Личность
<<  История развития и становления казначейской системы в РФ Психология личности  >>
«Отношения со взрослыми и сверстниками как элемент межпоколенного
«Отношения со взрослыми и сверстниками как элемент межпоколенного
Интерпретация понятия «поколение»
Интерпретация понятия «поколение»
Классификации поколений
Классификации поколений
Характеристика поколения Х
Характеристика поколения Х
Характеристика поколения Y
Характеристика поколения Y
Результаты биографического интервью
Результаты биографического интервью
Результаты биографического интервью
Результаты биографического интервью
Исследовательская база
Исследовательская база
Характер взаимодействия школьника и воспитательной среды
Характер взаимодействия школьника и воспитательной среды
Отношение к себе как личности/удовлетворенность собой, своими успехами
Отношение к себе как личности/удовлетворенность собой, своими успехами
Родительский дом-начало начал
Родительский дом-начало начал
12
12
Удовлетворенность школой в целом меняется с возрастом школьников
Удовлетворенность школой в целом меняется с возрастом школьников
Школа любимая
Школа любимая
Нравится школа или нет, во многом зависит от того, как складываются
Нравится школа или нет, во многом зависит от того, как складываются
Неотъемлемая часть жизни современных детей - общение с друзьями, как в
Неотъемлемая часть жизни современных детей - общение с друзьями, как в
Для современного человека умение расширять круг общения чрезвычайно
Для современного человека умение расширять круг общения чрезвычайно
Что заменяет подросткам друзей, одноклассников, ВЗРОСЛЫХ
Что заменяет подросткам друзей, одноклассников, ВЗРОСЛЫХ
Школьные годы- период интенсивного личностного становления подростка…
Школьные годы- период интенсивного личностного становления подростка…
Если нас не будет рядом…
Если нас не будет рядом…
Если нас не будет рядом…
Если нас не будет рядом…
Если нас не будет рядом…
Если нас не будет рядом…
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация: «Отношения со взрослыми и сверстниками как элемент межпоколенного взаимодействия в условиях воспитательной среды (по материалам социологического исследования «Оценка факторов риска, влияющих на здоровье школьников 6-11 классов». Автор: User. Файл: «Отношения со взрослыми и сверстниками как элемент межпоколенного взаимодействия в условиях воспитательной среды (по материалам социологического исследования «Оценка факторов риска, влияющих на здоровье школьников 6-11 классов.ppt». Размер zip-архива: 2270 КБ.

Отношения со взрослыми и сверстниками как элемент межпоколенного взаимодействия в условиях воспитательной среды (по материалам социологического исследования «Оценка факторов риска, влияющих на здоровье школьников 6-11 классов

содержание презентации «Отношения со взрослыми и сверстниками как элемент межпоколенного взаимодействия в условиях воспитательной среды (по материалам социологического исследования «Оценка факторов риска, влияющих на здоровье школьников 6-11 классов.ppt»
СлайдТекст
1 «Отношения со взрослыми и сверстниками как элемент межпоколенного

«Отношения со взрослыми и сверстниками как элемент межпоколенного

взаимодействия в условиях воспитательной среды (по материалам социологического исследования «Оценка факторов риска, влияющих на здоровье школьников 6-11 классов г. Череповца»)» Г.А.Ковалева, к.соц.наук, доцент кафедры социологии и социальных технологий

1

1

2 Интерпретация понятия «поколение»

Интерпретация понятия «поколение»

Критерием принадлежности к данному поколению является не только рождение каждой совокупности населения в один период времени, но и прохождение основополагающих жизненных этапов в конкретный период быстрых социальных изменений. Принадлежность к определенному поколению определяет дальнейшее отношение к жизни, поведение данной группы, что составляет ее отличительную особенность по сравнению с другими группами населения и позволяет выделить ее в «поколение».

