Без темы
<<  Отношение к материнству как к жизненной ценности девушек 16-17 лет Паразитизм как явление. Формы паразитизма. Многообразие отношений между видами и происхождение паразитизма  >>
Оценка восприятия педагога и отношение к школьной ситуации у учащихся
Оценка восприятия педагога и отношение к школьной ситуации у учащихся
Проводимые методики
Проводимые методики
Тест “Веселый - грустный”
Тест “Веселый - грустный”
Тест “Веселый - грустный”
Тест “Веселый - грустный”
Полученные результаты (грустная ситуация)
Полученные результаты (грустная ситуация)
Полученные результаты (веселая ситуация)
Полученные результаты (веселая ситуация)
Диагностики школьной тревожности (А
Диагностики школьной тревожности (А
Диагностики школьной тревожности (А
Диагностики школьной тревожности (А
Полученные результаты
Полученные результаты
Методика “Образ педагога”
Методика “Образ педагога”
Методика “Образ педагога”
Методика “Образ педагога”
Методика “Образ педагога”
Методика “Образ педагога”
Полученные результаты (выставление максимального балла)
Полученные результаты (выставление максимального балла)
Методика «Нравится – не нравится»
Методика «Нравится – не нравится»
Методика «Нравится – не нравится» (оценки кл
Методика «Нравится – не нравится» (оценки кл
Количественный показатель и качество оценки кл
Количественный показатель и качество оценки кл
Динамика эмоциональных состояний в аспекте кл
Динамика эмоциональных состояний в аспекте кл
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Оценка восприятия педагога и отношение к школьной ситуации у учащихся начальной школы с нарушением ОДА». Автор: Катюша. Файл: «Оценка восприятия педагога и отношение к школьной ситуации у учащихся начальной школы с нарушением ОДА.ppt». Размер zip-архива: 830 КБ.

Оценка восприятия педагога и отношение к школьной ситуации у учащихся начальной школы с нарушением ОДА

содержание презентации «Оценка восприятия педагога и отношение к школьной ситуации у учащихся начальной школы с нарушением ОДА.ppt»
СлайдТекст
1 Оценка восприятия педагога и отношение к школьной ситуации у учащихся

Оценка восприятия педагога и отношение к школьной ситуации у учащихся

начальной школы с нарушением ОДА

Докладчик: Орлова Екатерина

2 Проводимые методики

Проводимые методики

Методика «Весёлый – грустный» (Д.Б.Эльконин, А.Л.Венгер) «Проективная методики для диагностики школьной тревожности» (А.М.Прихожан) Методика «Образ педагога» Методика «Нравится – не нравится»

3 Тест “Веселый - грустный”

Тест “Веселый - грустный”

Проведение исследования: Детям предлагают придумать завершение рассказа: «Петя пришел из школы грустный. Мама его спросила: «Почему ты такой грустный?». А Петя отвечает: «Потому что наша учительница Нина Петров­на...». Что дальше сказал Петя?». Предлагаются также ситуации с веселым мальчиком, вер­нувшимся из школы.

4 Тест “Веселый - грустный”

Тест “Веселый - грустный”

Обработка данных: Ответы детей распределяют по 4 типам. «Отметка»: веселый — потому что учительница поста­вила пятерку, поставила хорошую отметку; грустный — потому что поставила двойку, поставила плохую отметку и т.д. «Непосредственные отношения с учителем»: похвалила, наказала, поругала, выгнала из класса, была добрая, была сердитая и т.п. «Учитель — уроки»: учительница (воспитательница) за­болела, пришла сегодня, перешла в другую школу. К этому типу относятся ответы, в которых причиной хорошего (плохого) настроения является наличие или отсутствие уроков (занятия). «Содержание деятельности»: ответы, содержащие указания, на трудность (легкость) задания, наличие или отсут­ствие развлечений, выполнение режимных моментов и т.п.

5 Полученные результаты (грустная ситуация)

Полученные результаты (грустная ситуация)

6 Полученные результаты (веселая ситуация)

Полученные результаты (веселая ситуация)

7 Диагностики школьной тревожности (А

Диагностики школьной тревожности (А

М.Прихожан)

Радостное нейтральное печальное

Инструкция: «Сейчас ты будешь придумывать рассказы по картинкам. Картинки у меня не совсем обычные. Посмотри, все - и взрослые, и дети - нарисованы без лиц. Ты должен придумать, какое у мальчика (девочки) на каждой картинке лицо - веселое, грустное или нейтральное».

