Без темы
<<  Когда среди людей есть ЧЕЛОВЕК, то его лучезарное влияние стоит лучших умов прошлого Краевая детская психиатрическая больница  >>
Коррекционно – развивающая работа педагога-психолога в ДОУ с детьми с
Коррекционно – развивающая работа педагога-психолога в ДОУ с детьми с
Основной целью коррекционной работы с детьми с ОВЗ является Оказание
Основной целью коррекционной работы с детьми с ОВЗ является Оказание
Принципы коррекционно-развивающей работы
Принципы коррекционно-развивающей работы
Основные направления коррекционно-развивающей работы в ДОУ
Основные направления коррекционно-развивающей работы в ДОУ
Психологическая помощь
Психологическая помощь
педагогическая Занятия с воспитателями Занятия в бассейне
педагогическая Занятия с воспитателями Занятия в бассейне
Социальная
Социальная
Психолого-педагогическая работа должна носить комплексный характер
Психолого-педагогическая работа должна носить комплексный характер
Эффективность психолого-педагогических мероприятий определяется: -
Эффективность психолого-педагогических мероприятий определяется: -
Система психологической помощи
Система психологической помощи
Психологическая коррекция является одним из важных звеньев в системе
Психологическая коррекция является одним из важных звеньев в системе
Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога с детьми с ОВЗ:
Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога с детьми с ОВЗ:
Работа по развитию тактильного восприятия Тактильные дощечки
Работа по развитию тактильного восприятия Тактильные дощечки
Развитие мелкой моторики рук
Развитие мелкой моторики рук
Развитие мелкой моторики рук
Развитие мелкой моторики рук
Особое значение в психокоррекции эмоциональных нарушений детей с ОВЗ
Особое значение в психокоррекции эмоциональных нарушений детей с ОВЗ
Одним из главных условий качества психолого-педагического воздействия,
Одним из главных условий качества психолого-педагического воздействия,
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Коррекционно – развивающая работа педагога-психолога в ДОУ с детьми с ОВЗ Выполнила педагог – психолог Тонконогова Л. В. МБДОУ № 4 «Русскополянский детский сад №4 комбинированного вида»». Автор: yl1t. Файл: «Коррекционно – развивающая работа педагога-психолога в ДОУ с детьми с ОВЗ Выполнила педагог – психолог Тонконогова Л. В. МБДОУ № 4 «Русскополянский детский сад №4 комбинированного вида».ppt». Размер zip-архива: 3938 КБ.

Коррекционно – развивающая работа педагога-психолога в ДОУ с детьми с ОВЗ Выполнила педагог – психолог Тонконогова Л. В. МБДОУ № 4 «Русскополянский детский сад №4 комбинированного вида»

содержание презентации «Коррекционно – развивающая работа педагога-психолога в ДОУ с детьми с ОВЗ Выполнила педагог – психолог Тонконогова Л. В. МБДОУ № 4 «Русскополянский детский сад №4 комбинированного вида».ppt»
СлайдТекст
1 Коррекционно – развивающая работа педагога-психолога в ДОУ с детьми с

Коррекционно – развивающая работа педагога-психолога в ДОУ с детьми с

ОВЗ Выполнила педагог – психолог Тонконогова Л. В. МБДОУ № 4 «Русскополянский детский сад №4 комбинированного вида»

2 Основной целью коррекционной работы с детьми с ОВЗ является Оказание

Основной целью коррекционной работы с детьми с ОВЗ является Оказание

детям психологической, педагогической, логопедической и социальной помощи .

3 Принципы коррекционно-развивающей работы

Принципы коррекционно-развивающей работы

Раннее начало онтогенетически последовательного воздействия, опирающегося на сохранные функции Организация работы в рамках ведущей деятельности Наблюдение за ребенком в динамике продолжающегося психоречевого развития. Гибкое сочетание различных видов и форм коррекционно-педагогической работы. Тесное взаимодействие с семьей и ближайшим окружением ребенка.

