Девиантное поведение
<<  Причины мотивы девиантного суицидального поведения подростков Цветок жизни  >>
Феноменология девиантного поведения детей, подростков и молодежи
Феноменология девиантного поведения детей, подростков и молодежи
Критерии девиантности
Критерии девиантности
Концепции девиантности
Концепции девиантности
Факторы девиантного поведения подростков
Факторы девиантного поведения подростков
На общественном уровне
На общественном уровне
На нормативно-правовом уровне девиации связаны с
На нормативно-правовом уровне девиации связаны с
На межличностно-групповом уровне девиантность формируется по причине
На межличностно-групповом уровне девиантность формируется по причине
На деятельностном уровне девиации формируются в связи с неразвитой или
На деятельностном уровне девиации формируются в связи с неразвитой или
На конституционально-биологическом и физиологическом уровнях девиации
На конституционально-биологическом и физиологическом уровнях девиации
На семейном уровне девиации возникают, если роль семьи в социализации
На семейном уровне девиации возникают, если роль семьи в социализации
На индивидуально-личностном уровне отклонения связаны с дезадаптивными
На индивидуально-личностном уровне отклонения связаны с дезадаптивными
принуждение, провокация, угроза жизни и безопасности, соблазнение
принуждение, провокация, угроза жизни и безопасности, соблазнение
На поведенческом уровне отклонения связаны с самоподкрепляющейся
На поведенческом уровне отклонения связаны с самоподкрепляющейся
Личностям с девиантным поведением присущи следующие характеристики:
Личностям с девиантным поведением присущи следующие характеристики:
Пропаганда девиантного поведения
Пропаганда девиантного поведения
«Приклеивание или навешивание ярлыков» «Сияющие обобщения» или
«Приклеивание или навешивание ярлыков» «Сияющие обобщения» или
Виды социальных патологий молодежи
Виды социальных патологий молодежи
Кибер- и интернет-аддикция
Кибер- и интернет-аддикция
Проституция
Проституция
Деструктивные религиозные культы
Деструктивные религиозные культы
Способы вовлечения и удерживания в секте
Способы вовлечения и удерживания в секте
Социально-педагогическая профилактика суицидальных явлений
Социально-педагогическая профилактика суицидальных явлений
Суицидологические концепции
Суицидологические концепции
Факторы суицидального поведения
Факторы суицидального поведения
Виды суицидального поведения психически нормальных людей
Виды суицидального поведения психически нормальных людей
Профилактика суицидального поведения
Профилактика суицидального поведения
«Мифы» о самоубийстве
«Мифы» о самоубийстве
Педагогические ошибки как фактор суицидального поведения
Педагогические ошибки как фактор суицидального поведения
Виды профилактики суицидального поведения
Виды профилактики суицидального поведения
Сравнительный анализ характеристик «суицидальной» и жизнестойкой
Сравнительный анализ характеристик «суицидальной» и жизнестойкой
Требования к профилактике суицидального поведения
Требования к профилактике суицидального поведения
Жизнестойкость личности – способность личности не только противостоять
Жизнестойкость личности – способность личности не только противостоять
Асоциальные группы молодежи - это малые неформальные, спонтанно
Асоциальные группы молодежи - это малые неформальные, спонтанно
Признаки асоциальных объединений
Признаки асоциальных объединений
Классификации молодежных формирований
Классификации молодежных формирований
Михайлова Л.И. , 1999: Просоциальные, или социально активные (с
Михайлова Л.И. , 1999: Просоциальные, или социально активные (с
Позоровский В.Н., 2000: Романтико-эскапистские (хиппи, индеанисты,
Позоровский В.Н., 2000: Романтико-эскапистские (хиппи, индеанисты,
Сидоров П.Е., Нелидов А.В., 1998: Криминальные группы; дворовые
Сидоров П.Е., Нелидов А.В., 1998: Криминальные группы; дворовые
Объективные предпосылки формирования асоциальных групп
Объективные предпосылки формирования асоциальных групп
3. Перенос общественно-организаторской и коммуникативной активности
3. Перенос общественно-организаторской и коммуникативной активности
Субъективные предпосылки возникновения асоциальных групп
Субъективные предпосылки возникновения асоциальных групп
Возможность свободного установления межличностных отношений и общения,
Возможность свободного установления межличностных отношений и общения,
Признаки сформированности асоциальной группы
Признаки сформированности асоциальной группы
5. Противоправность средств и способов удовлетворения возникающих
5. Противоправность средств и способов удовлетворения возникающих
Дезорганизация асоциальной группы — это разрушение ее композиции, ее
Дезорганизация асоциальной группы — это разрушение ее композиции, ее
Факторы разрушения группы
Факторы разрушения группы
Приемы воздействия на группы несовершеннолетних
Приемы воздействия на группы несовершеннолетних
Организация социально полезной деятельности группы, которая рассчитана
Организация социально полезной деятельности группы, которая рассчитана

