Без темы
<<  Психолого-педагогическое сопровождение инклюзии детей с ОВЗ в условиях детского сада Педагог-психолог МДОУ Кондратовский детский сад общеразвивающего вида №2 Л.М.Галина Психомоторная нейропсихологическая коррекция для детей  >>
«Психолого-педагогическое сопровождение профессионального
«Психолого-педагогическое сопровождение профессионального
Авторы проекта:
Авторы проекта:
Разработчики и реализаторы проекта: Зав
Разработчики и реализаторы проекта: Зав
«Если Вы не знаете, в какую гавань держите путь, то никакой ветер не
«Если Вы не знаете, в какую гавань держите путь, то никакой ветер не
В современном обществе к личности профессионала предъявляются
В современном обществе к личности профессионала предъявляются
Цель проекта:
Цель проекта:
Задачи проекта:
Задачи проекта:
Содействие молодежи в обоснованном выборе профессионального пути
Содействие молодежи в обоснованном выборе профессионального пути
Разработка модели психолого-педагоги-ческого сопровождения
Разработка модели психолого-педагоги-ческого сопровождения
Взаимосвязь этапов процесса профессионального развития человека
Взаимосвязь этапов процесса профессионального развития человека
Целевые группы:
Целевые группы:
Основные направления реализации проекта «Психолого-педагогическое
Основные направления реализации проекта «Психолого-педагогическое
Технология предпрофильной подготовки и отбора в профильные классы
Технология предпрофильной подготовки и отбора в профильные классы
Цель: Оказание комплексной помощи в пост-роении реалистичного и
Цель: Оказание комплексной помощи в пост-роении реалистичного и
Задачи:
Задачи:
Основные этапы работы:
Основные этапы работы:
Формирование способности к обоснованному выбору про-фессиональной
Формирование способности к обоснованному выбору про-фессиональной
Основные методы, используемые в технологии:
Основные методы, используемые в технологии:
Программа апробируется на базе школ г. Липецка и Липецкой области
Программа апробируется на базе школ г. Липецка и Липецкой области
Психолого-педагогическое сопровождение профессионального
Психолого-педагогическое сопровождение профессионального
Цель: Оказать помощь в построении профес-сионального плана учащихся
Цель: Оказать помощь в построении профес-сионального плана учащихся
Задачи:
Задачи:
Психолого-педагогическое сопровождение профессионального
Психолого-педагогическое сопровождение профессионального
Работа с учащимися
Работа с учащимися
Развитие профессионально важных познавательных процессов:
Развитие профессионально важных познавательных процессов:
Подтверждение профиля:
Подтверждение профиля:
Построение личной профессиональной перспективы:
Построение личной профессиональной перспективы:
Работа с родителями:
Работа с родителями:
Работа с педагогическим коллективом
Работа с педагогическим коллективом
Программа апробируется на базе учебных заведений: МОУ СОШ №45 г
Программа апробируется на базе учебных заведений: МОУ СОШ №45 г
Психолого-педагогическое сопровождение профессионального
Психолого-педагогическое сопровождение профессионального
Цель: Помочь ребенку стать самостоятельным, сильным и ответственным за
Цель: Помочь ребенку стать самостоятельным, сильным и ответственным за
Задача №1: Помочь ребенку выбрать будущую профессиональную область
Задача №1: Помочь ребенку выбрать будущую профессиональную область
Задача №2: Помочь ребенку реализовать себя в общественной жизни
Задача №2: Помочь ребенку реализовать себя в общественной жизни
Задача №3: Помочь ребенку в будущем обрести свое личное счастье
Задача №3: Помочь ребенку в будущем обрести свое личное счастье
Поддержку предоставляем:
Поддержку предоставляем:
Виды работы:
Виды работы:
Диагностические исследования интересов воспитанников
Диагностические исследования интересов воспитанников
Диагностические исследования склонностей воспитанников
Диагностические исследования склонностей воспитанников
Диагностические исследования личностных особенностей воспитанников
Диагностические исследования личностных особенностей воспитанников
Информационно-просветительская работа:
Информационно-просветительская работа:
Психологическая поддержка:
Психологическая поддержка:
Программа апробируется на базах: школы-интерната для слабовидящих
Программа апробируется на базах: школы-интерната для слабовидящих
Психолого-профориентационное сопровождение профессионального
Психолого-профориентационное сопровождение профессионального
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
Обучение учащихся навыкам поиска рабо-ты и эффективного межличностного
Обучение учащихся навыкам поиска рабо-ты и эффективного межличностного
Основные этапы программы:
Основные этапы программы:
2 этап: Профориентационные занятия по раз-витию профессионально важных
2 этап: Профориентационные занятия по раз-витию профессионально важных
3 этап: Тренинговые занятия для выпускни-ков, направленные на
3 этап: Тренинговые занятия для выпускни-ков, направленные на
Работа с педагогическим коллективом: Обучающие семинары, тренинги с
Работа с педагогическим коллективом: Обучающие семинары, тренинги с
Программа апробируется на базе профессиональных училищ №21, № 12 г
Программа апробируется на базе профессиональных училищ №21, № 12 г
Профориентационное сопровождение учеников учреждений дополнительного
Профориентационное сопровождение учеников учреждений дополнительного
Учреждения дополнитель-ного образования - это малень-кий мирок, где
Учреждения дополнитель-ного образования - это малень-кий мирок, где
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
1 этап: Профдиагностическое исследование потенциальных учащихся, для
1 этап: Профдиагностическое исследование потенциальных учащихся, для
2 этап:
2 этап:
3 этап:
3 этап:
Мы работаем со следующими категориями:
Мы работаем со следующими категориями:
Программа апробируется на базе ГЦД(Ю)ТТ г.Липецка
Программа апробируется на базе ГЦД(Ю)ТТ г.Липецка
Система психолого-профориентационной работы в деятельности массовых
Система психолого-профориентационной работы в деятельности массовых
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
?Создание информационных и кон-сультационных служб по пробле-ме
?Создание информационных и кон-сультационных служб по пробле-ме
?Расширение знаний о мире про-фессий
?Расширение знаний о мире про-фессий
Мы работаем:
Мы работаем:
Формы работы:
Формы работы:
Виды работы:
Виды работы:
Реализация программы:
Реализация программы:
Реализация данного Проекта позволит сформировать личность будущего
Реализация данного Проекта позволит сформировать личность будущего
Мы приглашаем ВАС к сотрудничеству
Мы приглашаем ВАС к сотрудничеству

