Без темы
<<  Демографические и суицидологические предпосылки инновационных решений в организации психотерапевтической и психопрофилактической помощи Диалектика и метафизика  >>
Детство- это период, когда закладываются фундамен- тальные качества
Детство- это период, когда закладываются фундамен- тальные качества
Я- ребенок, и я имею право
Я- ребенок, и я имею право
Актуальность
Актуальность
Основные задачи
Основные задачи
Условия для осуществления правового воспитания
Условия для осуществления правового воспитания
Механизм реализации
Механизм реализации
Работа с педагогами в доу
Работа с педагогами в доу
Работа с детьми
Работа с детьми
Модель педагогического процесса правового воспитания
Модель педагогического процесса правового воспитания
Организованное обучение
Организованное обучение
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Организованная форма обучения
Организованная форма обучения
Разные виды игр
Разные виды игр
Поисково- экспериментальная
Поисково- экспериментальная
Реализация задач
Реализация задач
Особенности правового воспитания с учетом возраста детей
Особенности правового воспитания с учетом возраста детей
Старший возраст Главная задача: знакомство детей с правовыми
Старший возраст Главная задача: знакомство детей с правовыми
Работа с родителями
Работа с родителями
Анкетирование родителей по вопросам правового воспитания
Анкетирование родителей по вопросам правового воспитания
Анкетирование родителей по теме «наказание в воспитании»
Анкетирование родителей по теме «наказание в воспитании»
Факторы риска
Факторы риска
На что обратить внимание
На что обратить внимание
Мероприятия в доу по правовому просвещению родителей
Мероприятия в доу по правовому просвещению родителей
Результативность
Результативность
В соответствии с ФГТ правовое воспитание детей входит в такие
В соответствии с ФГТ правовое воспитание детей входит в такие
В образовательной области «Познание» реализуется право детей на
В образовательной области «Познание» реализуется право детей на
Детство
Детство

Презентация на тему: «Детство». Автор: Admin. Файл: «Детство.pptx». Размер zip-архива: 1003 КБ.

Детство

содержание презентации «Детство.pptx»
СлайдТекст
1 Детство- это период, когда закладываются фундамен- тальные качества

Детство- это период, когда закладываются фундамен- тальные качества

личности, обеспечивающие психологическую устойчивость, нравственные ориентации, жизнеспособность и нравственность. Дошкольное детство – наиболее благоприятный период для становления личности ребенка.

2 Я- ребенок, и я имею право

Я- ребенок, и я имею право

Воспитателя Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №51» Засеевой Елены Николаевны

Г. Владикавказ 2012

3 Актуальность

Актуальность

Актуальность правового воспитания в наши дни однозначна: общество нуждается в социально зрелых, свободных личностях, обладающих правовыми знаниями. Воспитать такие личности возможно лишь в условиях соблюдения правовых норм, исключающих нарушение прав и достоинств детей.

4 Основные задачи

Основные задачи

создание условий для формирования у детей правовой компетентности; ознакомление детей в соответствующей их возрасту форме с социально правовыми нормами и правилами поведения; формирование у детей социальной ответственности, способности понимать и оценивать свои поступки и поступки окружающих людей; воспитание у детей уважительного и терпимого отношения к людям независимо от их происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, пола, внешнего облика и физических недостатков; содействие процессу формирования у детей чувства собственного достоинства, своего мнения, умений конструктивного разрешения конфликтов и споров; воспитание уважения к достоинству и мнению другого; создание в ДОУ правового пространства ; повышение уровня правовой культуры педагогического состава ДОУ и родителей; создание условий для организации взаимодействия семьи и ДОУ по вопросам правового воспитания и вовлечения родителей в правовоспитательный процесс; повышение уровня правовой защищенности детей как в ДОУ, так и в семье; формирование у родителей понимания ответственности за ребенка, за соблюдение его прав, необходимости создания в семье взаимоотношений, основанных на понимании, заботе, ненасильственных способах общения.

5 Условия для осуществления правового воспитания

Условия для осуществления правового воспитания

Разработана система планирования работы; Обеспечено научно-методическое сопровождение; Подготовлен дидактический материал; Создана необходимая предметно - развивающая среда

6 Механизм реализации

Механизм реализации

Работа с педагогическим составом; Работа с детьми; Работа с родителями.

