Без темы
<<  ОГКОУ Никольская школа–интернат Особенности психологического развития детей с нарушением интеллекта Организация воспитательной работы в подразделении, части  >>
Окружной семинар «Опыт психолого-социального сопровождения учащихся с
Окружной семинар «Опыт психолого-социального сопровождения учащихся с
Директор ГБОУ СОШ №2001 - Кривобокова Лариса Витальевна
Директор ГБОУ СОШ №2001 - Кривобокова Лариса Витальевна
Школа имеет 2 здания
Школа имеет 2 здания
2012 - 2013 учебный год
2012 - 2013 учебный год
Новая школа - это школа для всех
Новая школа - это школа для всех
Материально-технические условия
Материально-технические условия
Кадровые ресурсы
Кадровые ресурсы
Организационно-педагогические условия
Организационно-педагогические условия
Нормативно-правовое обеспечение
Нормативно-правовое обеспечение
Понимание и поддержка
Понимание и поддержка
Город для всех
Город для всех
«Система психолого-социального сопровождения учащихся с ОВЗ в ГБОУ СОШ
«Система психолого-социального сопровождения учащихся с ОВЗ в ГБОУ СОШ
Уроки доброты
Уроки доброты
2010
2010
2011 - 2012
2011 - 2012
Опыт психолого-социального сопровождения учащихся с ограниченными
Опыт психолого-социального сопровождения учащихся с ограниченными
Классы компенсирующего обучения
Классы компенсирующего обучения
Задачи ПМПк
Задачи ПМПк
Планируемые результаты инклюзии:
Планируемые результаты инклюзии:
Логопедическое сопровождение учащихся с ОВЗ
Логопедическое сопровождение учащихся с ОВЗ
Условия логопедического сопровождения детей с ОВЗ
Условия логопедического сопровождения детей с ОВЗ
Специальные средства логопедического сопровождения детей с нарушением
Специальные средства логопедического сопровождения детей с нарушением
Специальные средства логопедического сопровождения детей с нарушением
Специальные средства логопедического сопровождения детей с нарушением
Специальные средства логопедического сопровождения детей с нарушением
Специальные средства логопедического сопровождения детей с нарушением
Психологическое сопровождение учащихся с ОВЗ
Психологическое сопровождение учащихся с ОВЗ
Методы психокоррекции
Методы психокоррекции
АРТ - терапия
АРТ - терапия
Телесно-ориентированные методы
Телесно-ориентированные методы
Кинезиологические упражнения
Кинезиологические упражнения
Метод песочной терапии
Метод песочной терапии
Возможности песочной терапии
Возможности песочной терапии
Результат «песочной терапии»
Результат «песочной терапии»
Система взаимодействия всех участников образовательного процесса
Система взаимодействия всех участников образовательного процесса
Составляющие учебного процесса
Составляющие учебного процесса
Психологическая составляющая учебного процесса учитывает:
Психологическая составляющая учебного процесса учитывает:
Опыт психолого-социального сопровождения учащихся с ограниченными
Опыт психолого-социального сопровождения учащихся с ограниченными
Фрагмент расписания занятий обучающихся, находящихся на надомной форме
Фрагмент расписания занятий обучающихся, находящихся на надомной форме

Презентация: «Опыт психолого-социального сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья ГБОУ СОШ № 2001». Автор: Рудова Надежда Викторовна. Файл: «Опыт психолого-социального сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья ГБОУ СОШ № 2001.ppt». Размер zip-архива: 2169 КБ.

Опыт психолого-социального сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья ГБОУ СОШ № 2001

содержание презентации «Опыт психолого-социального сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья ГБОУ СОШ № 2001.ppt»
СлайдТекст
1 Окружной семинар «Опыт психолого-социального сопровождения учащихся с

Окружной семинар «Опыт психолого-социального сопровождения учащихся с

ограниченными возможностями здоровья ГБОУ СОШ № 2001»

29 ноября 2012 года

Специалист ЮОУО ДО г. Москвы - Симагина Ольга Николаевна

2 Директор ГБОУ СОШ №2001 - Кривобокова Лариса Витальевна

Директор ГБОУ СОШ №2001 - Кривобокова Лариса Витальевна

3 Школа имеет 2 здания

Школа имеет 2 здания

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2001 Южного административного округа г.Москвы