К. Маннгейм (немецкий социолог) придал понятию «поколение» социологическое содержание, связав процесс формирования поколений с процессами социальных изменений

2

3 Классификации поколений

Классификации поколений

Классификация, предложенная Хоувом и Штраусом. поколение победителей или GI (родились в 1901- 1922); молчаливое поколение (1923 – 1942); поколение бумеров или Baby Boom (1943 – 1963); поколение Х (1963 – 1982); поколение Y (1982 – 2000); поколение Z (2000 – 2020).

Классификация Беккера: довоенное поколение (1910-1929), тихое поколение (1930 – 1944), поколение протеста (ранний беби-бум) ( 1945 – 1954), потерянное поколение (поздний беби-бум) (1955 – 1969), прагматическое (поколение Х) (1970 -1985).

3

4 Характеристика поколения Х

Характеристика поколения Х

Поколение X («неизвестное поколение», «дети с ключом на шее») родились в 1963-1983 годах . События: холодная война, закрытость страны, война в Афганистане, застой, наркотики, СПИД, тотальный дефицит, начало перестройки. «Ключ на шее» – символ ранней самостоятельности. Х-ы в детстве могли самостоятельно колесить по городу, они сами разогревали себе обед, с детства умели готовить яичницу. Главные качествами для них: постоянная готовность к переменам, расчет только на собственные силы, собственный опыт. Они противники толпы, тусовок. Выбор вида спорта: борьба и бокс для мальчиков; гимнастика и фигурное катание для девочек. Главная ценность для него – возможность выбора. Лучшая работа - та, которая позволяет проявить заложенные в нем творческие способности, широту и нестандартность мышления. Лучший отдых – пансионат, санаторий, пляж. Родина для Х-а -это его семья, его близкие, его дети. Еще одна ценность для Х-а – время («уважают» полуфабрикаты, а заболев, идут не в поликлинику, где надо стоять в очереди, а в платную больницу)

4

5 Характеристика поколения Y

Характеристика поколения Y

Родившееся в период «осени», 1982-2000 годов («герои»), («поколение большого пальца»). События: распад СССР, частые теракты, новые эпидемии, бурное развитие новых информационных, коммуникационных, цифровых и биотехнологий. Им легче общаться с единомышленником, проживающим на другом краю планеты, чем с соседом по подъезду. Разделение на реальное и виртуальное для них вообще довольно условно. Поколение хорошо управляемое, но уверенное в своей ценности. Немедленное вознаграждение за проделанную работу, поскольку в отдаленную перспективу они не верят. Мода – это вообще их кредо. Цель жизни – получение удовольствия в максимальных размерах. Выбор вида спорта: байк, скейт или ролики.

5

6 Результаты биографического интервью

Результаты биографического интервью

Патриотизм: «Х»: В молодости даже не думал о том, чтоб уехал, с возрастом все больше об этом задумываюсь. Все меньше нормальных людей в стране. «У»:Я люблю Россию, я патриот своей страны, но не государства. Государство ничего для меня не сделало. Уехал бы из России. Отношения к власти: «Х»: Власть нельзя любить. Во власти самый хороший человек с хорошими идеями тонет в болоте. Одному во власти ничего не сделать. «У»: Ругаю сегодняшнюю власть. В войнах виноваты только политики. Власть не может быть честной. Во власть честным людям дорогу не дадут в наше время в России. Ожидания от будущего: «Х»: Чем дальше, тем меньше оптимизма. Всегда казалось и так воспитывался, что Россия выстоит в любых передрягах. Но сейчас все меньше нормальных людей, а подрастающее поколение – другое. «У»: Не знаю через сколько, но если ситуация останется такой, какая она сегодня, то будет революция, произойдет смена власти.

7 Результаты биографического интервью

Результаты биографического интервью

Блок образования и трудовой активности: «Х»: В 18 лет ни о чем не думали, было все очень стабильно и предсказуемо: Закончил школу – поступил в институт – получил работу по специальности. «У»: Сегодня: необходимо учиться, работать, работать, накопить на квартиру, потом, потом заводить детей. Идентификация во времени: «Х»: В 90-е годы не дай Бог жить никому. В детское время хочется одного, все по –другому, самое лучшее и беззаботное время, но хочется быстрее вырасти. Я бы хотел оставить все как есть и ничего не менять, потому что бессмысленно. «У»: Не хотел бы ничего менять, не люблю эксперименты.

