Психика
<<  Проблема происхождения психики и критерии психического Влияние ИКТ на психику ребенка  >>
Способности как проявление индивидуального в психике
Способности как проявление индивидуального в психике
ЛИТЕРАТУРА Ю.Б. Гиппернрейтер
ЛИТЕРАТУРА Ю.Б. Гиппернрейтер
1.Понятие о способностях
1.Понятие о способностях
Б.М. Теплов выделил следующие 3 признака понятия «способность»: 1
Б.М. Теплов выделил следующие 3 признака понятия «способность»: 1
Способней будет тот человек, который быстрее, легче овладеет
Способней будет тот человек, который быстрее, легче овладеет
Ученые спорят: способности врожденные свойства или приобретенные
Ученые спорят: способности врожденные свойства или приобретенные
Доказательства врожденности способностей
Доказательства врожденности способностей
Раннее проявление одаренности
Раннее проявление одаренности
2) одаренные семьи и династии
2) одаренные семьи и династии
Дети и внуки Сергея Михалкова
Дети и внуки Сергея Михалкова
Доказательства приобретенности способностей
Доказательства приобретенности способностей
В.Ф.Шаталов –талантливый педагог
В.Ф.Шаталов –талантливый педагог
Талантливые педагоги-новаторы
Талантливые педагоги-новаторы
Доказательства приобретенности способностей
Доказательства приобретенности способностей
Итак, жизненные наблюдения и специальные исследования показывают, что
Итак, жизненные наблюдения и специальные исследования показывают, что
Многие ученые сходятся во мнении, что врожденными являются задатки, а
Многие ученые сходятся во мнении, что врожденными являются задатки, а
Задатки
Задатки
На основе задатков при благоприятных условиях могут развиваться
На основе задатков при благоприятных условиях могут развиваться
склонности – часто безотчетное стремление к какому-либо занятию, без
склонности – часто безотчетное стремление к какому-либо занятию, без
Склонности
Склонности
Вывод
Вывод
2.Виды способностей
2.Виды способностей
Мастер –золотые руки - общие способности
Мастер –золотые руки - общие способности
Специальные способности
Специальные способности
Математические способности
Математические способности
2. По уровню развитости: 1) репродуктивные – способности выполнять по
2. По уровню развитости: 1) репродуктивные – способности выполнять по
Творческие способности
Творческие способности
3. По масштабу развитости: 1) одаренность – высокий уровень развития
3. По масштабу развитости: 1) одаренность – высокий уровень развития
Русские гении
Русские гении
А. Эйнштейн - гений
А. Эйнштейн - гений
Математик Перельман -гений
Математик Перельман -гений
Гениальные и талантливые люди – это люди с очень развитым умом,
Гениальные и талантливые люди – это люди с очень развитым умом,
Гении
Гении
Гением надо родиться
Гением надо родиться
Талантливые люди
Талантливые люди
3. Понятие о структуре способностей
3. Понятие о структуре способностей
Структура педагогических способностей
Структура педагогических способностей
Педагогические способности
Педагогические способности
Проверьте себя
Проверьте себя

Презентация на тему: «Способности как проявление индивидуального в психике». Автор: Customer. Файл: «Способности как проявление индивидуального в психике.ppt». Размер zip-архива: 3013 КБ.

Способности как проявление индивидуального в психике

содержание презентации «Способности как проявление индивидуального в психике.ppt»
СлайдТекст
1 Способности как проявление индивидуального в психике

Способности как проявление индивидуального в психике

1.Понятие о способностях. Проблемы происхождения способностей. Понятие о задатках. 2.Виды способностей. 3. Понятие о структуре способностей. Структура педагогических способностей.