Презентация на тему: «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения школьников». Автор: slushatel. Файл: «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения школьников.ppt». Размер zip-архива: 6642 КБ.

Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения школьников

содержание презентации «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения школьников.ppt»
СлайдТекст
1 «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального

«Психолого-педагогическое сопровождение профессионального

самоопределения школьников»

Липецкий областной институт развития образования

Представляет проект:

2009 год

2 Авторы проекта:

Авторы проекта:

Руководитель проекта: Корчагин А.П. методист кафедры ТМПОСД Научный руководитель: Яворский В.М., к.п.н., доцент, зав. кафедрой ТМПОСД

3 Разработчики и реализаторы проекта: Зав

Разработчики и реализаторы проекта: Зав

кафедрой ПО- к.п.н. Скорлуханова Е.К. Методист по технологии - Корчагин А.П.

4 «Если Вы не знаете, в какую гавань держите путь, то никакой ветер не

«Если Вы не знаете, в какую гавань держите путь, то никакой ветер не

будет для Вас попутным…» Сенека

5 В современном обществе к личности профессионала предъявляются

В современном обществе к личности профессионала предъявляются

следующие требования:

Толерантность Гибкость и критичность мышления Информационная культура Способность к конкуренции

Креативность Рефлексивность Социально-профессиональная самостоятельность Мобильность Коммуникабельность

6 Цель проекта:

Цель проекта:

Обеспечение необходимых научно-методических, психолого-педагогических, организационных, кадровых, информа-ционных и других условий для даль-нейшего развития в Липецкой области системы профессиональной ориентации и психологической поддержки учащейся и работающей молодежи

7 Задачи проекта:

Задачи проекта:

Развитие в Липецкой области системы психолого-профориентационных услуг, адекватной требованиям современного рынка труда, обеспечивающей условия для социально-профессионального само-определения, становления и развития личности

