Успех
<<  Экосистема 5 класс биология пономарева фгос История успеха или четыре команды одного проекта  >>
Фестиваль успеха Выступление 23
Фестиваль успеха Выступление 23
Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его
Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его
Критерии результативности урока:
Критерии результативности урока:
Критерии результативности урока:
Критерии результативности урока:
Требования к уроку
Требования к уроку
Базовые образовательные технологии: ИКТ-компетентность учителя
Базовые образовательные технологии: ИКТ-компетентность учителя
Применение ИКТ в учебном процессе позволяет учителю:
Применение ИКТ в учебном процессе позволяет учителю:
Ведение документации
Ведение документации
Сеть Интернет
Сеть Интернет
Материалы
Материалы
Материалы
Материалы
АРМ учителя и ученика
АРМ учителя и ученика
Создание мультимедийных продуктов
Создание мультимедийных продуктов
Материалы
Материалы
СанПин 2010г
СанПин 2010г
Наши победы
Наши победы
Наши победы
Наши победы
Наши победы
Наши победы
Видеть и делать новое — очень большое удовольствие
Видеть и делать новое — очень большое удовольствие
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Фестиваль успеха». Автор: ОЛЬГА. Файл: «Фестиваль успеха.ppt». Размер zip-архива: 4108 КБ.

Фестиваль успеха

содержание презентации «Фестиваль успеха.ppt»
СлайдТекст
1 Фестиваль успеха Выступление 23

Фестиваль успеха Выступление 23

04. 2012

Чистякова О.Е. МОУ СОШ № 13 им. Р.А. Наумова

2 Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его

Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его

интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции. В. Сухомлинский

3 Критерии результативности урока:

Критерии результативности урока:

1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику. 2. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.) 3. Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе. 4. Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы. 5. Учитель эффективно (адекватно цели урока) сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески. 6. На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходит специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся).

4 Критерии результативности урока:

Критерии результативности урока:

. 7. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого специальные приемы. 8. Учитель стремиться оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные успехи. 9. Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока. 10. Учитель принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения. 11. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта. 12. На уроке осуществляется глубокое личностное воздействие «учитель – ученик» (через отношения, совместную деятельность и т.д.)

5 Требования к уроку

Требования к уроку

Традиционный урок

Урок современного типа

Объявление темы урока

Учитель сообщает учащимся

Формулируют сами учащиеся

Сообщение целей и задач

Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться

Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания

Планирование

Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели

Планирование учащимися способов достижения намеченной цели

Практическая деятельность учащихся

Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности)

Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы)

Осуществление контроля

Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы

Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля)

Осуществление коррекции

Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию

Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно

Оценивание учащихся

Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке

Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей)

Итог урока

Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили

Проводится рефлексия

Домашнее задание

Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех)

Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

6 Базовые образовательные технологии: ИКТ-компетентность учителя

Базовые образовательные технологии: ИКТ-компетентность учителя

начальных классов Наличие общих представлений в сфере ИКТ Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах Владение интерфейсом операционной системы Наличие общих представлений в сфере мультимедиа Владение навыками пользователя офисных технологий в контексте подготовки дидактических средств по математике и рабочих документов Владение техникой подготовки графических иллюстраций на основе растровой графики Владение базовыми Интернет-сервисами и технологиями Владение основами технологии построения web-сайтов

7 Применение ИКТ в учебном процессе позволяет учителю:

Применение ИКТ в учебном процессе позволяет учителю:

Эффективно организовать учебный процесс Представить обучающие материалы в текстовой форме (карточки, тесты, самостоятельные и контрольные работы и др) Представить обучающие материалы в мультимедийной форме, что разнообразит формы проведения уроков, вызывает интерес у учащихся к изучаемому материалу (обучающие программы, виртуальные лаборатории, электронные учебники и т.д.) Автоматизировать систему контроля, оценки и коррекции знаний учащихся Автоматизировать процесс усвоения, закрепления и применения учебного материала с учётом интерактивности многих электронных учебных пособий Осуществить уровневую и профильную дифференциацию Индивидуализировать обучение Увеличить объем полученной информации Формировать информационную культуру, в том числе, обучать учащихся находить и использовать различные виды информации, что является одним из важнейших умений в современном мире Организовать внеклассную учебную работу Предоставить возможность моделирования и демонстрации процессов, не доступных наблюдению в условиях школы Получить доступ к глобальным Интернет ресурсам