4 Основные направления коррекционно-развивающей работы в ДОУ

Основные направления коррекционно-развивающей работы в ДОУ

Развитие игровой деятельности; Развитие речевого общения с окружающими (со сверстниками и взрослыми); Расширение запаса знаний и представлений об окружающем; Развитие сенсорных функций; Формирование пространственных и временных представлений об окружающем; Развития внимания, памяти, мышления; Формирование математических представлений; Развитие мелкой моторики, подготовка руки к овладению письмом; Воспитание навыков самообслуживания и гигиены; Социальное развитие.

5 Психологическая помощь

Психологическая помощь

6 педагогическая Занятия с воспитателями Занятия в бассейне

педагогическая Занятия с воспитателями Занятия в бассейне

логопедическая -социальной помощи

7 Социальная

Социальная

8 Психолого-педагогическая работа должна носить комплексный характер

Психолого-педагогическая работа должна носить комплексный характер

Важное условие комплексного воздействия – согласованность действий специалистов различного профиля - врача , - логопеда, - дефектолога, - психолога, - воспитателя.

9 Эффективность психолого-педагогических мероприятий определяется: -

Эффективность психолого-педагогических мероприятий определяется: -

своевременностью, - взаимосвязанностью, - непрерывностью, - преемственностью в работе различных звеньях.

10 Система психологической помощи

Система психологической помощи

Психолог

Организация работы с детьми в период адаптации

Разработка и реализация методов и способов коррекции микроклимата в группах

Организация индивидуальных и групповых корректирующих занятий для детей, имеющих трудности в развитии, поведении, общении

Диагностика уровня психического развития детей с последующей организацией коррекционной работы

Помощь в организации благоприятного морального климата в коллективе

Развитие познавательных способностей

Организация консультативной работы для родителей воспитанников

Организация консультативной работы для воспитателей

11 Психологическая коррекция является одним из важных звеньев в системе

Психологическая коррекция является одним из важных звеньев в системе

психологической помощи детям с ОВЗ различной степени тяжести интеллектуального и физического дефекта.

Основная цель психокоррекции — исправление имеющихся нарушений в психическом развитии детей, гармонизация их личности и профилактика возможных отклонений в развитии, обусловленных как внутренней спецификой психического нарушения (тяжесть и структура дефекта), так и внешней (средовые факторы).

12 Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога с детьми с ОВЗ:

Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога с детьми с ОВЗ:

Психокоррекция познавательных процессов Коррекция нарушений социально-эмоциональной сферы. Коррекция нарушений психологической готовности к школе. Развитие мелкой моторики рук.

13 Работа по развитию тактильного восприятия Тактильные дощечки

Работа по развитию тактильного восприятия Тактильные дощечки

14 Развитие мелкой моторики рук

Развитие мелкой моторики рук

Упражнения с прищепками

15 Развитие мелкой моторики рук

Развитие мелкой моторики рук

Упражнения с мозаикой

16 Особое значение в психокоррекции эмоциональных нарушений детей с ОВЗ

Особое значение в психокоррекции эмоциональных нарушений детей с ОВЗ

имеют:

Игровые методы Песочная терапия Сказкатерапия Арт-терапия и др.

17 Одним из главных условий качества психолого-педагического воздействия,

Одним из главных условий качества психолого-педагического воздействия,

является искренняя заинтересованность специалистов в их желании помочь ребенку и постоянная готовность оказать ему необходимую помощь и поддержку в случаях затруднений.

18 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Коррекционно – развивающая работа педагога-психолога в ДОУ с детьми с ОВЗ Выполнила педагог – психолог Тонконогова Л. В. МБДОУ № 4 «Русскополянский детский сад №4 комбинированного вида»»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/korrektsionno-razvivajuschaja-rabota-pedagoga-psikhologa-v-dou-s-detmi-s-ovz-vypolnila-pedagog-psikholog-tonkonogova-l.-v.-mbdou-4-russkopoljanskij-detskij-sad-4-kombinirovannogo-vida-254878.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Без темы > Коррекционно – развивающая работа педагога-психолога в ДОУ с детьми с ОВЗ Выполнила педагог – психолог Тонконогова Л. В. МБДОУ № 4 «Русскополянский детский сад №4 комбинированного вида»