8 Содействие молодежи в обоснованном выборе профессионального пути

Содействие молодежи в обоснованном выборе профессионального пути

Создание механизмов взаимодействия и интеграции участников психолого-педагогического сопровождения, про-фессионального самоопределения и карьеры в условиях различных типов образовательных и профессиональных учреждений, служб труда и занятости населения

9 Разработка модели психолого-педагоги-ческого сопровождения

Разработка модели психолого-педагоги-ческого сопровождения

профессиональ-ного самоопределения и развития лич-ности с учетом перехода на профильное обучение, развитие альтернативного образования, функционирования и раз-вития инновационных образовательных учреждений и состояния рынка труда

10 Взаимосвязь этапов процесса профессионального развития человека

Взаимосвязь этапов процесса профессионального развития человека

Профессиональное самоопределение

Профессиональное мастерство

Профессиональная подготовка

Социально-профессиональная адаптация

11 Целевые группы:

Целевые группы:

Младшие школьники Младшие подростки Старшие подростки Старшеклассники Учащиеся и студенты профессиональных учебных заведений Молодые специалисты Профессиональные кадры

12 Основные направления реализации проекта «Психолого-педагогическое

Основные направления реализации проекта «Психолого-педагогическое

сопровождение профессионального самоопределения и развития личности

Предпрофильная подготовка и профильное обучение

Инновационные учебные заведения

Учреждения интернатного типа

Профессиональное образование

Дополнительное образование

Массовые библиотеки

13 Технология предпрофильной подготовки и отбора в профильные классы

Технология предпрофильной подготовки и отбора в профильные классы

14 Цель: Оказание комплексной помощи в пост-роении реалистичного и

Цель: Оказание комплексной помощи в пост-роении реалистичного и

обоснованного профплана, составленного с учетом воз-можностей личности, а также требований к профессиям на рынке труда и выбора профиля обучения

15 Задачи:

Задачи:

Помощь в осознанном выборе будущей профессии Изучение индивидуальных особенностей учащихся Знакомство с возможными путями получения профессионального образования Построение личной профессиональной перспективы учащихся

16 Основные этапы работы:

Основные этапы работы:

Формирование у учащихся 8-х классов профессиональных интересов, подведение к осознанию своих профессионально важных личностных качеств, расширение знаний о выборе профессии и возможностях профессионального выбора Изучение особенностей личности учащихся 9-х классов, систематизация знаний об основах профессионального самоопределения, подготовка учащихся к обоснованному выбору обучения в профильных классах старшей школы

17 Формирование способности к обоснованному выбору про-фессиональной

Формирование способности к обоснованному выбору про-фессиональной

карьеры учащихся 10-11 классов, подго-товка школьников к профессиональному самоопределению, построение профплана

18 Основные методы, используемые в технологии:

Основные методы, используемые в технологии:

Справочно-информационные беседы Профдиагностические исследования Психодиагностические исследования Тренинги самопрезентации

19 Программа апробируется на базе школ г. Липецка и Липецкой области

Программа апробируется на базе школ г. Липецка и Липецкой области

20 Психолого-педагогическое сопровождение профессионального

Психолого-педагогическое сопровождение профессионального

самоопределения учащихся инновационных учебных заведений

21 Цель: Оказать помощь в построении профес-сионального плана учащихся

Цель: Оказать помощь в построении профес-сионального плана учащихся

инновационных учебных заведений в соответствии с их ин-тересами, склонностями и учетом потреб-ностей рынка труда

22 Задачи:

Задачи:

Формирование у учащихся готовности к обоснованному выбору обучения в профильных классах; изучение интересов, склонностей, профессиональных пред-почтений Изучение особенностей личности, направленное на выявление уровня развития профессионально важных качеств Подтверждение выбора профиля Построение личной профессиональной перспективы учащихся

23 Психолого-педагогическое сопровождение профессионального
24 Работа с учащимися

Работа с учащимися

Выбор профиля:

Изучение интересов и склонностей учащихся Диагностика профессиональных предпочтений Проведение классных часов по теме: «Формула выбора профиля обучения»

25 Развитие профессионально важных познавательных процессов:

Развитие профессионально важных познавательных процессов:

Память

Внимание

Мышление

Воображение

26 Подтверждение профиля:

Подтверждение профиля:

Профдиагностические исследования и беседы Классные часы по теме: «Профессиональное самоопределение учащихся» Проведение деловых игр, способствующих повышению уровня профессионального самосознания

