Правила поведения
<<  Отклоняющееся поведение и его типы Отклоняющееся поведение  >>
Цели, принципы и формы психопрофилактики отклоняющегося поведения
Цели, принципы и формы психопрофилактики отклоняющегося поведения
Психологическая помощь личности с девиантным поведением
Психологическая помощь личности с девиантным поведением
Профилактика
Профилактика
Направления профилакт
Направления профилакт
Е. Змановская выделяет следующие формы психопрофилакт
Е. Змановская выделяет следующие формы психопрофилакт
Е. Змановская выделяет следующие формы психопрофилакт
Е. Змановская выделяет следующие формы психопрофилакт
Формы психопрофилактики (по способу организации)
Формы психопрофилактики (по способу организации)
Концепции профилактической работы (три направления с тремя ведущими
Концепции профилактической работы (три направления с тремя ведущими
Общая цель психопрофилакт
Общая цель психопрофилакт
Ведущие принципы психопрофилакт
Ведущие принципы психопрофилакт
Критерии эффективности:
Критерии эффективности:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Цели, принципы и формы психопрофилактики отклоняющегося поведения». Автор: Samsung. Файл: «Цели, принципы и формы психопрофилактики отклоняющегося поведения.ppt». Размер zip-архива: 3919 КБ.

Цели, принципы и формы психопрофилактики отклоняющегося поведения

содержание презентации «Цели, принципы и формы психопрофилактики отклоняющегося поведения.ppt»
СлайдТекст
1 Цели, принципы и формы психопрофилактики отклоняющегося поведения

Цели, принципы и формы психопрофилактики отклоняющегося поведения

Исполнил: студентка IV курса МГППУ ф-та ДО Лебедева О.Л.

2 Психологическая помощь личности с девиантным поведением

Психологическая помощь личности с девиантным поведением

Имеет два ведущих направления:

Психологическая превенция (предупреждение, психопрофилактика)

Психологическая интервенция (преодоление, коррекция, реабилитация)

3 Профилактика

Профилактика

- Профилактика девиантного поведения как система социальных мер (в широком смысле); - психопрофилактика как направление психологической деятельности (в узком значении).

Вторичная Селективная интервенция Группы риска –дети и подростки, проживающие в «агрессивных» социальных средах. Раннее выявление и коррекция негативных индивидуальных и социальных факторов, выявление групп высокого риска и определение методов работы с ними.

Третичная Модификационная интервенция или активное воздействие Еще более узкий круг лиц с устойчивыми или высоковероятными поведенч. девиациями. Решает спец. задачи, например предупреждение рецидивов, а также вредных последствий уже сформированного девиантного поведения для личности и общества.

Первичная Массовая и универсальная превенция действий, отклоняющихся от социальных норм. Ориентирована, в основном, на детско- подростковый возраст. Направлена на устранение неблагоприятных факторов, вызывающих определенное явление, а также на повышение устойчивости личности к влиянию этих факторов.

4 Направления профилакт

Направления профилакт

работы:

Профилактика, основанная на работе с группами риска в медицинских и медико-социальных учреждениях. Создание так называемой сети социально-поддерживающих учреждений. Профилактика, основанная на работе в школах, создание сети «здоровых школ», включение профилактических занятий в учебные программы всех школ. Профилактика, основанная на работе с семьями. Профилактика в организованных общественных группах молодежи и на рабочих местах. Профилактика с помощью средств массовой информации. Профилактика, направленная на группу риска в неорганизованных коллективах – на территориях, улицах, с безнадзорными, беспризорными детьми. Систематическая подготовка специалистов в области профилактики. Массовая мотивационная профилактическая активность.

5 Е. Змановская выделяет следующие формы психопрофилакт

Е. Змановская выделяет следующие формы психопрофилакт

работы:

1. Организация социальной среды (Представления о детерминирующем влиянии окружающей среды на формирование девиаций.) 2. Информирование (лекции, беседы, распространение специальной литературы или видео- и телефильмов). 3. Активное социальное обучение социально-важным навыкам (групповые тренинги). В настоящее время распространены следующие формы: а) тренинг резистентности (устойчивости) к негативному социальному влиянию. б) тренинг ассертивности или аффективно-ценностного обучения. в) тренинг формирования жизненных навыков.