8 Исследовательская база

Исследовательская база

Социологический мониторинг «Оценка влияния факторов риска, влияющих на здоровье школьников Череповца» Социологический опрос школьников 6-11 классов Череповца старше май 2008 года, июнь 2010, апрель 2012 г. Метод –интервьюирование face-to-face по месту учебы, выборочная совокупность квотирована по половозрастным признакам. Всего опрошено более 1500 череповецких школьников.

8

9 Характер взаимодействия школьника и воспитательной среды

Характер взаимодействия школьника и воспитательной среды

К воспитательным средам относится: семья, организационный коллектив учебного заведения среда неформального общения.

низкая культура воспитания, ориентированная на более примитивные потребности, чем те, которые есть у современного подростка, Отсталость организационных принципов управления воспитательным процессом, отрывающих дело формирования личности подрастающего поколения от реальных условий жизни общества.

Иждивенчество Конфликты с родителями и учителями Снижение успеваемости Полукриминальная и криминальная активность Социальный цинизм и инфантилизм Злоупотребления и зависимости

9

10 Отношение к себе как личности/удовлетворенность собой, своими успехами

Отношение к себе как личности/удовлетворенность собой, своими успехами

учебой Отношение к школе/ удовлетворенность школой Отношение к учителям Отношения в семье/ удовлетворенность семьей Отношения с одноклассниками Отношения с друзьями/ удовлетворенность друзьями Социальные коммуникации (многообразие, глубина, характер, интенсивность)

Какими должны быть взрослые?

10

11 Родительский дом-начало начал

Родительский дом-начало начал

11

12 12

12

13 Удовлетворенность школой в целом меняется с возрастом школьников

Удовлетворенность школой в целом меняется с возрастом школьников

Чем старше ученики, тем более критично они ее оценивают.

13

14 Школа любимая

Школа любимая

!..

14

15 Нравится школа или нет, во многом зависит от того, как складываются

Нравится школа или нет, во многом зависит от того, как складываются

отношения школьников с учителями…

15

16 Неотъемлемая часть жизни современных детей - общение с друзьями, как в

Неотъемлемая часть жизни современных детей - общение с друзьями, как в

школе, так и за ее пределами…

16

17 Для современного человека умение расширять круг общения чрезвычайно

Для современного человека умение расширять круг общения чрезвычайно

важно. Для подростка это важно вдвойне, так как это не только увеличение количества друзей, приятелей, но и способ «найти и понять себя» через сравнение с другими.

17

18 Что заменяет подросткам друзей, одноклассников, ВЗРОСЛЫХ

Что заменяет подросткам друзей, одноклассников, ВЗРОСЛЫХ

...

18

19 Школьные годы- период интенсивного личностного становления подростка…

Школьные годы- период интенсивного личностного становления подростка…

19

20 Если нас не будет рядом…

Если нас не будет рядом…

20

21 Если нас не будет рядом…

Если нас не будет рядом…

21

22 Если нас не будет рядом…

Если нас не будет рядом…

22

23 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

23

«Отношения со взрослыми и сверстниками как элемент межпоколенного взаимодействия в условиях воспитательной среды (по материалам социологического исследования «Оценка факторов риска, влияющих на здоровье школьников 6-11 классов»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/otnoshenija-so-vzroslymi-i-sverstnikami-kak-element-mezhpokolennogo-vzaimodejstvija-v-uslovijakh-vospitatelnoj-sredy-po-materialam-sotsiologicheskogo-issledovanija-otsenka-faktorov-riska-vlijajuschikh-na-zdorove-shkolnikov-6-11-klassov-154697.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Личность > Отношения со взрослыми и сверстниками как элемент межпоколенного взаимодействия в условиях воспитательной среды (по материалам социологического исследования «Оценка факторов риска, влияющих на здоровье школьников 6-11 классов