Презентация на тему: «Феноменология девиантного поведения детей, подростков и молодежи». Автор: Света. Файл: «Феноменология девиантного поведения детей, подростков и молодежи.ppt». Размер zip-архива: 169 КБ.

Феноменология девиантного поведения детей, подростков и молодежи

содержание презентации «Феноменология девиантного поведения детей, подростков и молодежи.ppt»
СлайдТекст
1 Феноменология девиантного поведения детей, подростков и молодежи

Феноменология девиантного поведения детей, подростков и молодежи

24.06.2015

2 Критерии девиантности

Критерии девиантности

Критерий отклонения «-» от нормы Критерий устойчивости Критерий противоречия этнокультурным нормам Критерий санкционируемости Критерий несоответствия возрастным нормам социализации Критерий деструкции личности и группы

24.06.2015

3 Концепции девиантности

Концепции девиантности

Философская Медико-биологическая Психиатрическая Социологическая Психологическая

24.06.2015

4 Факторы девиантного поведения подростков

Факторы девиантного поведения подростков

24.06.2015

5 На общественном уровне

На общественном уровне

Дезинтегративные процессы в обществе; ценностно-идеологическая дезинтеграция; ослабление групповых связей; неравномерность распределения общественных ресурсов; расслоение общества; социально-экономическое и статусное неравенство; этнические, конфессиональные, групповые противоречия и конфликты

24.06.2015

6 На нормативно-правовом уровне девиации связаны с

На нормативно-правовом уровне девиации связаны с

Несоответствием нормативно-правовых механизмов общественным и индивидуальным реалиям; противоречивостью социальных норм; несовершенством нормативно-правовой базы; ограниченностью социально-правового контроля девиантного поведения; неадекватной общественной оценкой социальной девиации; стигматизацией

24.06.2015

7 На межличностно-групповом уровне девиантность формируется по причине

На межличностно-групповом уровне девиантность формируется по причине

Низкого группового статуса (дефицита социальных ресурсов; символической дифференциации; маргинальности); негативного группового влияния (принуждения, обучения в группе через идентификацию и усвоение групповых норм, ритуализации, моды, негативных стереотипов, конфликтов); дефицита групповой поддержки (отсутствия поддерживающей референтной группы; отсутствие удовлетворяющих межличностных отношений; низкий внутригрупповой статус и аутсайдерство)

24.06.2015

8 На деятельностном уровне девиации формируются в связи с неразвитой или

На деятельностном уровне девиации формируются в связи с неразвитой или

фрустрированной потребностью в самореализации и сублимации:

Дефицит образования и культуры, социальная невостребованность, незанятость, несформированность позитивных интересов, хроническая неуспешность, профессиональное «выгорание» и профессионально-личностная деформация

24.06.2015

9 На конституционально-биологическом и физиологическом уровнях девиации

На конституционально-биологическом и физиологическом уровнях девиации

возникают вследствие сниженных адаптивных возможностей:

низкой выносливости и работоспособности, ограниченных физических возможностей, чрезмерной или недостаточной активности, сниженной или повышенной потребности в общении, повышенной или сниженной сензитивности, низкой стрессоустойчивости, ригидности, возбудимости, импульсивности, пониженного или повышенного интеллекта, органических и функциональных нарушений ЦНС, психических расстройств

24.06.2015

10 На семейном уровне девиации возникают, если роль семьи в социализации

На семейном уровне девиации возникают, если роль семьи в социализации

личности нарушена или недостаточна:

Потеря одного или обоих родителей; девиантное поведение родителей; семейное насилие; деструктивные конфликты в семье; развод; личностные нарушения у родителей; нарушения родительских функций (нежной заботы, близости, поддержки, требований, авторитета); деформация отношений нормальной зависимости и стабильной привязанности

24.06.2015

11 На индивидуально-личностном уровне отклонения связаны с дезадаптивными

На индивидуально-личностном уровне отклонения связаны с дезадаптивными

свойствами личности:

Нарушения нормативно-правового сознания; оппозиционная направленность; девиантные ценности; эгоцентрическая фиксация; негативный или дефицитарный жизненный опыт; несформированность коммуникативных навыков; эмоциональные нарушения; неэффективная саморегуляция; нарушения идентичности и поляризация самооценки; когнитивные искажения; отчуждение от культурной среды; одиночество

24.06.2015

12 принуждение, провокация, угроза жизни и безопасности, соблазнение

принуждение, провокация, угроза жизни и безопасности, соблазнение

Также может возникать при дезадаптивных состояниях личности: возрастной кризис, горе, потеря жизненно важных ресурсов, фрустрация, конфликт, травма, физический стресс и переутомление, социально-психологическая дезадаптация

На ситуативном уровне отклоняющееся поведение формируется при столкновении личности со такими обстоятельствами как:

24.06.2015

13 На поведенческом уровне отклонения связаны с самоподкрепляющейся

На поведенческом уровне отклонения связаны с самоподкрепляющейся

спецификой девиации и ее объекта:

Доступность объекта, яркие (пиковые) переживания в момент девиации, стойкий поведенческий стереотип при длительном сохранении девиации; положительное личное отношение к девиации, скрытая психологическая выгода, отрицание негативных последствий девиации и собственной ответственности за нее

24.06.2015

14 Личностям с девиантным поведением присущи следующие характеристики:

Личностям с девиантным поведением присущи следующие характеристики:

1) социально-психологическая дезадаптация; 2) оппозиционная установка и деформация нормативно-правового сознания; 3) поляризация индивидуально-психологических проявлений (дефицит или чрезмерная выраженность отдельных характеристик и свойств личности, ведущих к социально-психологической дезадаптации); 4) эмоционально-регуляционная дестабилизация; 5) интолерантность и высокое напряжение в сфере межличностых отношений; 6) инверсия отношений привязанности (дефицит стабильных удовлетворяющих отношений с близкими и значимыми людьми)

24.06.2015

15 Пропаганда девиантного поведения

Пропаганда девиантного поведения

24.06.2015

16 «Приклеивание или навешивание ярлыков» «Сияющие обобщения» или

«Приклеивание или навешивание ярлыков» «Сияющие обобщения» или

«блистательная неопределенность» «Перенос» или «трансфер» «Я свой» «Ссылка на авторитеты» «Продвижение через медиаторов»

Манипулятивные приемы, используемые в пропаганде девиаций

17 Виды социальных патологий молодежи

Виды социальных патологий молодежи

24.06.2015

18 Кибер- и интернет-аддикция

Кибер- и интернет-аддикция

Факторы Мотивы пребывания в виртуальной реальности Соматические и психосоциальные последствия

24.06.2015

19 Проституция

Проституция

Виды: гостеприимная, эстетическая, религиозная, физиологически обусловленная, гражданская Социальная политика в отношении проституции: запрещающая, игнорирующая, контролирующая

24.06.2015

20 Деструктивные религиозные культы

Деструктивные религиозные культы

Секты западной ориентации, секты восточной ориентации, секты сатанистской ориентации, секты оккультной и языческой практики

24.06.2015

21 Способы вовлечения и удерживания в секте

Способы вовлечения и удерживания в секте

«Вербовка ослабленных» «бомбардировка любовью» «шаг за шагом» «деление мира на белое и черное» «разрушение идентификации» «изменение сознания» «демонстрация чудес» «альенация» (отчуждение) «контроль сознания, поведения и поступающей извне информации»

24.06.2015

22 Социально-педагогическая профилактика суицидальных явлений

Социально-педагогическая профилактика суицидальных явлений

24.06.2015

23 Суицидологические концепции

Суицидологические концепции

Медико-биологическая Психиатрическая Социологическая Психологическая Социально-психологическая

24.06.2015

24 Факторы суицидального поведения

Факторы суицидального поведения

Внешние: острые психотравмирующие, стрессовые ситуации и обстоятельства, которые подталкивают человека к роковому решению (горе, разлука, вина, несчастная любовь, соматические заболевания и уродства и т.д.). Внутренние: психологические особенности личности, способствующие развитию суицидальных мыслей и намерений (эмоциональная нестабильность, астеничность, аффективность, конформизм, душевная боль, инфантильность, дефекты целеполагания и целедостижения, низкий самоконтроль и низкая стрессовая толерантность, трудность волевых усилий).