27 Построение личной профессиональной перспективы:

Построение личной профессиональной перспективы:

Занятия с элементами тренинга Профдиагностика с использованием активизирующих опросников Индивидуальная профдиагностика

28 Работа с родителями:

Работа с родителями:

лекторий «Выбираем профиль обучения» Родительские собрания «Профессиональное самоопределение старшеклассников»

29 Работа с педагогическим коллективом

Работа с педагогическим коллективом

Обучение , повышение квалификации, занятия в «Школе профориентатора»

30 Программа апробируется на базе учебных заведений: МОУ СОШ №45 г

Программа апробируется на базе учебных заведений: МОУ СОШ №45 г

Липецка, МОУ СОШ №42 г. Липецка, МОУ СОШ №2 с.Доброе.

31 Психолого-педагогическое сопровождение профессионального

Психолого-педагогическое сопровождение профессионального

самоопределения учащихся школ-интернатов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

32 Цель: Помочь ребенку стать самостоятельным, сильным и ответственным за

Цель: Помочь ребенку стать самостоятельным, сильным и ответственным за

свои решения и поступки человеком

33 Задача №1: Помочь ребенку выбрать будущую профессиональную область

Задача №1: Помочь ребенку выбрать будущую профессиональную область

деятельности

34 Задача №2: Помочь ребенку реализовать себя в общественной жизни

Задача №2: Помочь ребенку реализовать себя в общественной жизни

35 Задача №3: Помочь ребенку в будущем обрести свое личное счастье

Задача №3: Помочь ребенку в будущем обрести свое личное счастье

36 Поддержку предоставляем:

Поддержку предоставляем:

Учащимся школы-интерната Воспитателям Педагогическим работникам

37 Виды работы:

Виды работы:

Диагностическое исследование Информационное обеспечение Психологическая поддержка

38 Диагностические исследования интересов воспитанников

Диагностические исследования интересов воспитанников

39 Диагностические исследования склонностей воспитанников

Диагностические исследования склонностей воспитанников

40 Диагностические исследования личностных особенностей воспитанников

Диагностические исследования личностных особенностей воспитанников

41 Информационно-просветительская работа:

Информационно-просветительская работа:

Индивидуальные беседы Классные часы Справочно-информационные беседы Экскурсии Обучающие семинары

42 Психологическая поддержка:

Психологическая поддержка:

Коррекционно-развивающие занятия Тренинги Игры

43 Программа апробируется на базах: школы-интерната для слабовидящих

Программа апробируется на базах: школы-интерната для слабовидящих

детей СКО школа-интернат III-IV вида г.Липецка Г(О)ОУ детский дом №6, с.Борино

44 Психолого-профориентационное сопровождение профессионального

Психолого-профориентационное сопровождение профессионального

самоопределения и развития учащихся профессиональных учебных заведений

45 Цель:

Цель:

Развитие социально-психологической ком-петентности учащихся, изучение профес-сионально важных качеств, формирова-ние навыков самопрезентации и адап-тации на рынке труда

46 Задачи:

Задачи:

Повышение уровня информированнос-ти о социально-экономической ситуа-ции и тенденциях занятости на рынке труда Формирование информационной осно-вы для принятия решения о выборе профессионального пути, психологи-ческая готовность к деятельности в условиях рыночных отношений

47 Обучение учащихся навыкам поиска рабо-ты и эффективного межличностного

Обучение учащихся навыкам поиска рабо-ты и эффективного межличностного

взаи-модействия, а также приемам самопре-зентации и адаптации на рынке труда

48 Основные этапы программы:

Основные этапы программы:

1 этап: Профдиагностическое исследование учащихся 1-х курсов, с целью подтверждения профессионального выбора

Тестирование анкетирование беседа

49 2 этап: Профориентационные занятия по раз-витию профессионально важных

2 этап: Профориентационные занятия по раз-витию профессионально важных

ка-честв с учащимися 2-ого курса

Беседа ролевые игры тесты упражнения

50 3 этап: Тренинговые занятия для выпускни-ков, направленные на

3 этап: Тренинговые занятия для выпускни-ков, направленные на

формирование навыков самопрезентации

Беседа ролевые игры тесты психодинамические упражнения сеанс саморегуляции

51 Работа с педагогическим коллективом: Обучающие семинары, тренинги с

Работа с педагогическим коллективом: Обучающие семинары, тренинги с

пе-дагогическими работниками и масте-рами производственного обучения по различной тематике