? ?

8 Диагностики школьной тревожности (А

Диагностики школьной тревожности (А

М.Прихожан)

Примеры тестовых картинок

Вариант для девочек

Вариант для мальчиков

9 Полученные результаты

Полученные результаты

10 Методика “Образ педагога”

Методика “Образ педагога”

Инструкция 1: «Прочитайте внимательно предложенные качества педагога. Оцените по 6 балльной системе лучшего педагога. Самое важное для Вас качество лучшего учителя получит оценку баллов, чуть менее важные - 5, 4, 3, 2 балла и наименее важное – 1 балл».

11 Методика “Образ педагога”

Методика “Образ педагога”

Инструкция 2: «Теперь оцените по той же 6 балльной системе плохого учителя, вначале слова в первой колонке, затем – во второй и далее – в третьей. Самое важное для Вас качество плохого учителя получит оценку 6 баллов, чуть менее важные - 5, 4, 3, 2 балла и наименее важное – 1 балл».

12 Методика “Образ педагога”

Методика “Образ педагога”

Носитель знаний

Привлекательный как личность

Отношение с учениками

Умный Понятно объясняющий Опытный Достойный примера Любит свою профессию Последовательный

Добрый Здоровый Молодой Строгий Целеустремленный Оптимист

Понимающий Справедливый Вежливый Общительный Любит детей Уверенный в себе

13 Полученные результаты (выставление максимального балла)

Полученные результаты (выставление максимального балла)

Массовая школа

Специальная (коррекционная) школа-интернат VI вида

Носитель знаний

Привлекательный как личность

Отношение с учениками

Умный – 13 чел Понятно объясняющий – 0 чел Опытный – 3 чел Достойный примера – 1 чел Любит свою профессию – 1 чел Последовательный – 1 чел

Добрый – 6 чел Здоровый – 5 чел Молодой – 1 чел Строгий – 2 чел Целеустремленный – 2 чел Оптимист – 3 чел

Понимающий – 6 чел Справедливый – 1 чел Вежливый – 1 чел Общительный – 1 чел Любит детей – 6 чел Уверенный в себе – 4 чел

Носитель знаний

Привлекательный как личность

Отношение с учениками

Умный – 12 чел Понятно объясняющий – 3 чел Опытный – 0 чел Достойный примера – 0 чел Любит свою профессию – 2 чел Последовательный – 2 чел

Добрый – 12 чел Здоровый – 3 чел Молодой – 0 чел Строгий – 2 чел Целеустремленный – 1чел Оптимист – 1 чел

Понимающий – 4 чел Справедливый – 1 чел Вежливый – 3 чел Общительный – 1 чел Любит детей – 8 чел Уверенный в себе – 2 чел

14 Методика «Нравится – не нравится»

Методика «Нравится – не нравится»

При проведении данной методики в течение недели ребенку каждый день показывают три схематических лица, которые нужно выбрать. Радостная рожица означает, что человек испытывает приятные и веселые чувства, он очень доволен Печальное - что человеку очень грустно, у него плохое настроение или он чем-то очень не доволен Нейтральное - что человек не испыты­вает ни печальное ни радост­ное чувство в сильной степени, у него ровное отношение. Выясняется отношение детей к: Классный руководитель Школа Одноклассники

15 Методика «Нравится – не нравится» (оценки кл

Методика «Нравится – не нравится» (оценки кл

руководителю)

Специальная (коррекционная) школа-интернат VI вида

18

4

18

16

8

0

1

1

2

8

1

14

0

1

3

Массовая школа

7

6

14

7

12

0

4

4

9

4

12

9

1

3

3

Суммарная оценка

Суммарная оценка

Суммарная оценка

Р

Н

П

Суммарная оценка

Суммарная оценка

Суммарная оценка

Р

Н

П

16 Количественный показатель и качество оценки кл

Количественный показатель и качество оценки кл

руководителю

17 Динамика эмоциональных состояний в аспекте кл

Динамика эмоциональных состояний в аспекте кл

руководитель

18 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Оценка восприятия педагога и отношение к школьной ситуации у учащихся начальной школы с нарушением ОДА»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/otsenka-vosprijatija-pedagoga-i-otnoshenie-k-shkolnoj-situatsii-u-uchaschikhsja-nachalnoj-shkoly-s-narusheniem-oda-252787.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Без темы > Оценка восприятия педагога и отношение к школьной ситуации у учащихся начальной школы с нарушением ОДА