Без темы
<<  Организация первичной превенции по профилактике потребления психоактивных веществ среди несовершеннолетних Организация психолого-педагогического сопровождения аутичного ребёнка в специальном детском саду  >>
Тема: Организация психолого-педагогических условий для развития
Тема: Организация психолого-педагогических условий для развития
Вопросы: Педагогический процесс современной начальной школы
Вопросы: Педагогический процесс современной начальной школы
Учитель — главная фигура в образовательном процессе
Учитель — главная фигура в образовательном процессе
Творческая деятельность учителя, предполагающая развитие ребенка,
Творческая деятельность учителя, предполагающая развитие ребенка,
Сместились и акценты в содержании педагогических задач: от передачи
Сместились и акценты в содержании педагогических задач: от передачи
По целому ряду причин, в основном связанных с модернизационными
По целому ряду причин, в основном связанных с модернизационными
Компетентность - от лат
Компетентность - от лат
Профессиональная компетентность педагога сочетает в себе ключевые,
Профессиональная компетентность педагога сочетает в себе ключевые,
Ключевые компетентности
Ключевые компетентности
Учитель организует, направляет, контролирует в основном учебную
Учитель организует, направляет, контролирует в основном учебную
Сотрудничество с учителем, взаимосвязь учителя и воспитателя — одно из
Сотрудничество с учителем, взаимосвязь учителя и воспитателя — одно из
Создать и удержать эмоциональный настрой детей в ходе самоподготовки
Создать и удержать эмоциональный настрой детей в ходе самоподготовки
Самоподготовка учащихся в I—II классах должна занимать не более 1 ч, в
Самоподготовка учащихся в I—II классах должна занимать не более 1 ч, в
Дети седьмого года жизни с трудом сохраняют внимание и могут
Дети седьмого года жизни с трудом сохраняют внимание и могут
Внеурочная деятельность СОШ № 14, г. Ногинск, 2012-2013 учебный год
Внеурочная деятельность СОШ № 14, г. Ногинск, 2012-2013 учебный год

Презентация: «Организация психолого-педагогических условий для развития художественных способностей детей младшего». Автор: . Файл: «Организация психолого-педагогических условий для развития художественных способностей детей младшего.ppt». Размер zip-архива: 84 КБ.

Организация психолого-педагогических условий для развития художественных способностей детей младшего

содержание презентации «Организация психолого-педагогических условий для развития художественных способностей детей младшего.ppt»
СлайдТекст
1 Тема: Организация психолого-педагогических условий для развития

Тема: Организация психолого-педагогических условий для развития

художественных способностей детей младшего

Школьного возраста.

2 Вопросы: Педагогический процесс современной начальной школы

Вопросы: Педагогический процесс современной начальной школы

Ведущие характеристики педагогического процесса в области внеурочной деятельности: целенаправленность, целостность, наличие связей между участниками, системность. Определение целей внеурочной деятельности. Особенности целостного педагогического процесса. Процесс взаимодействия педагога начальной школы и детей в педагогическом процессе. Профессиональная деятельность педагога начальной школы в области внеурочной деятельности.

3 Учитель — главная фигура в образовательном процессе

Учитель — главная фигура в образовательном процессе

Учитель-профессионал не «ходит на работу», не «отбывает» учебные часы, а совместно с детьми проживает и переживает все, что происходит каждый день в школе, соединяя и невидимое творчество по подготовке к урокам, и внеклассную работу, и всю многообразную деятельность в сотрудничестве с учащимися.

4 Творческая деятельность учителя, предполагающая развитие ребенка,

Творческая деятельность учителя, предполагающая развитие ребенка,

строится на непрерывном творческом поиске во всех видах взаимодействия с учащимися.

5 Сместились и акценты в содержании педагогических задач: от передачи

Сместились и акценты в содержании педагогических задач: от передачи

знаний, формирования умений и навыков, от педагогического воздействия к созданию педагогических условий, обеспечивающих целенаправленное и эффективное саморазвитие личностей ученика и учителя в процессе их взаимодействия.

6 По целому ряду причин, в основном связанных с модернизационными

По целому ряду причин, в основном связанных с модернизационными

процессами российского образования, особый интерес сегодня вызывает компетентностный подход к анализу педагогической деятельности, рассматривающий ее в контексте решения профессионально-педагогических задач

7 Компетентность - от лат

Компетентность - от лат

- competens – соответствующий КОМПЕТЕНЦИЯ - 1. Круг вопросов, в к-рых кто-н. хорошо осведомлен. 2. Круг чьих-н. полномочий, прав. К. суда. Дело не входит в чью-н. компетенцию.

Компетентность, компетенция

8 Профессиональная компетентность педагога сочетает в себе ключевые,

Профессиональная компетентность педагога сочетает в себе ключевые,

базовые и специальные компетентности.

9 Ключевые компетентности

Ключевые компетентности

Они проявляются прежде всего в способности решать профессиональные задачи на основе использования: информации; коммуникации, в том числе на иностранном языке; социально-культурные нормы и правила общественного поведения.

10 Учитель организует, направляет, контролирует в основном учебную

Учитель организует, направляет, контролирует в основном учебную

деятельность Воспитатель ГПД занимается организацией коллективного питания, досуга и выполнения домашних заданий. Его деятельность, так же как и учителя, включает изучение учащихся, их семей и приобщение родителей к педагогическим занятиям, привитие им необходимых воспитательных умений и навыков

11 Сотрудничество с учителем, взаимосвязь учителя и воспитателя — одно из

Сотрудничество с учителем, взаимосвязь учителя и воспитателя — одно из

важнейших условий успешной организации самоподготовки младшего школьника.

12 Создать и удержать эмоциональный настрой детей в ходе самоподготовки

Создать и удержать эмоциональный настрой детей в ходе самоподготовки

поможет и музыка. Инструментальная музыка, соответствующая звучанием, интонацией литературному тексту, углубляет переживания младших школьников и помогает работе мысли. Негромкая светлая мелодия может стать хорошим стимулирующим фоном при решении задачи или выполнении упражнения по русскому языку. Музыка поможет сосредоточиться, создаст иллюзию уединенности, которая особенно нужна на первых порах приучения к самостоятельной учебной работе.

13 Самоподготовка учащихся в I—II классах должна занимать не более 1 ч, в

Самоподготовка учащихся в I—II классах должна занимать не более 1 ч, в

III—IV классах — 1,5—2 ч. (Указанное время отводится для выполнения домашних заданий и не предполагает никаких разминок перед их выполнением - устного счета, общегруппового повторения правил и т. д., дополнительных объяснений и инструктажей со стороны воспитателя по выполнению домашних заданий.)

14 Дети седьмого года жизни с трудом сохраняют внимание и могут

Дети седьмого года жизни с трудом сохраняют внимание и могут

продуктивно работать не более 5- 7 минут. Поэтому сохранение и укрепление здоровья детей требует создания соответствующего режима дня. Если дети находятся в школе только в течение четырех уроков, то им предоставляется время для отдыха и игры, а также прогулки.

15 Внеурочная деятельность СОШ № 14, г. Ногинск, 2012-2013 учебный год

Внеурочная деятельность СОШ № 14, г. Ногинск, 2012-2013 учебный год

«Организация психолого-педагогических условий для развития художественных способностей детей младшего»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/organizatsija-psikhologo-pedagogicheskikh-uslovij-dlja-razvitija-khudozhestvennykh-sposobnostej-detej-mladshego-83426.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Без темы > Организация психолого-педагогических условий для развития художественных способностей детей младшего