ГБОУ СОШ №2001 - это 1170 учеников, 92 учителя

4 2012 - 2013 учебный год

2012 - 2013 учебный год

Всего 50 классов, учащихся – 1180 Классов ККО – 4 (2Е, 4Б, 5Б, 9Б) Классов, обучающихся по программе «Школа 2100» - 6 Предпрофильных классов – 9 (5В, 6В, 7В, 8В, 9А, 9В, 9Г, 9Д, 9Е) Классов, реализующих программу профильного обучения – 3 (10А, 10Б, 11А) Общеобразовательных классов - 34

5 Новая школа - это школа для всех

Новая школа - это школа для всех

В 2010 году школа №2001 стала базовой школой ЮАО по инклюзивному образованию

Инклюзивное образование позволяет обучаться детям с ограниченными возможностями здоровья и даёт возможность активного и постоянного участия во всех мероприятиях общеобразовательного процесса.

6 Материально-технические условия

Материально-технические условия

7 Кадровые ресурсы

Кадровые ресурсы

Специалисты психолого-социальной службы школы: Педагоги-психологи — 2 Учителя-логопеды — 3 Учитель-дефектолог — 1 Социальный педагог — 1

8 Организационно-педагогические условия

Организационно-педагогические условия

Курсы повышения квалификации

Социальное партнёрство

Методическое обеспечение

Нормативно-правовое обеспечение

9 Нормативно-правовое обеспечение

Нормативно-правовое обеспечение

«Столичное Образование-5»; подпрограмма ДО г. Москвы «По работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами»; Закон №16 «Об образовании лиц с ограниченными возможностями в городе Москве»; ООП НОО ГБОУ СОШ №2001, раздел «Программа коррекционной работы»; Комплексная целевая программа «Здоровье школьника», подпрограмма по сопровождению учащихся с ограниченными возможностями здоровья «Понимание и поддержка»; Положение о классах компенсирующего обучения; Положение о педагогическом сопровождении обучающихся, требующих усиленного педагогического внимания

10 Понимание и поддержка

Понимание и поддержка

quot;"

В рамках инклюзивного образования ГБОУ СОШ №2001 разработала программу развития социально-психологического сопровождения детей с ОВЗ

11 Город для всех

Город для всех

2011

12 «Система психолого-социального сопровождения учащихся с ОВЗ в ГБОУ СОШ

«Система психолого-социального сопровождения учащихся с ОВЗ в ГБОУ СОШ

№ 2001»

Заместитель директора по социальной защите - Фролова Ольга Викторовна

13 Уроки доброты

Уроки доброты

14 2010

2010

2011

15 2011 - 2012

2011 - 2012

16 Опыт психолого-социального сопровождения учащихся с ограниченными
17 Классы компенсирующего обучения

Классы компенсирующего обучения

18 Задачи ПМПк

Задачи ПМПк

1) системный анализ личностного и познавательного развития ребенка 2) создание комплексных индивидуальных коррекционно-развивающих программ 3) обеспечение специализированного сопровождения обучения и воспитания ребенка (ведущий специалист) 4) профилактика перегрузок учащихся

19 Планируемые результаты инклюзии:

Планируемые результаты инклюзии:

Построение в образовательном учреждении целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для адаптации, социализации, обучения, воспитания и полного достижения развития личности учащегося Создание единой психологически комфортной образовательной среды для детей, имеющих разные стартовые возможности; Сохранение и укрепление здоровья школьников; Вовлечение в социальную жизнь детей с особыми образовательными потребностями Формирование у обучающихся положительного отношения к учению как главному условию личностного роста, преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы Организация системы эффективного психолого-социального сопровождения процесса обучения Изменение общественного сознания по отношению к людям с особыми образовательными потребностями и особенностями в развитии.

