Культура общения
<<  Психологические основы педагогического общения Модели педагогического общения  >>
Психологические основы педагогического общения
Психологические основы педагогического общения
Специфика педагогического общения стили педагогического общения и их
Специфика педагогического общения стили педагогического общения и их
Специфика педагогического общения
Специфика педагогического общения
Педагогическое общение – это многоплановый процесс организации,
Педагогическое общение – это многоплановый процесс организации,
Аспекты педагогического общения
Аспекты педагогического общения
Профессионально – педагогическое общение – это система (приёмы и
Профессионально – педагогическое общение – это система (приёмы и
Таким образом, педагогическое общение – особый вид творчества, находит
Таким образом, педагогическое общение – особый вид творчества, находит
Стили педагогического общения и их технологическая характеристика
Стили педагогического общения и их технологическая характеристика
Позиция педагога – это система интеллектуально – оценочных отношений к
Позиция педагога – это система интеллектуально – оценочных отношений к
Стили руководства по Курту Левину (1938 год)
Стили руководства по Курту Левину (1938 год)
Тема 1. «Психологические основы педагогического общения»
Тема 1. «Психологические основы педагогического общения»
Гуманитарные
Гуманитарные
Ролевые позиции в педагогическом общении
Ролевые позиции в педагогическом общении
Три состояния человека по теории Э.Берна
Три состояния человека по теории Э.Берна
ТЕМА 2.Ролевые позиции в педагогическом общении в %
ТЕМА 2.Ролевые позиции в педагогическом общении в %
Инстанции «Я» и типичные способы поведения и высказывания
Инстанции «Я» и типичные способы поведения и высказывания
Родитель Дитя
Родитель Дитя
Родитель Взрослый Обращение к подростку, как к взрослому
Родитель Взрослый Обращение к подростку, как к взрослому
3) Отношение педагога к учащемуся как «взрослый - родитель»
3) Отношение педагога к учащемуся как «взрослый - родитель»
Правило 3 «П»: понимание, приятие, признание
Правило 3 «П»: понимание, приятие, признание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Психологические основы педагогического общения». Автор: Ленур. Файл: «Психологические основы педагогического общения.ppt». Размер zip-архива: 162 КБ.

Психологические основы педагогического общения

содержание презентации «Психологические основы педагогического общения.ppt»
СлайдТекст
1 Психологические основы педагогического общения

Психологические основы педагогического общения

Гоменюк Лариса Владимировна, Попова Ольга Викторовна.

2 Специфика педагогического общения стили педагогического общения и их

Специфика педагогического общения стили педагогического общения и их

технологичес-кая характеристика

3 Специфика педагогического общения

Специфика педагогического общения

4 Педагогическое общение – это многоплановый процесс организации,

Педагогическое общение – это многоплановый процесс организации,

установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися; обязательно предусматривает решение педагогических задач, направленных на развитие и воспитание учащегося.

5 Аспекты педагогического общения

Аспекты педагогического общения

Педагогическое творчество в процессе общения с учащимися

Общение с детьми в процессе педагогического творчества

6 Профессионально – педагогическое общение – это система (приёмы и

Профессионально – педагогическое общение – это система (приёмы и

навыки) органичного социально – психологического взаимодействия педагога и воспитуемых.

7 Таким образом, педагогическое общение – особый вид творчества, находит

Таким образом, педагогическое общение – особый вид творчества, находит

своё выражение в умениях передать информацию, понять состояние ученика, в организации взаимоотношений с детьми, в искусстве воздействия на партнёра по общению, в искусстве управлять собственным психическим состоянием.

8 Стили педагогического общения и их технологическая характеристика

Стили педагогического общения и их технологическая характеристика

9 Позиция педагога – это система интеллектуально – оценочных отношений к

Позиция педагога – это система интеллектуально – оценочных отношений к

миру, педагогической действительности и педагогической деятельности.

