Психические процессы
<<  Процесс восприятия Аудиалы, визуалы, кинестетики  >>
О восприятии школьника
О восприятии школьника
Как мы воспринимаем мир
Как мы воспринимаем мир
Группы людей
Группы людей
Визуалы
Визуалы
Аудиалы
Аудиалы
Кинестетики
Кинестетики
Определение ведущей системы восприятия
Определение ведущей системы восприятия
Тренировка восприятия
Тренировка восприятия
Зрительные навыки
Зрительные навыки
Навыки слушателя
Навыки слушателя
Навыки деятеля
Навыки деятеля
Знание своей ведущей системы
Знание своей ведущей системы
Канал восприятия
Канал восприятия
Информация
Информация
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Восприятие школьника». Автор: Sergej. Файл: «Восприятие школьника.ppt». Размер zip-архива: 2688 КБ.

Восприятие школьника

содержание презентации «Восприятие школьника.ppt»
СлайдТекст
1 О восприятии школьника

О восприятии школьника

Материал к родительскому собранию в начальной школе. Школьный психолог Ольга Васильева.

2 Как мы воспринимаем мир

Как мы воспринимаем мир

Человек живет в мире звуков, видимых явлений и практического опыта. У человека для познания разных явлений имеются: слух, зрение, кожно-мышечная чувствительность, обоняние, вкус. Чаще всего используются первые три канала. Но, как правило, у людей более развит какой-то один канал восприятия, который называется ведущим или доминирующим. Таким образом, восприятие – познавательный психологический процесс, в результате которого происходит отражение в сознании человека предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.

3 Группы людей

Группы людей

Группы людей и их ведущая система восприятия

Среди взрослых появляется и 4-й тип – дискретный, когда информация перерабатывается путем логического осмысления с помощью цифр, звуков, схем. Но среди детей их нет.

4 Визуалы

Визуалы

Познают мир, полагаясь на зрительные ощущения, быстро схватывают и запоминают такие характеристики, как движение, цвет, форма, размер. Внимание обращено на видимые признаки, хорошо развита мелкая моторика (хорошее взаимодействие рук и глаз). Хорошо конструируют, складывают мозаики, лепят, вырезают. Легко учатся рисовать и писать, быстро осваивают компьютер. (приложение№1)

5 Аудиалы

Аудиалы

Познают мир, воспринимая голоса и звуки. Поскольку речь воспринимается на слух, они раньше, чем другие дети начинают говорить и отличаются большим словарным запасом. Их сильная сторона - развитые слуховая память и речь. Музыкальны и легко осваивают иностранные языки. Часто бывают трудности с правописанием и рисованием. К старшей школе успехи могут снизиться. (приложение№1)

6 Кинестетики

Кинестетики

Познают мир, путем непосредственного прикосновения или движения. Следовательно сильно развита моторика, активные движения. Они обычно не знают покоя. Раньше других начинают ползать и ходить. Предпочитают активные игры, трудно длительное время оставаться в покое и концентрироваться но одном предмете. (приложение№1)

7 Определение ведущей системы восприятия

Определение ведущей системы восприятия

Блиц-тест на определение ведущей системы восприятия у школьников (Л. Бродвей, Б. Хил)

Родители могут определить доминирующий канал восприятия своего ребенка, при помощи предлагаемого теста. Это необходимо для того, чтобы усовершенствовать врожденные и развить новые способности к познанию.(приложение№2) Посмотрите, какое из приведенных ниже утверждений наиболее соот­ветствует вашему ребенку, отметьте их. Найдите колонку с большим числом отмеченных утверждений. Это будет указывать, каким способом познания пользу­ется ребенок. Ответы могут сосредоточиться в одной или двух колонках. В завершении необходимо подсчитать, какой канал восприятия повторяется больше всего, он то и будет доминирующим.

8 Тренировка восприятия

Тренировка восприятия

Необходимо знать, как тренировать ведущую систему восприятия для более рационального его использования, а так же каналы, менее развитые; Важно помнить, что любой навык можно тренировать в деятельности; При использовании всех каналов восприятия достигаются более продуктивные способы работы с изучаемым материалом.

