<<  Смирнов А.В. Графологическая психодиагностика личности с Васягина, Н. Н. Внутриличностные детерминанты самосознания матери  >>
Леоненко, Н. О. Ценностно-смысловове содержание мотивации

Леоненко, Н. О. Ценностно-смысловове содержание мотивации профессионального выбора студентов-юристов [Текст] : монография / Н. О. Леоненко ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2008. Монография посвящена всестороннему теоретическому анализу и эмпирическому исследованию ценностно-смыслового содержания мотивации выбора профессиональной юридической деятельности: конкретизированы основные подходы к изучению ценностно-смысловой основы мотивации личности и ценностно-смысловой регуляции профессиональной мотивации, определены критерии профессионально-психологического соответствия юридической деятельности и выделены линии анализа мотивационного содержания профессионального выбора. Адресуется психологам и студентам факультетов психологии и педагогических учебных заведений.

Слайд 30 из презентации «НМИЦ представляет виртуальную выставку научных трудов преподавателей Института психологии УрГПУ»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «НМИЦ представляет виртуальную выставку научных трудов преподавателей Института психологии УрГПУ.ppt» можно в zip-архиве размером 5719 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Мотивация руководителя» - Признание классного руководителя в собственной педагогической среде школы. Определения. Признание успешности классного руководителя на уровне МР. Признание успешности классного руководителя на региональном уровне. В школе 252 обучающихся 14 классов Наполняемость классов от 10 до 25 человек. Итоги воспитательной работы за 2007-2008 учебный год.

«Мотивация к обучению» - Эмоциональные переживания вызываются созданием аффекта удивления. Мотивы долга и ответственности в учении. Методы мотивации учащихся в учебной деятельности. Метод ситуации успеха. Мотивы учения могут быть подразделены на две группы. введение в учебный процесс занимательных примеров, опытов, парадоксальных фактов.

«Мотивация учения школьников» - Приемы активновного мотивированного овладения учащимися системой знаний и способами деятельности. Создание ситуации успеха Указание на удачные , рациональные моменты деятельности Оценочные, подбадривающие обращения учителя Поддержание инициативы. Мотивационный этап. Рефлексивно-оценочный этап. Формирование мотивов учения младших школьников.

«Теории мотивации» - Вознаграждение. Стейси Адамса. Ценность результата для конкретного индивида. Теории мотивации. Ожидание 2 Что получу? Содержательные теории. Мотивация = Ожидания х Значимость. Мотив. Ценность результатов носит индивидуальный характер. Удовлетворенность или неудовлетворенность. Содержательные теории мотивации.

«Мотивация учащихся» - Вознаграждение. Цикл мотивации. Педагогические кадры. Труд школьника должен стать источником умственного удовлетворения и душевной радостью. Организация учебно-воспитательного процесса. Всего учащихся: 59. Ц е л и: Проанализировать влияние успеха на различные аспекты деятельности учащихся. Взаимодействие с внешними организациями (социальное партнерство).

«Учебная мотивация» - Статистика владения компьютером школьниками. Учебная мотивация. Методики изучения мотивации обучения. Интерес создается также разнообразием и красочностью преподносимой информации. Динамика положительного отношения родителей к школе. Современному ученику – современную школу! Компьютер позволяет усилить мотивацию учения.

Психология

11 презентаций о психологии
Урок

Психология

42 темы