7 Работа с педагогами в доу

Работа с педагогами в доу

Организуются: - Советы педагогов; - консультации для воспитателей по вопросам правового воспитания и вовлечения родителей в процесс правового воспитания детей; - семинары с целью разрешения теоретических и практических вопросов правовоспитательной деятельности детского сада; - взаимопосещения педагогов открытых занятий в рамках правового воспитания; Составлен: план методической работы на год.

8 Работа с детьми

Работа с детьми

Познакомить детей в соответствующей их возрасту форме с основными документами по защите прав человека. Развивать уважение и терпимость к людям независимо от их социального происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, вероисповедания, пола, возраста, личностного и поведенческого своеобразия (в том числе внешнего облика, физических недостатков и пр.). Способствовать формированию чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувства ответственности (за другого человека, за начатое дело, за данное слово и др.). Развивать уважение к достоинству и личным правам другого человека.

9 Модель педагогического процесса правового воспитания

Модель педагогического процесса правового воспитания

Совместная деятельность взрослого и ребенка

10 Организованное обучение

Организованное обучение

11 Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

12 Организованная форма обучения

Организованная форма обучения

Знакомство с правами человека

Беседы на этические темы, мини- дискуссии

Изобразительная, трудовая деятельность

Проблемно- поисковая деятельность

Сюжетно- ролевые игры, инсценировки, дидактические игры

Физкультурно- оздоровительная деятельность

Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы, коммуникативных умений и навыков

13 Разные виды игр

Разные виды игр

Самостоятельная деятельность детей

Продуктивные виды деятельности

Работа с литературой

Двигательная активность

Создание проблемных ситуаций. Задания для самостоятельных наблюдений

14 Поисково- экспериментальная

Поисково- экспериментальная

Проблемная

Продуктивная

Ролевые, театрализованные, дидактические игры

Ведущие виды деятельности для организации правового воспитания

Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы, коммуникативности

15 Реализация задач

Реализация задач

игровые занятия со знакомыми сказочными героями; КВН ; традиционные праздники – концерты; беседы; экскурсии; чтение художественной литературы; познавательные и развивающие игры; наблюдения.

16 Особенности правового воспитания с учетом возраста детей

Особенности правового воспитания с учетом возраста детей

Младший возраст Главная задача: реально ограждать и предохранять детей от зла, защищать их. Важно воспитать у ребенка чувство доверия к себе, людям, миру, чувство собственного достоинства и уверенности. В младшем возрасте необходимо сформировать у ребенка образ взрослого человека, как справедливого, доброго защитника. Темы ознакомления детей младшего возраста с основами правового сознания: "Я - человек", « Мое имя», "Я и моя семья", « Я и мои игрушки", "Я и люди на Земле", "Я и мои права".

17 Старший возраст Главная задача: знакомство детей с правовыми

Старший возраст Главная задача: знакомство детей с правовыми

документами, с основными правами и свободами человека. Темы ознакомления детей с основами правового сознания: "Знакомство с Декларацией прав человека", "Право на жизнь, свободу, семью", "Право на жилье, пищу, личное имущество", "Право на защиту, любовь, внимание, заботу, помощь", "Право на медицинскую помощь и охрану здоровья", "Защита детей", "Право на дружбу и собственное мнение", "Я и общество".

18 Работа с родителями

Работа с родителями

Как бы серьезно ни продумывались формы правового воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях, какой бы высокой ни была квалификация работников дошкольного учреж- дения, невозможно достигнуть поставленной цели без постоян- ной поддержки и активного участия родителей в правовос- питательном процессе.

19 Анкетирование родителей по вопросам правового воспитания

Анкетирование родителей по вопросам правового воспитания

С положениями Конвенции о правах ребенка знаком лишь 1% родителей; О существовании Семейного кодекса известно лишь 58%, но смогли назвать свои права и обязанности только 28 %; Только половина родителей (54% ) понимают, что уходя из дома по своим делам и оставляя ребенка одного на несколько часов, они тем самым нарушают его права; 85,7 % родителей справедливо считают, что ударить ребенка - означает нарушить его права, вместе с тем, 73%, допускают щелчок по попе и 31 % - использование ремня, как наказания.

20 Анкетирование родителей по теме «наказание в воспитании»

Анкетирование родителей по теме «наказание в воспитании»

92% родителей наказывают своих детей (от физического воздействия до речевой агрессии); 92% опрашиваемых ответили, что их самих в детстве наказывали; 78% родителей объяснили, что их раздражает в ребенке капризы, ложь, истерики, непослушание, неаккуратность; 84% родителей не знают, в чем проявляется нарушение прав ребенка.

