История психологии
<<  Содержание модуля психология в учебных планах основной общеобразовательной прогрммы История социальной психологии  >>
Методика преподавания психологии как основа подготовки к
Методика преподавания психологии как основа подготовки к
Учебная цель лекции: ознакомление с понятием методики преподавания
Учебная цель лекции: ознакомление с понятием методики преподавания
Учебные вопросы:
Учебные вопросы:
Литература:
Литература:
Общая характеристика предмета: цели, задачи
Общая характеристика предмета: цели, задачи
Разнообразны представления и о предмете методики преподавания
Разнообразны представления и о предмете методики преподавания
4) предметом дидактики психологии является психологическое образование
4) предметом дидактики психологии является психологическое образование
В настоящее время психология преподаётся практически во всех вузах,
В настоящее время психология преподаётся практически во всех вузах,
Роль и место психологии в обучении и воспитании
Роль и место психологии в обучении и воспитании
Перед учителем психологии Нечаев ставит три задачи:
Перед учителем психологии Нечаев ставит три задачи:
Преподавание психологии в школе ни в коей мере не заменяет работу
Преподавание психологии в школе ни в коей мере не заменяет работу
Высшее образование в условиях НТП
Высшее образование в условиях НТП
Нужно четко определить фундаментальные знания и избегать избыточной
Нужно четко определить фундаментальные знания и избегать избыточной
Необходимо быстрее сделать все возможное для замены авторитарной
Необходимо быстрее сделать все возможное для замены авторитарной
Переход к постиндустриальному обществу, значительное расширение
Переход к постиндустриальному обществу, значительное расширение
Методика преподавания психологии как наука
Методика преподавания психологии как наука
Психологию следует трактовать как науку социально-истори­ческую, что
Психологию следует трактовать как науку социально-истори­ческую, что
Цель обучения психологии — теоретическое и практическое овладение
Цель обучения психологии — теоретическое и практическое овладение
Поэтому теоретическое познание вне спосо­бов действования, которые
Поэтому теоретическое познание вне спосо­бов действования, которые
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Предмет психологии как учебная дисциплина». Автор: Настёна. Файл: «Предмет психологии как учебная дисциплина.pptx». Размер zip-архива: 473 КБ.

Предмет психологии как учебная дисциплина

содержание презентации «Предмет психологии как учебная дисциплина.pptx»
СлайдТекст
1 Методика преподавания психологии как основа подготовки к

Методика преподавания психологии как основа подготовки к

педагогической работе

2 Учебная цель лекции: ознакомление с понятием методики преподавания

Учебная цель лекции: ознакомление с понятием методики преподавания

психологии. Воспитательная цель лекции: выявление основных методов преподавании психологии.

3 Учебные вопросы:

Учебные вопросы:

1. Общая характеристика предмета: цели, задачи. 2. Роль и место психологии в обучении и воспитании. 3. Высшее образование в условиях НТП 4. Методика преподавания психологии как наука.

4 Литература:

Литература:

Бадмаев Г.А. Методика преподавания психологии. – М., 2000 Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. – СПб.: Питер, 2007 Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. – СПб.: Питер, 2007

5 Общая характеристика предмета: цели, задачи

Общая характеристика предмета: цели, задачи

Методика преподавания психологии - это наука о психологии как учебном предмете и закономерностях процесса обучения различных возрастных групп. Методика преподавания психологии как наука решает вопрос об общих закономерностях и дидактических принципах, на основе которых строиться процесс обучения психологии

6 Разнообразны представления и о предмете методики преподавания

Разнообразны представления и о предмете методики преподавания

психологии: 1) её предметом является обучение психологии, понимаемое как процесс управления, осуществляемый учителем, который использует ряд вспомогательных средств: учебники, наглядные пособия, ТСО и др. Обучение же психологии - это обучение психологической деятельности; 2) методика имеет своим объектом психологическое образование, обучение основам психологической науки и неразрывно связанное с ним воспитание подрастающего поколения; 3) методика преподавания психологии - это наука о психологии как учебном предмете и закономерностях процесса обучения различных возрастных групп;

7 4) предметом дидактики психологии является психологическое образование

4) предметом дидактики психологии является психологическое образование

включая обучение и связанное с ним воспитание, а также его проблемы и перспективы развития, при этом замечает, что предмет дидактики психологии - это процесс и результат усвоения предметных программных знаний, умений и навыков; 5) методика - раздел педагогики, т.е. ученые, рассматривают предмет методики, включая в него обучение, образование и воспитание, а порой ограничивая его совокупностью средств и методов усвоения содержания образования. При этом они по-разному понимают обучение, считая его либо взаимодействием учителя и учащихся, либо процессом овладения действиями, либо познавательной деятельностью.