24.06.2015

25 Виды суицидального поведения психически нормальных людей

Виды суицидального поведения психически нормальных людей

Демонстративно-шантажное (когда целью попытки является не уход из жизни, а привлечение внимания к своим проблемам), аффективное (попытка убить себя в состоянии аффекта), альтруистическое (суицид-самопожертвование во имя какой-то значимой идеи, группы, человека), истинное (цель попытки – уход из жизни под воздействием тяжелых жизненных обстоятельств).

24.06.2015

26 Профилактика суицидального поведения

Профилактика суицидального поведения

ВНЕШНИЕ СУИЦИДАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ (горе, инвалидность, несчастная любовь, физические страдания и др.)

Повторная суицидальная попытка

Антивитальные переживания

Суицидальные намерения

Суицидальный поступок

ВНУТРЕННИЕ СУИЦИДАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ (слабо развитые волевые качества, патология смысловой регуляции, низкий уровень социальной компетенции, неадекватность самооценки, непереносимость фрустрации и др.)

Первичная

Вторичная

Третичная

27 «Мифы» о самоубийстве

«Мифы» о самоубийстве

1. «Самоубийства совершаются психически ненормальными людьми». 2. «Суицидальные намерения неотвратимы, если человек решил покончить с собой, то никто и ничто не сможет его остановить». 3. «Если человек открыто заявляет о желании покончить с собой, то он никогда не совершит самоубийства». 4. «Если люди будут загружены работой и за ними будет осуществляться жесткий контроль, то проблема профилактики будет решена». 5. «Нет внешних признаков, указывающих на то, что человек решил покончить с собой».

24.06.2015

28 Педагогические ошибки как фактор суицидального поведения

Педагогические ошибки как фактор суицидального поведения

1-ая группа педагогических ошибок связана с профессиональной непригодностью учителя и низким уровнем педагогического мастерства (грубость учителя, унижение ученика, “наклеивание ярлыков”, публичная компрометация учащегося, нарушение педагогического этикета, прямой диктат, месть или косвенное сведение счетов, запугивание). 2-ая группа ошибок детерминирована определенной педагогической позицией учителя, что проявляется в его отношении к ученику: демонстрация превосходства, равнодушие к учебным успехам, предвзятое отношение, лицемерие, игнорирование учащегося. 3-я группа ошибок – неправильное конструирование педагогических действий (обсуждения на занятиях самоубийств художественных героев, известных личностей, в ходе которых суицидальные поступки трактуются как нормальные, приемлемые, а иногда как высоконравственные образцы поведения в трудной ситуации).

29 Виды профилактики суицидального поведения

Виды профилактики суицидального поведения

Первичная диагностика и профилактика направлены на выявление, формирование и развитие тех черт личности, которые позволяют либо не позволяют адекватно реагировать на возникающие жизненные трудности и превращать их в ситуации саморазвития. Вторичная диагностика и профилактика заключается в работе с личностью, которая уже проявила признаки суицидального поведения. Большинство существующих методик диагностики и профилактики Третичная диагностика и профилактика заключается в предотвращении повторной суицидальной попытки (в случае, если предыдущая не удалась).

24.06.2015

30 Сравнительный анализ характеристик «суицидальной» и жизнестойкой

Сравнительный анализ характеристик «суицидальной» и жизнестойкой

личности

31 Требования к профилактике суицидального поведения

Требования к профилактике суицидального поведения

1. Содержание диагностического и профилактического материала не должно носить «агитационный» характер. 2.Методика выявления суицидальной предрасположенности должна разрабатываться с учетом психологических, гендерных и возрастных особенностей детей, подростков, молодежи. 3.Одним из условий разработки методики диагностики и профилактики должно быть понимание того, что суицидальное поведение формируется под воздействием двух видов факторов: социопсихологические особенности личности и неблагоприятная жизненная среда.

24.06.2015

32 Жизнестойкость личности – способность личности не только противостоять

Жизнестойкость личности – способность личности не только противостоять

внешним психотравмирующим, стрессовым условиям и обстоятельствам, но и превращать их ситуации собственного развития

Компоненты жизнестойкости: Нормальная смысловая регуляция личности Стремление к саморазвитию Развитые волевые качества Высокий уровень социальной компетентности Навыки целеполагания и целедостижения Развитые коммуникативные и рефлексивные способности Высокий уровень самоконтроля.

