Без темы
<<  Погорелова Анна Николаевна педагог психолог МБОУ СОШ № 42 Ученицы 6 «Г» класса: Поветкина А. Бован К. Кошевая К Подготовительный этап к первичному восприятию текста  >>
Подготовила педагог - психолог МКДОУ "Детский сад №15 "Сказка" с
Подготовила педагог - психолог МКДОУ "Детский сад №15 "Сказка" с
Адаптация – это сложный процесс приспособления организма, который
Адаптация – это сложный процесс приспособления организма, который
Степени адаптации ребенка к детскому саду
Степени адаптации ребенка к детскому саду
Факторы, от которых зависит течение адаптационного периода:
Факторы, от которых зависит течение адаптационного периода:
№1
№1
Причины тяжелой адаптации детей:
Причины тяжелой адаптации детей:
Этапы работы по улучшению процесса адаптации детей:
Этапы работы по улучшению процесса адаптации детей:
Занятие с детьми младшего возраста по адаптации к детскому саду
Занятие с детьми младшего возраста по адаптации к детскому саду
Рекомендации воспитателям в период адаптации к детскому саду:
Рекомендации воспитателям в период адаптации к детскому саду:
Психологическая диагностика познавательного развития детей
Психологическая диагностика познавательного развития детей
Выводы по итогам диагностики познавательного развития детей:
Выводы по итогам диагностики познавательного развития детей:
Задачи коррекционной работы:
Задачи коррекционной работы:
Индивидуальное коррекционное занятие по развитию мелкой моторики рук
Индивидуальное коррекционное занятие по развитию мелкой моторики рук
Психолого-профилактические развивающие занятия по эмоциональному и
Психолого-профилактические развивающие занятия по эмоциональному и
Психологическое занятие по эмоциональному развитию
Психологическое занятие по эмоциональному развитию
Занятие по эмоциональному развитию с детьми подготовительной группы
Занятие по эмоциональному развитию с детьми подготовительной группы
Занятие с детьми младшего возраста по сенсорному развитию
Занятие с детьми младшего возраста по сенсорному развитию
Рекомендации воспитателям:
Рекомендации воспитателям:
Зоны "уединения"
Зоны "уединения"
Игровые домики
Игровые домики
Уголки настроений
Уголки настроений

Презентация: «Подготовила педагог - психолог МКДОУ "Детский сад №15 "Сказка" с. Дивное Михайлова Н.А». Автор: Алёна. Файл: «Подготовила педагог - психолог МКДОУ "Детский сад №15 "Сказка" с. Дивное Михайлова Н.А.ppt». Размер zip-архива: 12884 КБ.

Подготовила педагог - психолог МКДОУ "Детский сад №15 "Сказка" с. Дивное Михайлова Н.А

содержание презентации «Подготовила педагог - психолог МКДОУ "Детский сад №15 "Сказка" с. Дивное Михайлова Н.А.ppt»
СлайдТекст
1 Подготовила педагог - психолог МКДОУ "Детский сад №15 "Сказка" с

Подготовила педагог - психолог МКДОУ "Детский сад №15 "Сказка" с

Дивное Михайлова Н.А.

Результаты психологической диагностики по адаптации детей к детскому саду и познавательному развитию на начало 2013-2014 учебного года

2 Адаптация – это сложный процесс приспособления организма, который

Адаптация – это сложный процесс приспособления организма, который

происходит на разных уровнях – физиологическом, социальном, психологическом.

Анализ результатов психологической диагностики адаптации детей к детскому саду

3 Степени адаптации ребенка к детскому саду

Степени адаптации ребенка к детскому саду

Легкая

Средняя

Тяжелая

4 Факторы, от которых зависит течение адаптационного периода:

Факторы, от которых зависит течение адаптационного периода:

- Возраст ребенка; состояние здоровья; уровень развития; личностные особенности; - умение общаться со взрослыми и сверстниками;

-Сформированность предметной и игровой деятельности; -приближенность домашнего режима к режиму детского сада; сформированность элементарных культурно- гигиенических навыков

5 №1

№1

20

4

13

3

2,1

70

№3

19

3

13

3

2,0

67

%

Группа

Всего детей в группе

Легкий уровень адаптации (кол-во детей)

Средний уровень адаптации (кол-во детей)

Тяжелый уровень адаптации (кол-во детей)

Итоговый балл

6 Причины тяжелой адаптации детей:

Причины тяжелой адаптации детей:

1.Несформированность культурно-гигиенических навыков; 2.Отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского сада; 3.Неумение занять себя игрушкой.