10 Стили руководства по Курту Левину (1938 год)

Стили руководства по Курту Левину (1938 год)

Авторитарный стиль общения педагог единолично решает все вопросы, учащиеся не участвуют в обсуждении проблем, имеющих к ним прямое отношение, а их инициатива оценивается отрицательно и отвергается

Попустительский стиль общения педагог минимально включается в деятельность, что объясняется снятием с себя ответственности за её результаты

Демократический стиль общения педагог ориентирован на повышение роли учащегося во взаимодействии, на привлечение каждого к решению общих дел, взаимоприятии и взаимоориентации

11 Тема 1. «Психологические основы педагогического общения»

Тема 1. «Психологические основы педагогического общения»

Стиль общения по школе в %

12 Гуманитарные

Гуманитарные

В %

Естественно-математические

Обществоведческие

Начальные

Эстетические

13 Ролевые позиции в педагогическом общении

Ролевые позиции в педагогическом общении

14 Три состояния человека по теории Э.Берна

Три состояния человека по теории Э.Берна

1) Родительское состояние «Я», которое подразделяется на заботливое родительское состояние «Я» и критическое родительское состояние «Я». Оно обеспечивает с большой вероятностью успеха поведение в ситуациях дефицита времени на размышления, анализ, поочерёдное рассмотрение возможностей поведения

2) Взрослое состояние «Я» способствует адаптации не в стандартных, однозначных ситуациях, а в уникальных, требующих размышлений, дающих свободу выбора и вместе с этим, необходимость осознания последствий и ответственного принятия решений

3) Детское состояние «Я» «отвечает» за творчество, оригинальность, разрядку напряжения, получение приятных, иногда «острых», необходимых в определённой степени для нормальной жизнедеятельности впечатлений. На поведение в настоящем влияют чувства из детства.

15 ТЕМА 2.Ролевые позиции в педагогическом общении в %

ТЕМА 2.Ролевые позиции в педагогическом общении в %

Сочетание трех «Я» в поведении

I – Ребенок (с этой позиции «играется» роль молодого специалиста, артиста, зятя. II– Взрослый (с этой позиции «играется» роль соседа, случайного попутчика, подчиненного, знающего себе цену. III – Родитель (с этой позиции «играется» роль отца, старшей сестры, педагога, начальника

16 Инстанции «Я» и типичные способы поведения и высказывания

Инстанции «Я» и типичные способы поведения и высказывания

Инстанция «Я»

Инстанция «Я»

Типичные способы поведения, высказывания

Родитель

Родитель

Заботливый родитель

Утешает, исправляет, помогает: «Это мы сделаем», «Не бойся», «Мы все тебе поможем».

Критический родитель

Грозит, критикует, приказывает: «Опять ты опоздал на работу?», «У каждого на столе должен быть график!»

Взрослый

Взрослый

Собирает и дает информацию, оценивает вероятность, принимает решение: «Который час?», «Эту проблему мы решим в группе».

Ребенок

Ребенок

Ребенок

Спонтанный ребенок

Естественное, импульсивное, хитрое поведение: «Это дурацкое письмо у меня на столе уже третий раз», «Вы это сделали просто замечательно!»

Приспосабливающийся ребенок

Беспомощное, боязливое, приспосабливающееся к нормам поведение: «Я бы с радостью, но у нас будут неприятности».

Бунтующий ребенок

Протестующее, бросающее вызов поведение: «Я этого делать не буду!»

17 Родитель Дитя

Родитель Дитя

«Ты – тупой!», «Ты – трус!», «Ты – безответственный человек!», «Негодяй!» и т. п.

Отношение педагога к учащемуся как «родитель - дитя».

18 Родитель Взрослый Обращение к подростку, как к взрослому

Родитель Взрослый Обращение к подростку, как к взрослому

2) Отношение педагога к учащемуся как «родитель - взрослый».

19 3) Отношение педагога к учащемуся как «взрослый - родитель»

3) Отношение педагога к учащемуся как «взрослый - родитель»

Взрослый Родитель

«Я прошу тебя, потому что ты – не забудешь».

20 Правило 3 «П»: понимание, приятие, признание

Правило 3 «П»: понимание, приятие, признание

Взрослый Взрослый

4) Отношение педагога к учащемуся как «взрослый - взрослый».

21 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Психологические основы педагогического общения»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/psikhologicheskie-osnovy-pedagogicheskogo-obschenija-211286.html
cсылка на страницу

Культура общения

9 презентаций о культуре общения
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Культура общения > Психологические основы педагогического общения