<<  Братчикова, Ю.В., Водяха, Ю. Е. Методические рекомендации по Стратегии управления в образовании (механизмы достижения результата)  >>
Братчикова, Ю.В., Водяха, Ю. Е. Методические рекомендации по

Братчикова, Ю.В., Водяха, Ю. Е. Методические рекомендации по реализации программы практики по направлению «050700» - Педагогика (психологическое образование)» [Текст] / Ю. В. Братчикова, Ю. Е. Водяха ; отв. ред. С. А. Минюрова ; Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург : [б. и.], 2010. Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с основными требованиями государственного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) 2005 года к проведению практик студентами высших учебных введений по направлению «540600 - Педагогика». Пособие представляет собой комплекс учебно-методических материалов по организации и проведению практик, а также содержит ряд методик для психолого-педагогического исследования познавательной, личностной сферы детей. Предназначено для студентов дневного и заочного отделений педагогических вузов, а также для методистов и руководителей практик.

Слайд 11 из презентации «НМИЦ представляет виртуальную выставку научных трудов преподавателей Института психологии УрГПУ»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «НМИЦ представляет виртуальную выставку научных трудов преподавателей Института психологии УрГПУ.ppt» можно в zip-архиве размером 5719 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Методы психологии» - Отрасли психологии. Задачи психологии. Место психологии в системе наук. Цели урока. Выполните задание. Происхождение слова «психология». Определение психологии. Основные этапы развития психологии. Срез – кратковременное наблюдение. Методы психологии. Почему знание социальной психологии способствуют более эффективному взаимодействию людей?

«Предмет психологии» - Тема 3. Рациональные формы освоения действительности. Классификация психических явлений. Тема 2. Чувственные формы освоения действительности. Свойства ощущений. Отсюда непрерывность психической деятельности в состоянии бодрствования человека. Восприятие пространства и движения. «Человек – животное общественное» Аристотель (384 – 322 до н.э.).

«Основные направления психологии» - Теория Зигмунда Фрейда. Предпосылки возникновения ассоциативной психологии. Типология личности Юнга. Теория Джеймса Милля. Развитие личности по Фрейду. Стадии психосексуального развития по Фрейду. Психоанализ. Бессознательное у Фрейда. Методы терапевтической работы. Представления Фрейда о личности. Ассоциативная психология.

«Психология человека» - Научное направление Изучение этнических стереотипов петербуржцев о народах Прибалтики. Основные направления деятельности лаборатории. Компьютерные технологии в науке и образовании. Мониторинг толерантности – продолжающийся проект, осуществляемый студентами и магистрантами. Содержательная структура программы.

«Психология в системе наук» - Объективные закономерности. Изучение законов психической деятельности. Попытка создания рефлекторной теории. Строение головного мозга. Психогенетика. Отросли психологии. Задачи современной психологии. Дайте понятие психики. Наука о сознании. Структура психики. Психология как наука. Рефлексы головного мозга.

«Психология и педагогика» - Педагогика развивается в тесной связи с другими науками: Математическое. Категории педагогики. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. В настоящее время психология представляет собой весьма разветвленную систему наук. Формирование. Интеграция наук привела к возникновению пограничных наук – педагогической психологии и психопедагогики.

Психология

11 презентаций о психологии
Урок

Психология

42 темы