления эмоционально-волевой

стабильности молодых людей и восстановление критериев нравственности внутри детского сообщества

17 Направление 8

Направление 8

Актуализация разработки психолого-педагогических оснований и принципов построения многоплановых и многоуровневых форм развертывания отношений взаимодействия взрослых и детей

18 Направление 9 Исследование психолого-педагогических характеристик

Направление 9 Исследование психолого-педагогических характеристик

изменяющихся взаимоотношений этносов, вопросов профилактики этно- и ксенофобии, воспитания толерантности

19 Направление 10 Определение теоретических оснований и структурирование

Направление 10 Определение теоретических оснований и структурирование

оказания психолого-педагогической помощи людям

Развитие психотерапии создание системы действенной психологической и социально-педагогической реабилитации создание системы систематического, непрерывного с момента рождения ребенка психолого-педагогического сопровождения его развития

20 Направление 11 Разработка научных – психолого-педагогических основ

Направление 11 Разработка научных – психолого-педагогических основ

построения учебников и учебных книг нового поколения, их взаимосвязи с информационными технологиями

21 Аспирантура

Аспирантура

Научная специальность 19.00.07 – педагогическая психология создана при кафедре возрастной и специальной психологии ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева

22 Основные направления исследований

Основные направления исследований

Дошкольный возраст развитие произвольной детской вопросительности у старших дошкольников; мнемической деятельности с учетом латеральной организации мозга Младший школьный возраст формирование социальной уверенности Подростковый возраст изучение специфики проявления аутоагрессии в аспекте личностной саморегуляции; формирование полоролевой социализации Студенты развитие профессионального самосознания студентов разных специальностей; формирование социальной уверенности как фактора психологической адаптации к условиям обучения вуза

«Актуальные направления исследований в возрастной и педагогической психологии»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/aktualnye-napravlenija-issledovanij-v-vozrastnoj-i-pedagogicheskoj-psikhologii-234145.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Отрасли психологии > Актуальные направления исследований в возрастной и педагогической психологии