Тема: ИНТОНАЦИЯ

Тема: ИНТОНАЦИЯ

Цель: осознание интонации как основного смысла произведения

Определите интонацию

ПОНЯТИЕ «Интонация»

«Узкий смысл» - чистое интонирование, точное воспроизведение мелодии; «широкий смысл» - основная идея, содержание произведения.

С. С. Прокофьев

Агния Барто, С.С.Прокофьев

«Болтунья» О чем или о ком это произведение? Какие средства использованы в литературном произведении? Какие средства выразительности использовал Прокофьев в своем произведении? Сходство и отличие этих произведений?

Попевка «Барабан», «Кузнец»

О чем произведение? Какая интонация в произведении? Какие средства выразительности? Изменяется ли смысл произведения от изменения характера звучания?

«Кто дежурные

» Д. Кабалевский

О чем произведение? Какая интонация в произведении? Какие средства выразительности? Воспитательное значение песни.

Зерно-интонация

это самое главное, что определяет образное содержание произведения? *Как определить зерно-интонацию?

Симфония № 5 Л. Бетховен; «Утро» Э Григ;

«Петя и волк» С. Прокофьев; «Три подружки» Д. Кабалевский; «Зайчик дразнит медвежонка» Д. Кабалевский Что является зерном-интонацией в этих произведениях? Как Вы определили?

Выразительные и изобразительные интонации

С какой предыдущей темой связано? Как Вы это понимаете?

Н.А. Римский-Корсаков, опера «Золотой петушок»

Опера «Золотой петушок» Н. А. Римский-Косаков

Тема Звездочета; Тема Царя Додона; Тема Петушка; Тема воеводы Полкана. Какие интонации в этих темах?

Определите интонации в следующих произведениях

«Кукушка» ш.н.п.; «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане» Н. Римский-Корсаков.

« Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане»

1 2 3

Рефлексия

Что запомните с урока? Где сможете применять знания? Какие произведения произвели на Вас наибольшее эмоциональное воздействие?

Домашнее задание

Сформулировать задачи темы. Осознать материал урока. СПАСИБО ЗА УРОК!!!