2 ЛИТЕРАТУРА Ю.Б. Гиппернрейтер

ЛИТЕРАТУРА Ю.Б. Гиппернрейтер

Введение в общую психологию. М., 1996, с.244-252. Р.С. Немов. Психология. М., 1995, № 1, С. 315-328. Ильин Е.П. Психология. – СПб, М., 2004, С. 97-112. Общая психология./ Е.И. Рогов. М., 1995, С. 419-443. Одаренные дети. / Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого. М., 1991.

3 1.Понятие о способностях

1.Понятие о способностях

Проблемы происхождения способностей. Понятие о задатках.

Способности – индивидуально-психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения.

4 Б.М. Теплов выделил следующие 3 признака понятия «способность»: 1

Б.М. Теплов выделил следующие 3 признака понятия «способность»: 1

Способности – это индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого. 2. Способности имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности. 3. Способности не сводятся к ЗУНам, которые выработаны у человека.

5 Способней будет тот человек, который быстрее, легче овладеет

Способней будет тот человек, который быстрее, легче овладеет

определенной деятельностью и будет иметь успех в ней.

6 Ученые спорят: способности врожденные свойства или приобретенные

Ученые спорят: способности врожденные свойства или приобретенные

Есть неопровержимые доказательства обеих точек зрения.

7 Доказательства врожденности способностей

Доказательства врожденности способностей

1) Проявление способностей в раннем детстве; Моцарт – способности обнаружились в 3 года, композитор Гайдн – 4 года, математик Гаусс – 4 года. 3-х летний Ким Юн Ван (Корея) бегло изъяснялся на 3 языках, играл в шахматы. В конце 3 месяца – 19 зубов. Первые слова – на 4 месяце, в 5 – ходить, 6 – самостоятельно гулять, в 7 месяцев – читать, писать, играть в шахматы. В начале 2-го года – говорить по- английски, через месяц – по-немецки, еще через 2 месяца – по-китайски.

8 Раннее проявление одаренности

Раннее проявление одаренности

Мендельсон

С.Прокофьев

композитор Гайдн

Моцарт

Математик Гаусс

9 2) одаренные семьи и династии

2) одаренные семьи и династии

В династии Бахов – 60 музыкантов, 20 – выдающихся, Гайднов – 2, Моцартов – 5. Себастьян Бах Филипп Бах -сын

10 Дети и внуки Сергея Михалкова

Дети и внуки Сергея Михалкова

11 Доказательства приобретенности способностей

Доказательства приобретенности способностей

1)Применение эффективных технологий обучения позволяет развивать способности у всех детей. В Москве учитель музыки М.П.Кравец обучал неспособных в музыкальном отношении учеников и иногда доводил их до уровня музыкальной консерватории;

12 В.Ф.Шаталов –талантливый педагог

В.Ф.Шаталов –талантливый педагог

80% его учеников поступали на математические факультеты.

13 Талантливые педагоги-новаторы

Талантливые педагоги-новаторы

14 Доказательства приобретенности способностей

Доказательства приобретенности способностей

2) Все вьетнамцы имеют музыкальный слух благодаря овладению родным языком. Во вьетнамском языке высота звуков несет смыслоразличительную функцию.

15 Итак, жизненные наблюдения и специальные исследования показывают, что

Итак, жизненные наблюдения и специальные исследования показывают, что

способности имеют как природные предпосылки, так и формируются в процессе деятельности.

16 Многие ученые сходятся во мнении, что врожденными являются задатки, а

Многие ученые сходятся во мнении, что врожденными являются задатки, а

способности приобретаются. Задатки - это особенности строения головного мозга, органов чувств, органов движения, данные каждому от рождения (задатки певца-голосовой аппарат; фотомодели- внешность и т.п.) Задатки являются врожденной основой способностей.

17 Задатки

Задатки

18 На основе задатков при благоприятных условиях могут развиваться

На основе задатков при благоприятных условиях могут развиваться

соответствующие способности.

19 склонности – часто безотчетное стремление к какому-либо занятию, без

склонности – часто безотчетное стремление к какому-либо занятию, без

ясного понимания причины этого стремления. Склонности – это тяга к какому-либо занятию. Через склонности ребенка можно определить его задатки.