24.06.2015

33 Асоциальные группы молодежи - это малые неформальные, спонтанно

Асоциальные группы молодежи - это малые неформальные, спонтанно

возникающие, развивающиеся в процессе асоциальной деятельности группы, в которых имеются и сохраняются чуждые обществу взгляды, обычаи, традиции, антиобщественные нормы поведения

24.06.2015

34 Признаки асоциальных объединений

Признаки асоциальных объединений

Возникновение на базе стихийного общения в конкретных условиях социальной ситуации; самоорганизация и независимость от официальных структур; обязательные для участников модели поведения, направленные на реализацию не удовлетворяемых в обычных формах жизнедеятельности потребностей (самоутверждение, социальный статус, защищенность, престижная самооценка); относительная устойчивость, высший уровень включения индивида в функционирование общности, определенная иерархия; выраженные особенности (или система) ми­ровоззрения, ценностных ориентации, отношений к окружающей среде, стереотипов поведения; атрибутика, подчеркивающая принадлежность к данной общности.

24.06.2015

35 Классификации молодежных формирований

Классификации молодежных формирований

Башкатов И.П., 2002: Социально нейтральные («озорные») группы общения; предкриминальные, или асоциальные, группы подражания; неустойчивые криминальные, или антиобщественные, группы; устойчивые криминальные, или преступные, группы

24.06.2015

36 Михайлова Л.И. , 1999: Просоциальные, или социально активные (с

Михайлова Л.И. , 1999: Просоциальные, или социально активные (с

позитивной направленностью деятельности), группы социальной помощи, экологической защиты, этнические, историко-патриотические объединения и иные формирования с социально-одобряемой деятельностью; асоциальные, или социально пассивные, группы, деятельность которых нейтральна по отношению к социальным процессам, находятся в стороне от общественных проблем; антисоциальные группы, деятельность которых носит социально негативный характер

24.06.2015

37 Позоровский В.Н., 2000: Романтико-эскапистские (хиппи, индеанисты,

Позоровский В.Н., 2000: Романтико-эскапистские (хиппи, индеанисты,

толкиенисты); гедонистско-развлекательные (рейверы, рэпперы, металлисты); полуделинквентные («люберы», «гопники»); радикально-деструктивные, или анархо-нигилистические (анархисты,панки)

24.06.2015

38 Сидоров П.Е., Нелидов А.В., 1998: Криминальные группы; дворовые

Сидоров П.Е., Нелидов А.В., 1998: Криминальные группы; дворовые

асоциальные группы (группы «бизнеса»; группы «азартных» игр; досуговые; группы психосексуального общения; группы захвата, удержания и доминирования на «своей» территории; хулиганские группы, группы общего девиантного поведения — хулиганства, воровства и уходов из дома); группы протеста против социума и взрослых, группы подростковых компенсаторных и гиперкомпенсаторных реакций и деятельностей на этой основе; группы совместного наркоманического поведения: алкогольные, наркотические, токсикоманические; группы, реализующие (сублимирующие) психопатичес­кие тенденции участников (склонность к агрессии и насилию, попрошайничество, суицидальное поведение); школьные асоциальные группы (доминирование над сверстниками, доминирование на «территории», принудительное отбирание денег, компенсаторное, гиперкомпенсаторное и протестное поведение в связи с развиваю­щейся педагогической запущенностью, внутришкольное девиантное поведение — хулиганство и воровство)

24.06.2015

39 Объективные предпосылки формирования асоциальных групп

Объективные предпосылки формирования асоциальных групп

1. Наличие различных деформаций в деятельности, отношениях и общении социально полезных групп, которые формируют те или иные негативные качества у подростков. 2. Возникающее на основе этих деформаций нарушение нормального взаимодействия подростков с социальной средой, а также появление первых отклонений в деятельности и поведении подростков, отсутствие у них твердых нравственных взглядов и убеждений.

24.06.2015

40 3. Перенос общественно-организаторской и коммуникативной активности

3. Перенос общественно-организаторской и коммуникативной активности

подростков в сферу свободного общения, которое носит поисковый характер, и в связи с этим увеличение неформальной, стихийно возникающей, неорганизованной асоциальной деятельности и отношений. 4. Постепенное отчуждение подростков от первичных социально полезных групп (семьи, класса, учебной группы, производственного коллектива), что влечет за собой нарушение социализации личности. 5. Появление в рамках социально полезных групп первых признаков асоциальной группы, выражающихся в аморальных суждениях, нормах и ценностях, вступающих в противоречие с установками официальной организации. 6. Наличие за пределами социально полезных групп асоциальных, отчужденных лиц, склонных к антиобщественному поведению, и групп асоциальной направленности.

