Личность
<<  Твои увлечения 1 класс Волевые привычки и индивидуальность ребенка  >>
Образовательные программы здоровьесозидающей направленности
Образовательные программы здоровьесозидающей направленности
Форма инновационного продукта: методическое пособие образовательных
Форма инновационного продукта: методическое пособие образовательных
Актуальность инновации
Актуальность инновации
Краткое описание инновации
Краткое описание инновации
Принципы отбора содержания материала пособия
Принципы отбора содержания материала пособия
РАЗДЕЛ 1. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1. Духовно-нравственное направление
РАЗДЕЛ 1. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1. Духовно-нравственное направление
РАЗДЕЛ 2. ОТДЕЛЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (ОДОД) 1
РАЗДЕЛ 2. ОТДЕЛЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (ОДОД) 1
Оценка достижений результатов обучающихся
Оценка достижений результатов обучающихся
Глоссарий
Глоссарий
Аналоговый анализ
Аналоговый анализ
Ресурсное обеспечение
Ресурсное обеспечение
Технология внедрения ПРОДУКТА
Технология внедрения ПРОДУКТА
Эффект реализации ПРОДУКТА
Эффект реализации ПРОДУКТА
Риски при внедрении ПРОДУКТА
Риски при внедрении ПРОДУКТА
Пути преодоления рисков
Пути преодоления рисков
Всем желаем здоровья
Всем желаем здоровья

Презентация на тему: «Образовательные программы здоровьесозидающей направленности». Автор: mama. Файл: «Образовательные программы здоровьесозидающей направленности.ppsx». Размер zip-архива: 444 КБ.

Образовательные программы здоровьесозидающей направленности

содержание презентации «Образовательные программы здоровьесозидающей направленности.ppsx»
СлайдТекст
1 Образовательные программы здоровьесозидающей направленности

Образовательные программы здоровьесозидающей направленности

Методический сборник

Инновационный продукт - 2015

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 391 Красносельского района Санкт-Петербурга

2 Форма инновационного продукта: методическое пособие образовательных

Форма инновационного продукта: методическое пособие образовательных

программ здоровьесозидающей направленности внеурочной деятельности педагогов и ОДОД Тематика инновационного продукта: «ЗДОРОВЬЕ В ШКОЛЕ» Номинация: образование (внеурочная деятельность и дополнительное образование)

3 Актуальность инновации

Актуальность инновации

Развитие универсальных учебных действий; формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся; активная пропаганда здорового образа жизни

4 Краткое описание инновации

Краткое описание инновации

Цель инновационного продукта – методическое обеспечение комплексной системы работы педагогов школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся в свободное от учебного процесса время.

Задачи: - систематизировать методическое сопровождение внеурочной деятельности педагогов и дополнительного образования детей с учётом здоровьесозидающей направленности; - формировать культуру здоровья обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей; - мотивировать детей к самопознанию и познавательной деятельности в целом; развивать стрессоустойчивость, воспитывать толерантность в отношениях к окружающим.

5 Принципы отбора содержания материала пособия

Принципы отбора содержания материала пособия

Согласованности, научности, концептуальности и комплексности, последовательности и систематичности, доступности, сознательности и активности, связи теории и практики, природосообразности

6 РАЗДЕЛ 1. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1. Духовно-нравственное направление

РАЗДЕЛ 1. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1. Духовно-нравственное направление

Празднично-событийный цикл жизни школы Этика: Азбука добра Театр 2. Общекультурное направление Чудеса из бумаги (оригами) Улыбка Волшебный квиллинг Культура речи, 4 класс Культура речи, 2 класс 3. Спортивно-оздоровительное направление Азбука здоровья Юные пешеходы Подвижные игры Корригирующая гимнастика Растем здоровыми и сильными Улыбка

7 РАЗДЕЛ 2. ОТДЕЛЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (ОДОД) 1

РАЗДЕЛ 2. ОТДЕЛЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (ОДОД) 1

Коррекционно-развивающее направление Программа психологических занятий «Учимся общаться» для первоклассников в контексте ФГОС Психологическая арт-студия «Солнышко в окошке» 2. Социально-педагогическое направление Жить в мире с собой и другими Здравствуй, школа! 3. Физкультурно-оздоровительное направление Пилатес Спортивное ориентирование Футбол 4.Образовательно-валеологическое направление Изонить «Волшебная паутинка» «Весёлые нотки» (кружок хорового пения)

8 Оценка достижений результатов обучающихся

Оценка достижений результатов обучающихся

форма, процедура: тесты и контрольные упражнения. Уровень 1: тест или контрольное упражнение без ограничения времени. Уровень 2: тест или контрольное упражнение с ограничением времени. Уровень 3: тест или контрольное упражнение повышенной сложности с ограничением времени. Критерии оценивания достижения планируемых результатов обучения: Уровень 1 - недифференцированная оценка за выполнение заданий: тест (контрольное упражнение) Учитывается, во-первых, выполнение самого упражнения (часть А), во-вторых, проведение обучающимся рефлексии (часть В).