52 Программа апробируется на базе профессиональных училищ №21, № 12 г

Программа апробируется на базе профессиональных училищ №21, № 12 г

Липецка, № 9 г. Данкова, ЛТСиД Липецкой области

53 Профориентационное сопровождение учеников учреждений дополнительного

Профориентационное сопровождение учеников учреждений дополнительного

образования

54 Учреждения дополнитель-ного образования - это малень-кий мирок, где

Учреждения дополнитель-ного образования - это малень-кий мирок, где

подростки могут получить первоначальные зна-ния по определенным сферам деятельности, общаться по интересам, проводить весело досуг.

55 Цель:

Цель:

Выявление профессиональных интересов, склонностей учащихся для самостоятельного, осознанного выбора сферы внешкольной деятельности

56 Задачи:

Задачи:

Выявление личностных особенностей, склонностей, способностей и интересов учащихся Формирование мотивации к изучению заинтересовавшей школьника деятельности Развитие широкого круга профессионально важных качеств, способствующих успеху в будущей профессиональной деятельности Осуществление координационной методической работы

57 1 этап: Профдиагностическое исследование потенциальных учащихся, для

1 этап: Профдиагностическое исследование потенциальных учащихся, для

определения интересов и склон-ностей; анализ и доведение до учеников тех сфер деятельности, которые в наибольшей степени им подходят

Основные этапы программы:

58 2 этап:

2 этап:

Профдиагностическое исследование с целью подтверждения правильности выбора

59 3 этап:

3 этап:

Развитие профессионально важных качеств, способствующих успеху в выбранной сфере деятельности

60 Мы работаем со следующими категориями:

Мы работаем со следующими категориями:

Учащиеся Педагогические работники Администрация

61 Программа апробируется на базе ГЦД(Ю)ТТ г.Липецка

Программа апробируется на базе ГЦД(Ю)ТТ г.Липецка

62 Система психолого-профориентационной работы в деятельности массовых

Система психолого-профориентационной работы в деятельности массовых

библиотек

63 Цель:

Цель:

?Создание системы работы массо-вых библиотек с молодёжью по профессиональному информиро-ванию, обеспечение полного и оперативного удовлетворения ин-формационных потребностей уча-щейся молодежи

64 Задачи:

Задачи:

?Объединение усилий библиотек в библиотечно-библиографическом обслуживании молодежи по воп-росам профессионального само-определения и профориентации

65 ?Создание информационных и кон-сультационных служб по пробле-ме

?Создание информационных и кон-сультационных служб по пробле-ме

профориентации ?Улучшение материального оснаще-ния библиотек для работы с моло-дёжью по психолого-профориента-ционной работе

66 ?Расширение знаний о мире про-фессий

?Расширение знаний о мире про-фессий

Формирование профессионально-го интереса с учетом рынка труда ?Перспективы трудоустройства ?Формирование профессиональной компетентности ?Социально-профессиональная адаптация

67 Мы работаем:

Мы работаем:

? С учащейся молодёжью ? С родителями ? С педагогическими работниками ? С библиотекарями ? С психологами

68 Формы работы:

Формы работы:

?Индивидуальная ?Групповая ?Коллективная

69 Виды работы:

Виды работы:

?Классные часы ?Диспуты ?Лекции ?Семинары ?Экскурсии ?Выставки ?Профигры ?Тренинги

70 Реализация программы:

Реализация программы:

71 Реализация данного Проекта позволит сформировать личность будущего

Реализация данного Проекта позволит сформировать личность будущего

профессионала, адекватно оценивающего свои способности и возможности, мобильного на рынке труда, умеющего с наибольшей пользой для себя и общества применить свои знания и профессиональные навыки

72 Мы приглашаем ВАС к сотрудничеству

Мы приглашаем ВАС к сотрудничеству

г.Липецк, Студенческий Городок, д.2, 4 этаж, каб.5 Корчагин А.П.

418545

«Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения школьников»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/psikhologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-professionalnogo-samoopredelenija-shkolnikov-156024.html
cсылка на страницу

Без темы

220 презентаций
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Без темы > Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения школьников