7 Этапы работы по улучшению процесса адаптации детей:

Этапы работы по улучшению процесса адаптации детей:

1.Выступление на родительском собрании с консультацией «Как помочь ребёнку привыкнуть к детскому саду» (июнь); 2.Памятки для родителей (июнь); 3.Предоставление информации для родителей в папках-передвижках; 4.Заполнение листов адаптации (июнь); 5.Психопрофилактические занятия (сентябрь-декабрь).

8 Занятие с детьми младшего возраста по адаптации к детскому саду

Занятие с детьми младшего возраста по адаптации к детскому саду

9 Рекомендации воспитателям в период адаптации к детскому саду:

Рекомендации воспитателям в период адаптации к детскому саду:

1.Использовать элементы телесной терапии; 2.Рассказывать сказки перед сном; 3.Использовать игровые методы взаимодействия с ребёнком; 4.Создавать у ребёнка положительную установку на режимные моменты.

10 Психологическая диагностика познавательного развития детей

Психологическая диагностика познавательного развития детей

11 Выводы по итогам диагностики познавательного развития детей:

Выводы по итогам диагностики познавательного развития детей:

Наиболее высокий уровень познавательного развития у детей гр.№5 - 80%. В гр.№2,гр.№4,гр.№13, уровень познавательного развития детей-73%. В гр.№6,гр.№9 уровень познавательного развития детей - 70%. В гр.№7,гр.№8 – 67%. В логопедических гр.№10,гр.№11,гр.№12 –уровень познавательного развития детей низкий, соответствует 53%.

12 Задачи коррекционной работы:

Задачи коррекционной работы:

Развитие познавательных процессов у детей; повышение самооценки, уверенности детей; коррекция негативных эмоциональных проявлений (страха, тревоги, напряжения).

13 Индивидуальное коррекционное занятие по развитию мелкой моторики рук

Индивидуальное коррекционное занятие по развитию мелкой моторики рук

14 Психолого-профилактические развивающие занятия по эмоциональному и

Психолого-профилактические развивающие занятия по эмоциональному и

познавательному развитию

Цель занятий - развить у детей способность понимать эмоциональное состояние и умение адаптироваться к новым жизненным условиям. А также развитие познавательных процессов: памяти, внимания, мышления, восприятия, воображение.

15 Психологическое занятие по эмоциональному развитию

Психологическое занятие по эмоциональному развитию

16 Занятие по эмоциональному развитию с детьми подготовительной группы

Занятие по эмоциональному развитию с детьми подготовительной группы

17 Занятие с детьми младшего возраста по сенсорному развитию

Занятие с детьми младшего возраста по сенсорному развитию

18 Рекомендации воспитателям:

Рекомендации воспитателям:

Для улучшения микроклимата и эмоционального благополучия детей во всех группах желательно оборудовать психологические зоны: - мягкие детские диванчики; - зона эмоциональной разрядки – детские боксёрские груши или паралоновые подушки, шарики на липучках и мишень, большие резиновые шары.

19 Зоны "уединения"

Зоны "уединения"

Группа №9

Группа №5

20 Игровые домики

Игровые домики

Группа №11

Группа №2

21 Уголки настроений

Уголки настроений

Группа №12

Группа №3

«Подготовила педагог - психолог МКДОУ "Детский сад №15 "Сказка" с. Дивное Михайлова Н.А»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/podgotovila-pedagog-psikholog-mkdou-detskij-sad-15-skazka-s.-divnoe-mikhajlova-n.a-265490.html
cсылка на страницу

Без темы

220 презентаций
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Без темы > Подготовила педагог - психолог МКДОУ "Детский сад №15 "Сказка" с. Дивное Михайлова Н.А