20 Склонности

Склонности

21 Вывод

Вывод

На развитие способностей оказывают влияние как наследственные факторы – задатки, так среда и обучение. Причем, обучение может полностью или частично компенсировать отсутствие задатков.

22 2.Виды способностей

2.Виды способностей

Существует несколько классификаций способностей. 1. По проявлению способностей во многих или одном виде деятельности: 1) общие способности, позволяющие успешно выполнять не одну, а несколько видов деятельности (умственные, практические, коммуникативные и др.); 2) специальные способности, позволяющие успешно выполнять определенный вид деятельности (музыкальные, кулинарные, технические и др.);

23 Мастер –золотые руки - общие способности

Мастер –золотые руки - общие способности

24 Специальные способности

Специальные способности

25 Математические способности

Математические способности

26 2. По уровню развитости: 1) репродуктивные – способности выполнять по

2. По уровню развитости: 1) репродуктивные – способности выполнять по

образцу, подражать. 2) творческие - способности действовать, мыслить нестандартно, создавать новое в собственном опыте или в опыте человечества;

27 Творческие способности

Творческие способности

28 3. По масштабу развитости: 1) одаренность – высокий уровень развития

3. По масштабу развитости: 1) одаренность – высокий уровень развития

способностей; 2)талант – уровень развития способностей, который позволяет осуществить глубоко оригинальную творческую деятельность; 3) гениальность – сочетание талантов, которое позволяет гению в определенной деятельности, имеющей мировое значение, определять историческую эпоху, культуру.

29 Русские гении

Русские гении

30 А. Эйнштейн - гений

А. Эйнштейн - гений

31 Математик Перельман -гений

Математик Перельман -гений

32 Гениальные и талантливые люди – это люди с очень развитым умом,

Гениальные и талантливые люди – это люди с очень развитым умом,

наблюдательностью и воображением, у них широкий кругозор, знакомство со многими областями культуры. Например, Аристотель, Леонардо да Винчи, М.В.Ломоносов.

33 Гении

Гении

Леонардо да Винчи

Аристотель

34 Гением надо родиться

Гением надо родиться

Но рождаются они не всегда у талантливых родителей. А иначе бы дети гениев, тоже были бы гениями. Причем, во многих семьях из нескольких детей может быть один талантливым, а остальные просто обыкновенными. /Например, их всех братьев Толстых гениальным стал только Лев Николаевич, а из 14 братьев и сестер Менделеевых – только Дмитрий Иванович; из трех братье Павловых – только физиолог Иван Петрович/.

35 Талантливые люди

Талантливые люди

36 3. Понятие о структуре способностей

3. Понятие о структуре способностей

Структура педагогических способностей

Способности человека к определенной деятельности представляют собой совокупность психологических качеств, имеющих сложную структуру. В этой структуре выделяются ведущие и подчиненные качества. Структура способностей – это набор психологических качеств, обеспечивающих успех в определенной деятельности.

37 Структура педагогических способностей

Структура педагогических способностей

Ведущие способности : - любовь к детям, - желание общаться с детьми, - коммуникативные – умения общаться, - академические – способность к преподаваемому предмету, - дидактические -способность делать учебный материал доступным детям, увлекать учебным материалом; - перцептивные - способность понимать детей, - содержательность и яркость речи, - организаторские способности и др. Вспомогательные: изобразительное, музыкальное, актерские и др.

38 Педагогические способности

Педагогические способности

39 Проверьте себя

Проверьте себя

Что такое способности? Задатки? Назовите виды способностей Назовите структуру педагогических способностей. Какими способностями обладаете Вы? Что Вы делаете для развития своих способностей?

«Способности как проявление индивидуального в психике»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/sposobnosti-kak-projavlenie-individualnogo-v-psikhike-89600.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Психика > Способности как проявление индивидуального в психике