8 Ведение документации

Ведение документации

Это составление рабочих программ по всем предметам начального обучения; создание методических копилок: «Классные часы», «Методические материалы по предметам», «Контрольные, проверочные работы и тесты» и мониторинг контроля и оценивания уровня достижений учащихся для улучшения качества образования и результативности обучения. подготовку дидактического материала: печатного варианта индивидуальных заданий для тренировки навыков, организации самостоятельных и контрольных работ, а также наглядных средств обучения. В настоящее время планируется такая форма документации, как электронный журнал (в сети Дневник мы пробовали его запустить 3 года назад)

9 Сеть Интернет

Сеть Интернет

электронные учебники и пособия; электронные энциклопедии и справочники; тренажеры и программы тестирования; образовательные ресурсы Интернета; DVD и CD диски с картинами и иллюстрациями; видео и аудиотехника; интерактивные карты и атласы.

10 Материалы

Материалы

«Академия младшего школьника»

Вводный урок

11 Материалы

Материалы

Интерактивные демонстрационные таблицы к учебнику В.Г. Горецкого

12 АРМ учителя и ученика

АРМ учителя и ученика

Чистякова О.Е. Выступление .02 .03.2012 год

13 Создание мультимедийных продуктов

Создание мультимедийных продуктов

Чтение: Электронный кроссворд Интерактивная игра по сказкам «Крестики-нолики» Видеоролики по литературным произведениям Паустовского. Григ. ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА: «Безопасный интернет»

14 Материалы

Материалы

Математика Состав числе первого десятка: Тест Интерактивная игра «Подарок маме» Окружающий мир Природные зоны России. Тундра: Видеоролик «Тундра» Интерактивная игра «Зона тундры» Материалы для сопоставления природных зон (Тундра и Лесная зона) Электронный кроссворд по теме «Лес» Физкультминутки для глаз Двигательные физкультминутки

15 СанПин 2010г

СанПин 2010г

+-----------------------------------------------------------------------+ |Классы| Непрерывная длительность (мин.), не более | | | |------------------------------------------------------+---------| | | Просмотр |Просмотр | Просмотр |Работа с |Прослуши-|Прослуши-| | |статических|телепере-|динамических|изображе-| вание | вание | | |изображений| дач |изображений | нием на |аудиоза- |аудиоза- | | |на учебных | | на учебных |индивиду-| писи | писи в | | | досках и | | досках и | альном | |наушниках| | | экранах | | экранах |мониторе | | | | |отраженного| |отраженного |компьюте-| | | | | свечения | | свечения | ра и | | | | | | | |клавиату-| | | | | | | | рой | | | |------+-----------+---------+------------+---------+---------+---------| |1 - 2 | 10 | 15 | 15 | 15 | 20 | 10 | |------+-----------+---------+------------+---------+---------+---------| |3 - 4 | 15 | 20 | 20 | 15 | 20 | 15 | |------+-----------+---------+------------+---------+---------+---------| |5 - 7 | 20 | 25 | 25 | 20 | 25 | 20 | |------+-----------+---------+------------+---------+---------+---------| |8 - 11| 25 | 30 | 30 | 25 | 25 | 25 | +-----------------------------------------------------------------------+

16 Наши победы

Наши победы

1класс Грамоты: за выразительное исполнение патриотической песни За 3 место в соревнованиях «Веселые старты» 2 класс Грамоты и дипломы: 1 место в конкурсе строя и песни 3 место в соревнованиях «Веселые старты» 1 место в кроссе памяти Розова 1 место в лыжной эстафете За активное участие в акции «Дерево добра»

16

17 Наши победы

Наши победы

3 класс Грамоты и дипломы: 1 место в кроссе памяти Розова 2 место в конкурсе инсценированной песни 1 место в игре «Светофория» 3 место в смотре строя и песни Благодарственное письмо Деда Мороза

17

18 Наши победы

Наши победы

4 класс Грамоты и дипломы: 1 место в кроссе памяти Розова 1 место в конкурсе «Вперед, мальчишки» Благодарственное письмо от СКЦ «Луч» 1 место в конкурсе «Своя игра» 1 место в конкурсе военной песни Благодарственное письмо Деда Мороза

18

19 Видеть и делать новое — очень большое удовольствие

Видеть и делать новое — очень большое удовольствие

Вольтер

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Фестиваль успеха»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/festival-uspekha-261339.html
cсылка на страницу

Успех

15 презентаций об успех
Урок

Психология

42 темы
Слайды