№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Способы преодоления агрессии у младших школьниковСредняя школа № 30 Составитель: учитель начальных классов Додонова Анастасия Викторовна |
2 |
 |
Человек обладает способностью любить, и если он не может найтиприменение своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется, как бегством от собственной душевной боли … Э. Фромм |
3 |
 |
Каждый может разозлиться - это легкоНо разозлиться настолько, насколько нужно и по той причине, по которой нужно, - это дано не каждому" Аристотель |
4 |
 |
Цель: информирование родителей о причинах и последствиях агрессивного,жестокого поведения младших школьников, о его влиянии на взаимодействие с окружающими людьми; а также обсуждение возможных путей преодоления отклоняющегося поведения. |
5 |
 |
Как выявить агрессивного ребенкаРебенок: Часто теряет контроль над собой. Часто спорит, ругается со взрослыми. Часто отказывается выполнять правила. Часто специально раздражает людей. Часто винит других в своих ошибках. Часто сердится и отказывается сделать что-либо. Часто завистлив, мстителен. Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей и взрослых), которые нередко раздражают его. |
6 |
 |
Агрессия – деструктивное поведение, противоречащее нормам и правиламсуществования людей в обществе, приносящее физический или моральный ущерб людям, или вызывающее у них психологический дискомфорт Агрессия – это поведение, которое причиняет вред предмету или предметам, человеку или группе людей. Агрессия может проявляться вербально (нарушение прав другого человека без физического вмешательства) и физически (ударили). |
7 |
 |
Агрессивный ребенок не нуждается в ласке и помощи взрослых Агрессивныйребенок часто ощущает себя отверженным, никому не нужным. Агрессивные дети понимают, что они агрессивны, они замечают, что вселяют в окружающих страх и беспокойство. Им кажется, что весь мир хочет обидеть именно их. |
8 |
 |
Да |
9 |
 |
Нет |
10 |
 |
Причины детской агрессивностиНегативизм матери (ее отчужденность, равнодушие, постоянная критика); безразличное отношение, игнорирование агрессивных проявлений ребенка по отношению к другим детям и взрослым (фактически поощрение агрессивного поведения); суровость дисциплинарных воздействий (физическое наказание, психологическое давление, унижение). |
11 |
 |
Понимание агрессивности младшими школьникамиКаких людей ты считаешь агрессивными? Ответы агрессивных детей Ответы неагрессивных детей Маму, папу, потому что они ругаются, бьют, дерутся . Индейцев, бандитов, охотников, потому что они убивают людей и животных. |
12 |
 |
Как бы ты поступил, если бы встретился с агрессивным взрослым(ребенком) ? Считаешь ли ты себя агрессивным? Ответы агрессивных детей Ответы неагрессивных детей Начал бы драться; ударил бы; обрызгала бы, испачкала бы Прошел бы мимо, позвал бы на помощь знакомых, ушел бы, убежал бы Ответы агрессивных детей Ответы неагрессивных детей Нет Нет |
13 |
 |
Результаты анкетированияВопросы Ответы Чаще всего я радуюсь … Подаркам, каникулам, когда побеждаю в игре Чаще всего я смеюсь … От шуток друзей, хорошее настроение Чаще всего у меня хорошее настроение, когда … Прихожу домой, хорошие оценки, одна дома, все получается Чаще всего я плачу … Предают друзья, ругают родители, обидел мальчик Чаще всего я злюсь … Что-то не получается, оскорбляют Чаще всего я обижаюсь .. Несправедливое отношение взрослых, друзей Мне хорошо, когда … Хвалят, не бьют, любят, рядом верные друзья Мне плохо, когда … Обижают, бьют, ругают |
14 |
 |
Как помочь агрессивному ребенкуРабота с гневом. Обучение детей приемлемым способам выражения гнева. Обучение детей навыкам распознавания и контроля, умению владеть собой в ситуациях, провоцирующих вспышки гнева. Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию. |
15 |
 |
Работа с гневомИгра «Обзывалки» «А ты, …, морковка!» «А ты, …, солнышко!» «Мешочек для криков» «Бумажка в кармане» Устроить соревнование: «Кто громче крикнет?», «Кто дальше прыгнет?», « Кто быстрее пробежит?». |
16 |
 |
Обучение навыкам распознавания и контроля негативных эмоцийИгра «Камушек в ботинке» 1 этап (подготовительный) «Случалось ли, что вам в ботинок попадал камушек?» 2 этап «Когда мы сердимся, чем-то озабочены, взволнованы, нами это воспринимается как маленький камушек в ботинке. Если мы сразу же почувствуем неудобство, вытащим его оттуда, то нога останется невредимой. А если оставим камушек на месте, то у нас, скорее всего, возникнут проблемы, и немалые.» |
17 |
 |
Формирование способности к эмпатииЭмпатия – это способность чувствовать состояние другого человека, умение вставать на его позицию. |
18 |
 |
Ты - высказывание«Я - высказывание» Работа родителей в группах по преобразованию «ты - высказывание» в «я - высказывание» Ты опять подрался? Почему ты не выполнил домашние задания? Ты опять получил тройку по математике! Ты за лето не прочитал ни одной книжки! |
19 |
 |
Золотые правилаНе фиксировать внимание всех на поведение ребенка Веское осуждение агрессии (но без жестких наказаний) Выяснение причины тактично и спокойно, ее устранение Снятие агрессии через игры и тренинг Похвала ребенка при любых позитивных сдвигов в поведении |
20 |
 |
|
21 |
 |
РефлексияПоложительно, мне понравилось Отрицательно, мне не понравилось |
22 |
 |
|
23 |
 |
|
24 |
 |
|
«Способы преодоления агрессии у младших школьников» |
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/sposoby-preodolenija-agressii-u-mladshikh-shkolnikov-233030.html