6 Е. Змановская выделяет следующие формы психопрофилакт

Е. Змановская выделяет следующие формы психопрофилакт

работы:

4. Организация деятельности, альтернативной девиантному поведению (Эта форма работы связана с представлениями о заместительном эффекте девиантного поведения.) 5. Организация здорового образа жизни (Она исходит из представлений о личной ответственности за здоровье, гармонию с окружающим миром и своим организмом.) 6. Активизация личностных ресурсов (Активные занятия подростков спортом, их творческое самовыражение, участие в группах общения и личностного роста.) 7. Минимизация негативных последствий девиантного поведения (Данная форма работы используется в случаях уже сформированного отклоняющегося поведения.)

7 Формы психопрофилактики (по способу организации)

Формы психопрофилактики (по способу организации)

Ведущие методы психопрофилактической работы:

Индивидуальная Семейная Групповая

Информирование Групповые дискуссии Тренинговые упражнения Ролевые игры Моделирование эффективного социального поведения Психотерапевтические методики

8 Концепции профилактической работы (три направления с тремя ведущими

Концепции профилактической работы (три направления с тремя ведущими

целями)

Устранение факторов риска (задача раннего выявления и устранения неблагоприятных факторов, повышающих вероятность поведенческих девиаций); развитие личностных ресурсов (формирование, например, копинг-поведения – эффективных стратегий совладания со стрессом); создание поддерживающей среды (создание развивающей социальной среды).

9 Общая цель психопрофилакт

Общая цель психопрофилакт

работы — устранение рассогласований и дефицитов в системе взаимоотношений личности

Задачи психопрофилактики девиантного поведения: ? формирование ценностного отношения к правилам и социальным нормам; ? формирование ценности здорового образа жизни; ? развитие позитивных жизненных смыслов и способности к целеполаганию; ? повышение компетентности и социальной успешности личности в жизненно значимых сферах активности; ? включение личности в поддерживающую социальную группу, имеющую позитивные социальные цели; ? развитие навыков продуктивной саморегуляции, прежде всего за счет повышения осознанности собственного поведения, планирования и оценки его последствий, продуктивных стратегий совладания со стрессом; ? своевременная коррекция нарушенных межличностных отношений и формирование межличностной компетентности.

10 Ведущие принципы психопрофилакт

Ведущие принципы психопрофилакт

работы:

Комплексность профилактической работы (воздействие на комплекс факторов, воздействие на различных уровнях социального пространства, семьи и личности); адресность (учет возрастной, гендерной и социально-психологической специфики целевой группы); массовость (приоритетность групповых форм работы); позитивность (минимизация риска негативных результатов, акцент на факторах резистентности и ресурсах личности); личная заинтересованность и ответственность участников психопрофилактической работы; устремленность в будущее (оценка последствий девиантного поведения, актуализация позитивных ценностей и целей, планирование будущего без агрессивного поведения); профессиональная компетентность (необходимость целенаправленной подготовки специалистов).

11 Критерии эффективности:

Критерии эффективности:

Экономическая целесообразность (согласованность финансовых вложений и результатов); концептуальная четкость и научная обоснованность; согласованность усилий различных организаций и ведомств.

Профилактические программы, ориентированные на детско-подростковую и молодежную среду, прежде всего, должны учитывать специфические особенности возраста, в том числе высокую социальную активность, любознательность, склонность к протестному поведению, зависимость от моды и молодежной субкультуры, склонность к риску и экстремальным формам активности.

12 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Использованная литература:

1. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 288 с. 2. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. Изд-во «Речь», 2005 – 448 с.

«Цели, принципы и формы психопрофилактики отклоняющегося поведения»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/tseli-printsipy-i-formy-psikhoprofilaktiki-otklonjajuschegosja-povedenija-226216.html
cсылка на страницу

Правила поведения

6 презентаций о правилах поведения
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Правила поведения > Цели, принципы и формы психопрофилактики отклоняющегося поведения