21 Факторы риска

Факторы риска

Неполные и многодетные семьи, семьи с приемными детьми, с наличием отчимов и мачех; присутствие в семье больного алкоголизмом (наркоманией) или вернувшегося из мест лишения свободы; безработица, финансовые трудности; постоянные супружеские конфликты; статус беженцев, вынужденных переселенцев; низкий уровень культуры, образования родителей, негативные семейные традиции; нежеланный ребенок; умственные или физические недостатки ребенка; "трудный" ребенок.

22 На что обратить внимание

На что обратить внимание

Психическое и физическое развитие ребенка не соответствует его возрасту. Неухоженность, неопрятность; апатичность или, наоборот, агрессивность ребенка. Изменчивое поведение: переход от спокойного состояния к внезапному возбуждению (такое поведение часто является причиной нарушения контактов с другими детьми). Проблемы с обучением в связи с плохой концентрацией внимания. Отказ ребенка раздеться, чтобы скрыть синяки и раны на теле. Повторяющиеся жалобы на недомогание (головную боль, боли в животе и др.). Враждебность или чувство страха по отношению к отцу или матери. Судорожное реагирование на поднятую руку (ребенок сжимается, как бы боясь удара). Чрезмерное стремление к одобрению, ласке любого взрослого, гипертрофированная забота обо всем и обо всех. Демонстрация "взрослого" поведения, интерес к вопросам секса уже в дошкольном возрасте.

23 Мероприятия в доу по правовому просвещению родителей

Мероприятия в доу по правовому просвещению родителей

В каждой возрастной группе оформлены информационные стенды «Защита прав ребенка»; Организуются консультации- беседы с проведением анкетирования родителей «Я и мой ребенок»; Проводится выставка семейных работ «Мама, папа, я - счастливая семья». Составляется социальный паспорт каждой семьи; Организуется посещение семей с целью оценки взаимодействия взрослого с ребенком; Проводятся родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации по вопросам правового воспитания и ознакомления с нормативно-правовой документацией; Организуются совместные физкультурные праздники, Дни здоровья.

24 Результативность

Результативность

Положительное изменение детей в их отношении к себе и другим людям. Снижение уровня агрессии у детей. Сформированность у детей собственного мнения. Изменение подходов к раз- решению конфликтов и споров. Умение детей анализировать, отмечать нарушения в правах. Значительно повышена пра- вовая грамотность родителей. В детском саду не зарегистри- ровано ни одного факта жесто- кого обращения с детьми. Заметно снизился процент неблагополучных семей.

25 В соответствии с ФГТ правовое воспитание детей входит в такие

В соответствии с ФГТ правовое воспитание детей входит в такие

образовательные области как: «Социализация», «Безопасность», «Познание» и «Коммуникация».

В образовательной области «Безопасность» мы закрепляем с детьми:

Представления о правилах поведения с незнакомыми людьми; Правила безопасного поведения дома, на улице, в детском саду, в природе; Умение называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей; домашний адрес и телефон; Знакомим детей с правилами поведения в экстремальных ситуациях.

В образовательной области «Социализация»:

Совершенствуются и расширяются игровые умения детей: выбирать самостоятельно игру, тему, развивать сюжет; Формируются навыки сотрудничества, доброжелательного и уважительного отношения к сверстникам разных национальностей; Продолжает формироваться интерес к своей «малой Родине» - Осетии. Необходимо рассказывать детям о достопримечательностях родного края, культуре, традициях. Формируется умение оценивать свои поступки и поступки других людей. Развивается стремление детей выражать свое отношение к окружающему

26 В образовательной области «Познание» реализуется право детей на

В образовательной области «Познание» реализуется право детей на

развитие индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития через следующие задачи:

Сенсорное развитие; Формирование целостной картины мира, расширение кругозора (предметное окружение, явления общественной жизни, природное окружение, экологическое воспитание, ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности.

В образовательной области «Коммуникация»:

Продолжаем расширять представления детей о многообразии окружающего мира. Знакомим детей с народными промыслами; Продолжаем развивать речь как средство общения. Учим детей с помощью речи решать спорные вопросы и улаживать конфликты: убеждать, доказывать, объяснять. Поощряем попытки детей высказывать разные точки зрения в ответах на поставленный вопрос, в доброжелательной форме высказывать согласие или несогласие с ответом товарища; развивать умение поддерживать непринужденную беседу.

27 Детство
«Детство»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/detstvo-124901.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды