Девиантное поведение
<<  Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся Проблема девиантного поведения школьников и его предупреждение  >>
Особенности работы с девиантными подростками
Особенности работы с девиантными подростками
Отклоняющимся (девиантным) поведением принято называть социальное
Отклоняющимся (девиантным) поведением принято называть социальное
Категории девиантного поведения
Категории девиантного поведения
Причины в отклонении поведения
Причины в отклонении поведения
Микросреда
Микросреда
Работа по профилактике отклонений
Работа по профилактике отклонений
Установление контакта с девиантными подростками
Установление контакта с девиантными подростками
Стадия взаимо- действия
Стадия взаимо- действия
Стадия взаимо- действия
Стадия взаимо- действия
Стадия взаимо- действия
Стадия взаимо- действия
Стадия взаимо- действия
Стадия взаимо- действия
Стадия взаимо- действия
Стадия взаимо- действия
Стадия взаимо- действия
Стадия взаимо- действия

Презентация: «Особенности работы с девиантными подростками». Автор: Admin. Файл: «Особенности работы с девиантными подростками.ppt». Размер zip-архива: 110 КБ.

Особенности работы с девиантными подростками

содержание презентации «Особенности работы с девиантными подростками.ppt»
СлайдТекст
1 Особенности работы с девиантными подростками

Особенности работы с девиантными подростками

2 Отклоняющимся (девиантным) поведением принято называть социальное

Отклоняющимся (девиантным) поведением принято называть социальное

поведение, не соответствующее установившимся в данном обществе нормам (И.А. Невский)

3 Категории девиантного поведения

Категории девиантного поведения

Во-первых, это поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья Во-вторых, это асоциальное поведение

4 Причины в отклонении поведения

Причины в отклонении поведения

А) социально-педагогическая запущенность б) глубокий психический дискомфорт в) отклонениями в состоянии психического и физического здоровья и развития, г) отсутствием условий для самовыражения д) безнадзорностью

5 Микросреда

Микросреда

В которой вращается современный подросток, весьма неблагоприятна создавать среду в школе

6 Работа по профилактике отклонений

Работа по профилактике отклонений

На основе: успешности учебной деятельности (учения); эмоционально положительной, удовлетворяющей обучающихся системы их взаимоотношений (со сверстниками, учителями, родителями); психологической защищенности.

7 Установление контакта с девиантными подростками

Установление контакта с девиантными подростками

Методика контактного взаимодействия Л.Б. Филонова Целью применения методики является сокращение дистанции между людьми и самораскрытие личности в процессе общения.

8 Стадия взаимо- действия

Стадия взаимо- действия

Содержание и характер контакта

Основная тактика

Результат

1. Расположение к общению

Использование общепринятых форм и фраз. Сдержанное и доброжелательное обращение. Ровное отношение, отсутствие эмоциональных реакций. Непринужденная беседа на отвлеченные темы. Отсутствие советов, уверений, навязчивости

Одобрение, согласие, безусловное принятие

Принятие согласия

9 Стадия взаимо- действия

Стадия взаимо- действия

Содержание и характер контакта

Основная тактика

Результат

2. Поиск общего интереса

Поиск нейтрального интереса. Внимательное отношение к интересам подростка. Переход с нейтрального на личностно значимый интерес. Подчеркивание уникальности личности. От общих суждений о людях к конкретному человеку. От его ценностей к состояниям и качествам

Ровное отношение, заинтересованность, подчеркивание уникальности личности

Положительны эмоциональный фон, согласие

10 Стадия взаимо- действия

Стадия взаимо- действия

Содержание и характер контакта

Основная тактика

Результат

3. Выяснение предполагаемых положитель- ных качеств

Рассказы о положительных качествах, поиск оригинального. Демонстрация отношения к этим качествам. Отношение к отрицательным качествам других. Поиск тех или иных качеств у себя

Принятие того, что предлагает партнер, авансирова- ние доверием

Создание ситуации безопасности, безусловное принятие личности

11 Стадия взаимо- действия

Стадия взаимо- действия

Содержание и характер контакта

Основная тактика

Результат

4. Выяснение предполагаемых опасных качеств

Уточнение границ и пределов личности. Выяснение качеств, мешающих общению. Представление, прогнозирование ситуаций общения. Сомнения, выяснение неясностей. Высказывания о собственных негативных качествах

Принятие позитивного без обсуждения, сомнения, возражения

Ситуация доверия, открытости

12 Стадия взаимо- действия

Стадия взаимо- действия

Содержание и характер контакта

Основная тактика

Результат

5. Адаптивное поведение партнеров

Подчеркивание положительных и учет негативных качеств. Советы по качествам. Подчеркивание динамики представлений о человеке. Подчеркивание индивидуальности и ее учет в общении. Обсуждение того, что будет представлять трудности. Желание приспосабливаться к особенностям другого.

13 Стадия взаимо- действия

Стадия взаимо- действия

Содержание и характер контакта

Основная тактика

Результат

6.Установление оптимальных отношений

Общие планы действий. Совместная разработка программы. Нормативы общения, взаимодействия. Распределение ролей. (Составление планов по самоизменению)

Общие намерения

Согласие на выполне-ние принятого плана

«Особенности работы с девиантными подростками»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/osobennosti-raboty-s-deviantnymi-podrostkami-219921.html
cсылка на страницу

Девиантное поведение

10 презентаций о девиантном поведении
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Девиантное поведение > Особенности работы с девиантными подростками