Без темы
<<  Русские немцы: право на реабилитацию Семинар-тренинг для сотрудников на участках  >>
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
Что такое жестокое обращение с детьми
Что такое жестокое обращение с детьми
Жестокое обращение с детьми
Жестокое обращение с детьми
Насилие
Насилие
Физическое насилие- нанесение ребенку физических травм и телесных
Физическое насилие- нанесение ребенку физических травм и телесных
Сексуальное насилие
Сексуальное насилие
Психическое насилие
Психическое насилие
Особенности детей, подвергающихся эмоциональному (психологическому)
Особенности детей, подвергающихся эмоциональному (психологическому)
Пренебрежение нуждами ребенка
Пренебрежение нуждами ребенка
Последствия пренебрежения
Последствия пренебрежения
Физическое насилие
Физическое насилие
11
11
Проект
Проект
Цели программ:
Цели программ:
Задачи программ:
Задачи программ:
Методы и технологии:
Методы и технологии:
Методики:
Методики:
Отслеживание и критерии эффективности программ Критериями
Отслеживание и критерии эффективности программ Критериями
Условия проведения программ и режим работы
Условия проведения программ и режим работы
Проблемы родителей в отношениях с детьми
Проблемы родителей в отношениях с детьми
5.Меня наказывают…
5.Меня наказывают…
7.Всегда ли правы родители, когда наказывают…
7.Всегда ли правы родители, когда наказывают…
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
2.Родители меня хвалят
2.Родители меня хвалят
10
10
Еще одна треть родителей обычно не проявляют жестокости к своим детям
Еще одна треть родителей обычно не проявляют жестокости к своим детям
В основе большинства случаев жестокого обращения с детьми лежит
В основе большинства случаев жестокого обращения с детьми лежит
Особенности профилактической работы с педагогами
Особенности профилактической работы с педагогами
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
Согласно современным исследованиям, около 75 % педагогов переживает
Согласно современным исследованиям, около 75 % педагогов переживает
Виды ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с детьми, в
Виды ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с детьми, в
Административная ответственность
Административная ответственность
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
Ст
Ст
Ст
Ст
Порочный круг насилия
Порочный круг насилия
Разорвем круг насилия
Разорвем круг насилия

Презентация на тему: «Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города Новочеркасска «Профилактика насилия в школе: программно-методическое сопровождение»». Автор: Марина. Файл: «Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города Новочеркасска «Профилактика насилия в школе: программно-методическое сопровождение».pptx». Размер zip-архива: 2218 КБ.

Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города Новочеркасска «Профилактика насилия в школе: программно-методическое сопровождение»

содержание презентации «Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города Новочеркасска «Профилактика насилия в школе: программно-методическое сопровождение».pptx»
СлайдТекст
1 Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города

Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города

Новочеркасска «Профилактика насилия в школе: программно-методическое сопровождение»

Подготовила: Татаркина М.А, педагог – психолог высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 31 Новочеркасск 2014

2 Что такое жестокое обращение с детьми

Что такое жестокое обращение с детьми

3 Жестокое обращение с детьми

Жестокое обращение с детьми

– Нанесение физического, психологического, эмоционального ущерба ребенку путем умышленного действия, а также пренебрежение родителями, воспитателями, другими лицами обязанностями по отношению к нему, наносящее вред его физическому и психическому развитию (травмы, нарушение в развитии, смерть ребенка или угроза правам и благополучию ребенка).

4 Насилие

Насилие

– Это психологическое, физическое, социальное воздействие на ребенка, включающее жестокое обращение, угрожающее его физическому или психологическому здоровью и целостности, правам и благополучию, и вынуждающее прерывать значимую деятельность и выполнять другую.

5 Физическое насилие- нанесение ребенку физических травм и телесных

Физическое насилие- нанесение ребенку физических травм и телесных

повреждений, применение жестоких физических наказаний. Сексуальное насилие – вовлечение зависимых , незрелых детей в сексуальную активность, которую они не полностью осознают, на которую они не могут дать информированное согласие или которая нарушает социальное табу. Эмоциональное или психологическое насилие– постоянное унижение, отвержение, превращение ребенка в «козла отпущения» родителями или законными представителями. Пренебрежение потребностям ребенка – родители или замещающие их лица не обеспечивают ребенка пищей, одеждой, гигиеническими условиями, соответствующие его потребностям, что наносит вред психологическому и физиологическому здоровью ребенка.