20 Логопедическое сопровождение учащихся с ОВЗ

Логопедическое сопровождение учащихся с ОВЗ

Учитель - логопед - Дорошина Юлия Михайловна

21 Условия логопедического сопровождения детей с ОВЗ

Условия логопедического сопровождения детей с ОВЗ

Использования специальных методов, приемов и средств обучения (в том числе специализированные компьютерные технологии), обеспечивающие реализацию «обходных путей» обучения индивидуализирования обучения в большей степени, чем требуется для нормально развивающегося ребенка обеспечения особой пространственной и временной организации образовательной среды

22 Специальные средства логопедического сопровождения детей с нарушением

Специальные средства логопедического сопровождения детей с нарушением

опорно-двигательного аппарата

Специальные закладки с прорезями выделение (маркировка) выделение условным знаком левой стороны листа вариативность формы выполнения письменных заданий сравнение с правильным изображением написания буквы использование игр по описанию предметов и действий, загадыванию и отгадыванию загадок

23 Специальные средства логопедического сопровождения детей с нарушением

Специальные средства логопедического сопровождения детей с нарушением

слухового восприятия

1 парта, учитель со стороны сохранного слуха, лицом к ребёнку объяснения краткие, с наглядными опорами речь чёткая, медленная систематическое развитие навыков звуко-буквенного состава слов знакомство с содержанием текста до начала работы

24 Специальные средства логопедического сопровождения детей с нарушением

Специальные средства логопедического сопровождения детей с нарушением

зрительного восприятия

Опора на слух крупный шрифт маркировка цветом развитие зрительно-осязательного восприятия систематическая словарная работа с наглядностью дополнительная фиксация строки цветом

25 Психологическое сопровождение учащихся с ОВЗ

Психологическое сопровождение учащихся с ОВЗ

Педагог - психолог - Хайрова Ольга Константиновна

26 Методы психокоррекции

Методы психокоррекции

Методы арт – терапии Методы телесно – ориентированной терапии Техники «песочной терапии»

27 АРТ - терапия

АРТ - терапия

28 Телесно-ориентированные методы

Телесно-ориентированные методы

Образовательная кинестетика - приобретение знаний о своём восприятии, о своих ощущениях, в том числе об ощущении положения собственного тела в пространстве.

29 Кинезиологические упражнения

Кинезиологические упражнения

«Перекрёстные шаги» 2. «Позитивные точки» 3. «Помпа» 4. «Графическая (ленивая) восьмёрка» 5. «Думательный колпак» 6. «Слон» 7. «Двойные рисунки»

30 Метод песочной терапии

Метод песочной терапии

Технология игры: СТАДИЯ 1 – Создание мира СТАДИЯ 2 - Переживания СТАДИЯ 3 - Терапия СТАДИЯ 4 – Демонтаж мира

31 Возможности песочной терапии

Возможности песочной терапии

Позволяет проработать психотравмирующую ситуацию на символическом уровне; позволяет отреагировать негативный эмоциональный опыт в процессе творческого самовыражения; снизить уровень тревожности, страхов; проработать, чувства обиды, злости, агрессии; изменить отношения к себе, к своему прошлому, настоящему и будущему

32 Результат «песочной терапии»

Результат «песочной терапии»

Благотворное влияние на эмоциональное состояние ребенка. Усиление желания ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно. Совершенствование развития предметно - игровой деятельности, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно - ролевой игры и коммуникативных навыков. Развитие всех познавательных функций (восприятия, внимания, памяти, мышления, речи) тактильной чувствительности и мелкой моторики. Кроме того, песок способен «заземлять» отрицательную энергию, что наиболее актуально в работе с «особыми» детьми.

33 Система взаимодействия всех участников образовательного процесса

Система взаимодействия всех участников образовательного процесса

Учитель начальных классов - Бородинова Ольга Сергеевна

34 Составляющие учебного процесса

Составляющие учебного процесса

I – информационная (что изучать?)

II – психологическая (кого обучать?)

III – кибернетическая (как обучать?)

35 Психологическая составляющая учебного процесса учитывает:

Психологическая составляющая учебного процесса учитывает:

Уровень школьной мотивации

Способы восприятия информации

Период включения в работы и временной порог работоспособности

36 Опыт психолого-социального сопровождения учащихся с ограниченными
37 Фрагмент расписания занятий обучающихся, находящихся на надомной форме

Фрагмент расписания занятий обучающихся, находящихся на надомной форме

обучения и частично интегрированных в классно-урочную форму

«Опыт психолого-социального сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья ГБОУ СОШ № 2001»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/opyt-psikhologo-sotsialnogo-soprovozhdenija-uchaschikhsja-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-gbou-sosh-2001-153600.html
cсылка на страницу

Без темы

220 презентаций
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Без темы > Опыт психолого-социального сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья ГБОУ СОШ № 2001