8 В настоящее время психология преподаётся практически во всех вузах,

В настоящее время психология преподаётся практически во всех вузах,

колледжах и средних школах, а также на различных краткосрочных профессиональных курсах переподготовки, факультетах повышения квалификации, в системе после дипломного образования. Несмотря на существенные различия в объёме и глубине изучаемых курсов, в специфической направленности их содержания для подготовки различных специалистов, всем преподавателям психологии одинаково необходимо одно - владение методикой её преподавания.

9 Роль и место психологии в обучении и воспитании

Роль и место психологии в обучении и воспитании

Современная психология представляет собой сложную систему различных отраслей этой науки, выделившихся в процессе ее исторического развития, но тесно связанных между собой. Изучение психологии в школьной программе позволяет учащимся овладеть знаниями общих психологических закономерностей развития и деятельности человека. Так же дает представления о межличностных отношения.

10 Перед учителем психологии Нечаев ставит три задачи:

Перед учителем психологии Нечаев ставит три задачи:

Помочь учащимся осознать поведение людей; связать курс психологии со знаниями учащихся по другим предметам, показать единство этих знаний; насытить научным содержанием часто встречающиеся в обыденной речи термины, уточнить и расширить понятия учащихся.

11 Преподавание психологии в школе ни в коей мере не заменяет работу

Преподавание психологии в школе ни в коей мере не заменяет работу

практического психолога как такового. Это лишь еще одно направление активного участия практической психологии в системе образования. Основная цель этого предмета - приобщение каждого ребенка к психологической культуре. Образование не только питается культурой, но и влияет на ее сохранение и развитие. Усвоение основ разных наук, в том числе и психологии, содействует общему развитию учащихся, расширяет их интеллектуальный кругозор, раздвигает границы культурного пространства, создает условия для последующего профессионального выбора, для углубленного изучения наук в более полном объеме в высших учебных заведениях.

12 Высшее образование в условиях НТП

Высшее образование в условиях НТП

Главная задача высшего образования – не формирование человека по заданным образцам, а помощь в самореализации, в раскрытии и развитии личностного потенциала, в принятии и освоении собственной свободы и ответственности за жизненные выборы. Происходящие в мире социально-экономические и производственно-технические изменения предъявляют новые требования к подготовке кадров.

13 Нужно четко определить фундаментальные знания и избегать избыточной

Нужно четко определить фундаментальные знания и избегать избыточной

информационной насыщенности. нужно выработать понимание необходимости и умения учиться в течение жизни, повышать квалификацию. нужно осуществить переход от квалификации к компетенции, которая даст возможность находить решения в любых профессиональных и жизненных ситуациях.

Для любого обучающегося принятие себя начинается с безусловного позитивного принятия его тем, кто вовлекает его в образовательный процесс.

14 Необходимо быстрее сделать все возможное для замены авторитарной

Необходимо быстрее сделать все возможное для замены авторитарной

педагогики педагогикой толерантности. Важно развивать творческое критическое мышление. Нужно научить сосуществовать с другими людьми и социальными структурами. Важно учиться общаться с миром, обеспечить свободное владение родным языком и несколькими иностранными. Образование должно иметь инновационный характер

15 Переход к постиндустриальному обществу, значительное расширение

Переход к постиндустриальному обществу, значительное расширение

масштабов международного взаимодействия обуславливает необходимость развития таких качеств специалиста, как: коммуникабельность, толерантность, социальная мобильность, информационно-техническая культура, гибкость мышления. В развитии этих качеств огромную роль играет методы преподавания.

16 Методика преподавания психологии как наука

Методика преподавания психологии как наука

Цели обучения и содержание учебного предмета всегда взаимосвязаны. Содержание предмета усвоения так или иначе детерминирует цели обучения. Цели обучения психологии определяются особенностями ее содержания как гуманитарной дисциплины.

17 Психологию следует трактовать как науку социально-истори­ческую, что

Психологию следует трактовать как науку социально-истори­ческую, что

не исключает в ее арсенале естественнонаучных методов исследования. Однако ведущую роль в ней играют ме­тоды социальных наук, методы гуманитарного познания. Гуманитарное познание — особый тип научного познания, предполагающий иное отношение познающего субъекта к объек­ту исследования, чем то, которое свойственно естественно­научным дисциплинам.

18 Цель обучения психологии — теоретическое и практическое овладение

Цель обучения психологии — теоретическое и практическое овладение

знаниями и методами построения общения и взаи­модействия с людьми в различных условиях их жизнедеятель­ности. Особенность психологического сознания — в единстве знания и действия.

19 Поэтому теоретическое познание вне спосо­бов действования, которые

Поэтому теоретическое познание вне спосо­бов действования, которые

могут быть направлены двусторон-не — на себя и на других людей, — не есть научное психологи­ческое знание. Единство способов психологического познания и способов действования реализуется в целях достижения единства познания других людей и самопознания.

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

!!

«Предмет психологии как учебная дисциплина»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/predmet-psikhologii-kak-uchebnaja-distsiplina-221286.html
cсылка на страницу

История психологии

7 презентаций об истории психологии
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > История психологии > Предмет психологии как учебная дисциплина