24.06.2015

41 Субъективные предпосылки возникновения асоциальных групп

Субъективные предпосылки возникновения асоциальных групп

Стремление отчужденных подростков удовлетворить свою потребность в интимно-личностном общении и этим самым улучшить свое положение в системе межличностных отношений со сверстниками. Потребность подростков в эмоциональном благополучии, признании, взаимопонимании, сочувствии. Страх перед социальной изоляцией, одиночеством. Потребность в престиже, самоутверждении. Стремление обособиться от взрослых, показать свою «взрослость», самостоятельность.

24.06.2015

42 Возможность свободного установления межличностных отношений и общения,

Возможность свободного установления межличностных отношений и общения,

свобода обмена мыслями, представлениями, мнениями, чувствами, интересами и т. п. в процессе совместной асоциальной деятельности и отсутствие контроля со стороны официальных органов. Сходство социально враждебных потребностей, интересов, склонностей, ценностных ориентации. Единство асоциальных целей совместной деятельности с индивидуальными потребностями подростков и стремление к их удовлетворению. Стремление к взаимному приспособлению подростков друг к другу

24.06.2015

43 Признаки сформированности асоциальной группы

Признаки сформированности асоциальной группы

1. Наличие непосредственных личных контактов подростков. 2. Высокая эмоциональная вовлеченность каждого подростка в групповые дела. 3. Сильно выраженное у всех членов группы чувство принадлежности к ней, чувство «мы» и противо­поставление его чувству «они». 4. Высокая степень идентифицированности каждого с асоциально-криминальными групповыми нормами и ценностями, стандартами поведения и убеждениями.

24.06.2015

44 5. Противоправность средств и способов удовлетворения возникающих

5. Противоправность средств и способов удовлетворения возникающих

потребностей, интересов и склонностей. 6. Строгая стратификация ролевых позиций. 7. Негативные взгляды на мир, выработка общих норм и правил поведения, выражающихся в особой «субкультуре». 8. Создание специфического климата группы с интимностью и доверительностью отношений. 9. Автономизация, закрытость, замкнутость группы, существование круговой поруки, групповых секретов и тайн, отдаление ее от других социальных общностей

24.06.2015

45 Дезорганизация асоциальной группы — это разрушение ее композиции, ее

Дезорганизация асоциальной группы — это разрушение ее композиции, ее

неформальной организа­ции. Оно направлено на нарушение связей между членами группы и вносит расстройство в неформальную структуру группы, ее внутреннюю дисциплину, согласованность. Реорганизация, наоборот, предполагает перестройку не только структуры асоциальной группы, но и изменение направленности ее деятельности. Суть реорганизации заключается в переделке, перестройке существующей организации асоциальной группы на принципиально новых просоциальных началах.

24.06.2015

46 Факторы разрушения группы

Факторы разрушения группы

Усиление недовольства в группе в связи с дифференциацией ролевых функций; уменьшение эмоциональной удовлетворенности в результате постоянных неудач, ссор, конфликтов, поражений; ослабление межличностных связей в группе; девальвация групповых норм и ценностей; общая неудовлетворенность деятельностью группы; стремление отдельных членов перейти в другую группу.

24.06.2015

47 Приемы воздействия на группы несовершеннолетних

Приемы воздействия на группы несовершеннолетних

24.06.2015

48 Организация социально полезной деятельности группы, которая рассчитана

Организация социально полезной деятельности группы, которая рассчитана

на выдвижение определенных членов группы в качестве новых лидеров. Организация ситуаций, способствующих закреплению за «нужными» лидерами на некоторое время ведущих официальных ролей. При этом очень важно учитывать, чтобы этот период времени не был слишком длительным. Привлечение группы к интересным и увлекательным делам без разрушения установившихся дружеских связей между членами группы, например, участие в каком-либо конкурсе, концерте, спортивном соревновании и т. д. При этом важно, чтобы эти дела были повышенной трудности, так как они будут требовать от членов группы большого напряжения, мобилизации духовных и физических сил. Искусственное создание противоречий между лидером и членами группы путем разоблачения негативных характеристик лидера. Привлечение лидеров неформальных групп к участию в организаторской работе социально полезной деятельности

24.06.2015

«Феноменология девиантного поведения детей, подростков и молодежи»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/fenomenologija-deviantnogo-povedenija-detej-podrostkov-i-molodezhi-74641.html
cсылка на страницу

Девиантное поведение

10 презентаций о девиантном поведении
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Девиантное поведение > Феноменология девиантного поведения детей, подростков и молодежи