<<  Модель взаимодействия Развитие эмоционально-коммуникативной сферы детей с нарушением зрения  >>
Итоги работы

Итоги работы. У детей: Наблюдается рост осознания детьми своих эмоциональных проявлений и взаимоотношений. Они освоили главные правила вежливого общения. Произошло развитие эмоциональной лексики и интонационной стороны речи. Для педагогов: Создана модель взаимодействия педагога-психолога, воспитателя и учителя-дефектолога в процессе коррекционно-развивающей образовательной работы, стимулирующей развитие эмоционально-коммуникативной сферы у детей среднего дошкольного возраста с нарушением зрения. Обеспечена целостность, единство коррекционно-развивающего пространства в содержательном и организационном планах. Профессиональное взаимодействие педагогов в педагогическом процессе стало полноценным. Обновились формы и содержание коррекционно-развивающей работы с детьми. Для родителей: Повысился уровень родительской компетентности.

Слайд 17 из презентации «Развитие эмоционально-коммуникативной сферы детей с нарушением зрения в системе психологического сопровождения»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Развитие эмоционально-коммуникативной сферы детей с нарушением зрения в системе психологического сопровождения.ppt» можно в zip-архиве размером 6133 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Словарь эмоций» - Озорная Радостная Забавная Шутливая. Злая Грубая Темная Тяжелая Сердитая. Важная Маршевая Победная Бесстрашная Решительная. Словарь эмоций. Сказочная. Ласковая Мечтательная Светлая Прозрачная Задумчивая. Волшебная Опасливая Встревоженная Беспокойная Загадочная Настороженная. Веселая. Праздничная. Нежная.

«Перцептивная сторона общения» - Исследование физиологического возбуждения. Перцептивная функция общения. Терпеливый слушатель. Источники информации. Виды стереотипов. Психологические приемы аттракции. Имидж. Прием аттракции «Личная жизнь». Аттракция. Понятие «перцептивная функция общения». Золотые слова. Механизм образования различных отношений.

«Теории личности» - 9. Какие черты личности, по мнению Оллпорта, встречаются крайне редко? Открытость опыту. Сексуальные импульсы дремлют. Ид, Эго, Суперэго. Личность. Теория черт Г. Оллпорта (G. Allport). Психодинамические теории. Как психоаналитическая теория объясняет развитие личности? Научение способам выражения гнева.

«История психологии как науки» - Методы истории психологии. Творческие задания. Теория Т.Куна. Неопозитивизм. Предмет истории психологии. Творческий диалог с прошлым. Рефлексия при обращении к "истории вопроса". История психологии. Понятие парадигмы. Элементы психологического знания. Примерная тематика рефератов. Историческая рефлексия ученого.

«Память в психологии» - по материалу: МОТОРНАЯ АФФЕКТИВНАЯ ОБРАЗНАЯ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКАЯ. или ПАМЯТИ? Умение. Воспоминания. Знания. В беспамятстве. Основные функции памяти: Память. Конкретные образы событий и ситуаций индивидуального прошлого. А) простыми б) личными в) моральными или нравственными навыками. К привычкам относится то, что Уильям Джеймс называл:

«Характер в психологии» - Собственно психологические методы. В отечественной психологии наибольший вклад в экспериментальные исследования способностей внес Б. М. Теплов. Личность. Акцентуации характера. Темперамент Характер. Темперамент слабо меняется в течение жизни. Наблюдение Эксперимент Беседа Тесты и опросники. Психология индивидуальных различий.

Без темы

220 презентаций
Урок

Психология

42 темы