Часть А

Часть В

Оценка

От 50% заданий работы и более

Рефлексия проведена

«Зачтено»

Менее 50 % заданий работы

Рефлексия проведена

«Не зачтено»

9 Глоссарий

Глоссарий

Дополнительное образование Внеурочная деятельность Образовательная программа Здоровьесозидающая деятельность ФГОС текущий контроль

10 Аналоговый анализ

Аналоговый анализ

1. Методический конструктор внеурочной деятельности школьников.- М., 2011 2. Горский В.А., Журин А.А., Иванова Т.В. Примерные программы внеурочной деятельности. 3. Программа педагога дополнительного образования: от разработки до реализации / Составитель Н.К.Беспятова.-М.:АЙРИС ПРЕСС, 2003.-171с. 4. Фомина А.Б. Социокультурная и социально-педагогическая деятельность учреждений дополнительного образования детей. Методическое пособие/Под редакцией А.Б.Фоминой.-М.: УЦ «ПЕРСПЕКТИВА», 2009.- 271с. 5. Безруких М.М., Филиппова Т.А. Как разработать программу формировании, культуры здорового и безопасного образа жизни в образовательном учреждении. Начальная школа.Работаем по новым стандартам. 2-е издание.- М.:Просвещения, 2013.-126с. 6. Здоровая школа: проектирование программы здоровьесозидания: настольная книга для руководителей образовательных учреждений и педагогов. Учебно-методическое пособие/под ред.С. В.Алексеева. – СПб: СПбАППО, 2010.- 178с.

11 Ресурсное обеспечение

Ресурсное обеспечение

Материально-технические ресурсы Кадровые ресурсы Учебно-методическое обеспечение

12 Технология внедрения ПРОДУКТА

Технология внедрения ПРОДУКТА

Что? Для чего? Зачем? Для кого? Как?

13 Эффект реализации ПРОДУКТА

Эффект реализации ПРОДУКТА

Расширение образовательных запросов обучающихся в рамках внеурочной деятельности и дополнительного образования; востребованность форм и мероприятий внеурочной деятельности и дополнительного образования; совершенствование оценки достижений обучающихся в различных видах деятельности посредством - положительной динамики участия школьников в творческих коллективах, студиях и т.П. Системы дополнительного образования школьного разных уровней; - положительной динамики участия обучающихся в творческих конкурсах, фестивалях, выставках и т.П. Разных уровней; - успешности участия детей в проектах различного уровня (победители в % к общему количеству школьников); повышение эффективности и качества проведения всех видов учебных занятий; повышение эффективности применения педагогами продуктивных технологий, используемых внеаудиторных форм деятельности и активное формирование банка авторских образовательных программ, методических разработок; расширение социально-педагогического партнерства; удовлетворенность участников внеурочной деятельности уровнем и качеством образовательных услуг;

14 Риски при внедрении ПРОДУКТА

Риски при внедрении ПРОДУКТА

Кадровая неукомплектованность, Недостаточная профессиональная компетентность педагогов нет четко выраженных образовательных стандартов, критериев и показателей качества «образовательного продукта», возможность воздействовать на результаты внеурочной деятельности, организация социального действия через изменение структуры самодеятельности включение новых культурных норм порождение новых «очагов» культуры в виде различных профессиональных сообществ

15 Пути преодоления рисков

Пути преодоления рисков

Расширения научно-методического сопровождения школы, широкое обсуждение полученных результатов, проектная деятельность как средство оптимизации и эффективности условий деятельности участников образовательного процесса

16 Всем желаем здоровья

Всем желаем здоровья

198323, Санкт-Петербург, Красносельский район, Красносельское шоссе, дом 34, литерА Директор - Гапотченко Татьяна Олеговна Тел./факс: (8-812) 746-27-31 Электронный адрес: e-mail: school391@mail.ru Web-сайт: Goy391.narod.ru

«Образовательные программы здоровьесозидающей направленности»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/obrazovatelnye-programmy-zdorovesozidajuschej-napravlennosti-163232.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Личность > Образовательные программы здоровьесозидающей направленности