6 Сексуальное насилие

Сексуальное насилие

вовлечение ребенка с его согласия или без такового в сексуальные действия с взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды. Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя последствия.

7 Психическое насилие

Психическое насилие

Это периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера.

8 Особенности детей, подвергающихся эмоциональному (психологическому)

Особенности детей, подвергающихся эмоциональному (психологическому)

насилию: задержка психического развития; невозможность сконцентрироваться, плохая успеваемость; низкая самооценка; эмоциональные нарушения в виде агрессии, гнева (часто обращенных против самого себя), подавленное состояние; избыточная потребность во внимании; депрессия, попытки суицида; неумение общаться со сверстниками (заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость или агрессивность); ложь, воровство, девиантное (или "отклоняющееся", асоциальное)поведение; нервно-психические и психосоматические заболевания: неврозы, энурез, тики, расстройства сна, нарушения аппетита, ожирение, кожные заболевания, астма и др.).

9 Пренебрежение нуждами ребенка

Пренебрежение нуждами ребенка

Это отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию.

10 Последствия пренебрежения

Последствия пренебрежения

Внешние проявления: утомленный сонный вид, бледное лицо, опухшие веки; у грудных детей обезвоженность, опрелости, сыпи; одежда неряшливая, не соответствует сезону и размеру ребенка; нечистоплотность, несвежий запах. Физические признаки: отставание в весе и росте от сверстников; педикулез, чесотка; частые "несчастные случаи", гнойные и хронические инфекционные заболевания; запущенный кариес; отсутствие надлежащих прививок; задержка речевого и психического развития. Особенности поведения: постоянный голод и жажда: может красть пищу, рыться в отбросах и т.п.; неумение играть; постоянный поиск внимания/участия; частые пропуски школьных занятий; крайности поведения: инфантилен или принимает роль взрослого и ведет себя в "псевдовзрослой" манере; агрессивен или замкнут, апатичен; гиперактивен или подавлен; неразборчиво дружелюбен или не желает и не умеет общаться; склонность к поджогам, жестокость к животным; мастурбация, раскачивание, сосание пальцев и пр.

11 Физическое насилие

Физическое насилие

Нанесение ребенку родителями или лицами, их заменяющими, воспитателями или другими какими-либо лицами физических травм, различных телесных повреждений, которые причиняют ущерб здоровью ребенка: избиение, истязание, сотрясения, в виде ударов, пощечин, прижигания горячими предметами и т.П.

12 11

11

Когда родители меня наказывают, я чувствую…

Начальная школа

Средняя и старшая школа

13 Проект

Проект

14 Цели программ:

Цели программ:

Формирование у детей, родителей и педагогов критичного отношения к жестокому обращению с детьми; развитие ответственного поведения взрослых (родителей и педагогов) по отношению к детям.

15 Задачи программ:

Задачи программ:

Развитие у детей критичности мышления; знакомство с проявлениями, последствиями, способами выяв­ления жестокого обращения; формирование знаний о правах ребенка; изучение правовых основ защиты детей от жестокого обраще­ния; развитие навыков профилактики жестокого обращения; развитие навыков конструктивного взаимодействия с детьми; формирование ответственности за свои поступки; развитие навыков совладания со стрессом и регуляции эмоций.

16 Методы и технологии:

Методы и технологии:

Лекции, семинары, круглые столы, ин­формирование, групповые дискуссии, проблемное обучение, игры, упражнения, практические задания, просмотр фильмов и видеороли­ков, работа с литературой, репетиция поведения, ролевое проигрыва­ние, домашняя работа, мозговой штурм, когнитивно -поведенческие техники, анализ случаев, арт-терапевтические техники.

17 Методики:

Методики:

шкала склонности к агрессии и насилию теста «Определение склонности к отклоняющемуся поведению» (А.Н.Орел); определение деструктивных установок в межличностных от­ношениях (Б. В. Бойко); опросник социальной эмпатии; анкета участника программы; игра-викторина «Права детей».

18 Отслеживание и критерии эффективности программ Критериями

Отслеживание и критерии эффективности программ Критериями

эффективности программ:

• Снижение уровня склонности родителей и педагогов к агрессии и насилию; снижение уровня деструктивных установок родителей и педагогов в межличностных отношениях; повышение уровня эмпатийных тенденций родителей и педагогов; повышение уровня осведомленности участников дошкольного возраста о правах ребенка; повышение уровня осведомленности учеников младшего, среднего и старшего школьного возраста о своих правах, жестоком обращении и защите от него.

19 Условия проведения программ и режим работы

Условия проведения программ и режим работы

Программы реализуются в образовательных учреждениях и требуют затрат времени от 1 часа 40 минут до 18 часов 30 минут, от 1 до 10 занятий по 25-180 минут на каждое. Программу для педагогов старшей школы, включающую 10 занятий, рекомендуется проводить 1-2 раза в месяц. Целевая группа - дети в возрасте от 5 до 18 лет, родители, педагоги.

20 Проблемы родителей в отношениях с детьми

Проблемы родителей в отношениях с детьми

21 5.Меня наказывают…

5.Меня наказывают…

Средняя и старшая школа

Начальная школа

22 7.Всегда ли правы родители, когда наказывают…

7.Всегда ли правы родители, когда наказывают…

Средняя и старшая школа

Начальная школа

23 Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
24 2.Родители меня хвалят

2.Родители меня хвалят

Средняя и старшая школа

Начальная школа

25 10

10

Больше всего мне хотелось бы, чтобы мои родители хвалили меня так…

Средняя и старшая школа

Начальная школа

26 Еще одна треть родителей обычно не проявляют жестокости к своим детям

Еще одна треть родителей обычно не проявляют жестокости к своим детям

Однако они могут так поступать, находясь в состоянии стресса. Такие родители просто никогда не учились тому, как любить детей, общаться с ними и воспитывать их.

27 В основе большинства случаев жестокого обращения с детьми лежит

В основе большинства случаев жестокого обращения с детьми лежит

порочный круг насилия, который перетекает от одного поколения к другому. Приблизительно одна треть всех тех родителей, кто подвергался жестокому обращению в детстве, плохо обращается со своими собственными детьми.

28 Особенности профилактической работы с педагогами

Особенности профилактической работы с педагогами

29 Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
30 Согласно современным исследованиям, около 75 % педагогов переживает

Согласно современным исследованиям, около 75 % педагогов переживает

одну из стадий эмоционального выгорания, выделенных В.В. Бойко.

31 Виды ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с детьми, в

Виды ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с детьми, в

соответствии законодательством РФ

32 Административная ответственность

Административная ответственность

Лица, допустившие пренебрежение основными потребностями ребенка, не исполняющие обязанности по содержанию и воспитанию несовершеннолетних, подлежат административной ответственности в соответствии с кодексом Российской Федерации (ст.5.35). Рассмотрение дел по указанной статье относится к компетенции КДН и защите их прав.

33 Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города
34 Ст

Ст

124 (неоказание помощи больному); ст.125 (оставление в опасности); ст. 131 (изнасилование); ст. 132 (насильственные действия сексуального характера); ст. 133 (понуждение к действиям сексуального характера), ст. 134 (половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим 14 лет); ст. 135 (развратные действия)

35 Ст

Ст

110 (доведение до самоубийства); ст. 119 (угроза убийством или причинением тяжкого вреда здоровью) ст. 156 (неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего), ст. 157 (злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей или нетрудоспособных родителей) и другие.

36 Порочный круг насилия

Порочный круг насилия

37 Разорвем круг насилия

Разорвем круг насилия

«Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города Новочеркасска «Профилактика насилия в школе: программно-методическое сопровождение»»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/seminar-pedagogov-psikhologov-i-sotsialnykh-pedagogov-oo-goroda-novocherkasska-profilaktika-nasilija-v-shkole-programmno-metodicheskoe-soprovozhdenie-235035.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Без темы > Семинар педагогов-психологов и социальных педагогов ОО города Новочеркасска «Профилактика насилия в школе: программно-методическое сопровождение»