9 Зрительные навыки

Зрительные навыки

Как развить зрительные навыки

Играйте в шашки, шахматы и похожие игры, обсуждая игро­вые ситуации. Используйте компьютерные обучающие игры. Попробуйте свои силы в творчестве. Научитесь манипулировать шариком. Собирайте какие-либо модели . Работайте с несложными лабиринтами, которые нужно «проходить», сосредоточившись на кончике карандаша. Посещайте различные музеи, воспринимайте информацию различными сенсорными каналами. воспринимайте информацию различными сенсорными каналами. Попробуйте собирать какую-нибудь несложную головоломку. Нарисуйте календарь, в котором выделен каждый день. Обозначайте важные даты. Обращайте внимание на предметы окружающей обстановки. Больше играйте в такие игры, как кроссворды, головоломки, пазлы, «SCRABBLE»,...). (приложение №3)

10 Навыки слушателя

Навыки слушателя

Как развить навыки слушателя

Ежедневно читать вслух. Поиграйте в слова, в синонимы.. Попробуйте заняться подбором рифм к словам, а также называйте слова с противоположным значением (антонимы). Можно вести дневник, где записываются важные события жизни. Пишите собственные рассказы в специальной тетради. Обсуждайте свое творчество. Можно попробовать свои силы в поэзии. Старайтесь хотя бы один раз в день всей семьей собраться вместе и по очереди рассказывать о событиях этого дня. Учитесь правильно произносить и писать длинные слова, обращая внимание на их окончания. Для расширения словарного запаса ежедневно запоминайте новое слово в сочетании с определенной картинкой. Используя микрофон, поработайте с ним, расскажите какую-либо веселую историю, сделайте объявление... (приложение №3)

11 Навыки деятеля

Навыки деятеля

Как развить навыки деятеля

Полезно играть в мяч или в какую-нибудь еще командную игру. Старайтесь включаться в коллективные игры. Это поможет вам научиться договариваться, общаться с другими ребятами. Записывайтесь в спортивные секции, художественные кружки, студии. На даче можно сажать овощи, цветы. проводить опыты и проявлять творческую инициативу, ухаживая за посадками. Желательно зарисовывать свои действия. Научитесь работать с различными инструментами. Попробуйте изготовить воздушного змея. Научитесь управлять высотой полета. Осваивайте навыки езды на самокате, велосипеде, развивая чувство равновесия, координации и ловкости. Очень полезно ежедневно прыгать через скакалку. Научитесь кататься на лыжах, коньках, роликах. (приложение №3)

12 Знание своей ведущей системы

Знание своей ведущей системы

Знание своей ведущей системы восприятия и своего ребенка облегчает родителю:

Общение и взаимопонимание в семье; Оказание помощи ребёнку в познании окружающего мира; Правильный отбор методов и упражнений для занятий с ребёнком; Обучение ребенка в школе.

13 Канал восприятия

Канал восприятия

Блиц-тест на определение ведущей системы восприятия у школьников (Л. Бродвей, Б. Хил)

Родители могут определить свой доминирующий канал восприятия , при помощи предлагаемого теста. Это необходимо для того, чтобы усовершенствовать врожденные и развить новые способности к познанию.(приложение№4) Посмотрите, какое из приведенных ниже утверждений наиболее соот­ветствует Вам, отметьте их. Найдите колонку с большим числом отмеченных утверждений. Это будет указывать, каким способом познания пользу­етесь Вы. Ответы могут сосредоточиться в одной или двух колонках. В завершении необходимо подсчитать, какой канал восприятия повторяется больше всего, он то и будет доминирующим.

14 Информация

Информация

Ваш отзыв:

1. Выберите подходящий для Вас ответ: Очень важно; Менее важно; Информация не будет использована. 2. Хотелось бы дополнить______________________ (приложение№5)

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Восприятие школьника»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/vosprijatie-shkolnika-63328.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды