Культура общения
<<  Курсы Психология общения и культура речи преподаватель Крушинская Татьяна Фёдоровна Воспитание культуры общения со взрослыми и сверстниками через игру  >>
ИКТ и общение дошкольников (ИКТ как условие для сотрудничества и
ИКТ и общение дошкольников (ИКТ как условие для сотрудничества и
…ИКТ не следует рассматривать как способ или средство подавления или
…ИКТ не следует рассматривать как способ или средство подавления или
Дети - дошкольники
Дети - дошкольники
Инструменты ИКТ должны способствовать сотрудничеству
Инструменты ИКТ должны способствовать сотрудничеству
Коммуникация и сотрудничество -
Коммуникация и сотрудничество -
Цифровое оборудование в детском саду
Цифровое оборудование в детском саду
Использование ИКТ в дошкольном образовании
Использование ИКТ в дошкольном образовании
Использование ИКТ повышает качество, скорость и разнообразие общения
Использование ИКТ повышает качество, скорость и разнообразие общения
Вокруг компьютера у детей происходит более интенсивное общение, чем в
Вокруг компьютера у детей происходит более интенсивное общение, чем в
Общение как особый вид деятельности
Общение как особый вид деятельности
М.И. Лисина определяла общение как форму взаимодействия людей, в ходе
М.И. Лисина определяла общение как форму взаимодействия людей, в ходе
Предмет общения — это другой человек, это партнер по общению как
Предмет общения — это другой человек, это партнер по общению как
Каждый субъект общения становится объектом познания и отношения
Каждый субъект общения становится объектом познания и отношения
М. И.Лисина предположила, что мотивы общения
М. И.Лисина предположила, что мотивы общения
Формы общения ребенка со взрослым
Формы общения ребенка со взрослым
ИКТ важны в дошкольном образовании, поскольку неизбежно оказывают
ИКТ важны в дошкольном образовании, поскольку неизбежно оказывают
Использования электронной почты в ДОО как средство общения
Использования электронной почты в ДОО как средство общения
Успехов
Успехов

Презентация: «Специфика общения ребенка со взрослыми». Автор: . Файл: «Специфика общения ребенка со взрослыми.ppt». Размер zip-архива: 4079 КБ.

Специфика общения ребенка со взрослыми

содержание презентации «Специфика общения ребенка со взрослыми.ppt»
СлайдТекст
1 ИКТ и общение дошкольников (ИКТ как условие для сотрудничества и

ИКТ и общение дошкольников (ИКТ как условие для сотрудничества и

позитивного опыта общения детей и взрослых)

© Захарова Т.Н., доцент КДО ГОАУ ЯО ИРО, 2013 г.

2 …ИКТ не следует рассматривать как способ или средство подавления или

…ИКТ не следует рассматривать как способ или средство подавления или

вытеснения других видов детской деятельности… И. Калаш

3 Дети - дошкольники

Дети - дошкольники

любопытны, они задают вопросы. Им нравится рассказывать и слушать истории о самих себе и обо всем вокруг. им нравится что-то делать, играть и взаимодействовать с другими детьми, взрослыми и животными. ИКТ могут помочь детям во всех упомянутых вещах

4 Инструменты ИКТ должны способствовать сотрудничеству

Инструменты ИКТ должны способствовать сотрудничеству

Важна также способность детей действовать как в одиночку, так и в команде, взаимодействуя с технологиями. ИКТ должны способствовать формированию таких феноменов как «общее внимание», «дети учатся делиться» и (или) «работаем сообща».

5 Коммуникация и сотрудничество -

Коммуникация и сотрудничество -

возникают естественным образом при решении задач, рисовании, видеозаписи или конструировании, обсуждении того, что дети видят на экране, в экспериментах с программируемыми игрушками. Но для достижения максимальной пользы от применения ИКТ зачастую требуется участие взрослых

6 Цифровое оборудование в детском саду

Цифровое оборудование в детском саду

7 Использование ИКТ в дошкольном образовании

Использование ИКТ в дошкольном образовании

Означает необходимость «развивать способности детей адаптироваться, хотеть и уметь общаться (в малых группах или на больших расстояниях) и в будущем участвовать в жизни сообщества и в решении общественных проблем»

8 Использование ИКТ повышает качество, скорость и разнообразие общения

Использование ИКТ повышает качество, скорость и разнообразие общения

Важно активное участие ребенка в разных командах и разных ролях

9 Вокруг компьютера у детей происходит более интенсивное общение, чем в

Вокруг компьютера у детей происходит более интенсивное общение, чем в

других зонах групповой комнаты. Дети обсуждают то, что они хотят «нарисовать», где разместить картинку; они поправляют друг друга… и сотрудничают при выполнении задачи, которую сами себе ставят

10 Общение как особый вид деятельности

Общение как особый вид деятельности

Специфика общения состоит в том, что оно всегда направлено на индивидуальность другого человека как субъекта, как личности (а не как на физическое тело). Оно предполагает взаимную активность и направленность участников друг на друга, поэтому общение всегда взаимно, обоюдно.

11 М.И. Лисина определяла общение как форму взаимодействия людей, в ходе

М.И. Лисина определяла общение как форму взаимодействия людей, в ходе

которого они обмениваются разнообразной информацией с целью налаживания отношений и объединения усилий для достижения общего результата

12 Предмет общения — это другой человек, это партнер по общению как

Предмет общения — это другой человек, это партнер по общению как

субъект, как самостоятельная личность...

13 Каждый субъект общения становится объектом познания и отношения

Каждый субъект общения становится объектом познания и отношения

Другого, что позволяет ему посмотреть на себя «другими глазами» и таким образом познать и оценить себя. Специфика коммуникативной потребности заключается в стремлении человека к познанию и оценке других, а через них и с их помощью — к самопознанию и самооценке

14 М. И.Лисина предположила, что мотивы общения

М. И.Лисина предположила, что мотивы общения

1) познавательные, в которых взрослый выступает как источник сведений и организатор новых впечатлений ребенка, 2) деловые, где взрослый является партнером по совместной практической деятельности, помощником и образцом правильных действий, 3) личностные, когда взрослый предстает как особая личность, как член общества, представитель определенной его группы

15 Формы общения ребенка со взрослым

Формы общения ребенка со взрослым

I — ситуативно-личностная (младенческий возраст), II — ситуативно-деловая (ранний возраст), III — внеситуативно-познавательная (младший и средний дошкольный возраст), IV — внеситуативно-личностная (средний и старший дошкольный возраст)

16 ИКТ важны в дошкольном образовании, поскольку неизбежно оказывают

ИКТ важны в дошкольном образовании, поскольку неизбежно оказывают

воздействие на людей и среду, в которой происходит повседневная жизнь и обучение детей младшего возраста

17 Использования электронной почты в ДОО как средство общения

Использования электронной почты в ДОО как средство общения

взаимодействие между отдельными родителями и родителями целой группы; взаимодействие между членами коллектива, между группами; взаимодействие как результат посещения сада гостями или выезда группы куда-то (благодарность, продолжение контактов); поддержание контактов с родственниками и друзьями детей, путешествующих за рубежом, и использование этого для получения дополнительных сведений о других странах; письма Деду Морозу

18 Успехов

Успехов

«Специфика общения ребенка со взрослыми»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/spetsifika-obschenija-rebenka-so-vzroslymi-220713.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Культура общения > Специфика общения ребенка со взрослыми