Психолог в школе
<<  Человекоцентриованный подход: психологическая практика, научно-исследовательская парадигма и культурная тенденция Буллинг в школе. Проблемы психологической безопасности  >>
Возможности факультета психологии МГОУ в оказании помощи
Возможности факультета психологии МГОУ в оказании помощи
Новые функции образования как социального института
Новые функции образования как социального института
Задачи модернизации требуют психологической подготовки
Задачи модернизации требуют психологической подготовки
Факультет психологии мгоу
Факультет психологии мгоу
Службы сопровождения замещающих семей
Службы сопровождения замещающих семей
Возможности факультета психологии
Возможности факультета психологии
Программ подготовки опекунов при передаче им детей-сирот и детей,
Программ подготовки опекунов при передаче им детей-сирот и детей,
Подготовка и издание методических материалов для Служб сопровождения
Подготовка и издание методических материалов для Служб сопровождения
Проведение аттестации педагогов-психологов системы образования
Проведение аттестации педагогов-психологов системы образования
Планирование
Планирование
Факторы риска
Факторы риска
Отсутствие стандартов (регламентов) поведения воспитателей, включая
Отсутствие стандартов (регламентов) поведения воспитателей, включая
Отсутствие стандартов (регламентов) поведения воспитателей, включая
Отсутствие стандартов (регламентов) поведения воспитателей, включая
Кадровая политика
Кадровая политика
Структура службы на базе организации для детей-сирот и детей
Структура службы на базе организации для детей-сирот и детей
Отдел по реинтеграции ребенка ( возврат в биологическую семью): -
Отдел по реинтеграции ребенка ( возврат в биологическую семью): -
Подготовка детей к передаче на семейные формы (замещающие семьи)
Подготовка детей к передаче на семейные формы (замещающие семьи)
6. Составление вместе с детьми плана овладения социальными навыками,
6. Составление вместе с детьми плана овладения социальными навыками,
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Возможности факультета психологии МГОУ в оказании помощи психологическим службам МО». Автор: 050299_User02. Файл: «Возможности факультета психологии МГОУ в оказании помощи психологическим службам МО.ppt». Размер zip-архива: 135 КБ.

Возможности факультета психологии МГОУ в оказании помощи психологическим службам МО

содержание презентации «Возможности факультета психологии МГОУ в оказании помощи психологическим службам МО.ppt»
СлайдТекст
1 Возможности факультета психологии МГОУ в оказании помощи

Возможности факультета психологии МГОУ в оказании помощи

психологическим службам МО

Шульга Татьяна Ивановна – д. пс.н., профессор, зав. кафедрой социальной психологии Московского государственного областного университета, эксперт Комитета по делам семьи и женщин Госдумы РФ

2 Новые функции образования как социального института

Новые функции образования как социального института

Общеобразовательная школа – учет законов созревания мозга человека, возрастных особенностей развития личности и становление человека как ответственного гражданина общества. Профессиональная школа- сопровождение профессиональной карьеры и развитие человеческих ресурсов как потенциала экономики.

3 Задачи модернизации требуют психологической подготовки

Задачи модернизации требуют психологической подготовки

Педагогического корпуса Администраторов и менеджеров образования Психологов образования

4 Факультет психологии мгоу

Факультет психологии мгоу

1 –подготовка психологов, отвечающих стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования, определяющих пути и способы социально желаемого уровня личностного и познавательного развития обучающих; 2.- подготовка социальных работников, осуществляющих защиту прав детства и социально ответственное введение ребенка в человеческое общество 3. Институт открытого образования Проведение курсов повышения квалификации для педагогов-психологов, социальных педагогов и социальных работников общеобразовательных школ.

5 Службы сопровождения замещающих семей

Службы сопровождения замещающих семей

В соответствии с типовым положением, утвержденном Приказом Министерства образования Московской области от 21.03.2008 г № 486 службы сопровождения являются структурным подразделением образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, учреждений здравоохранения, территориальных органов опеки и попечительства Минобразования МО. В МО создано 69 служб сопровождения и 7 зональных служб, в которых работают специалисты с высшим профессиональным (базовым юридическим, педагогическим, психологическим, медицинским) образованием. Численность Служб сопровождения устанавливается в количестве не менее 6 человек. Общая численность сотрудников Служб составляет более 350 человек.

6 Возможности факультета психологии

Возможности факультета психологии

Проведение курсов повышения квалификации для специалистов Служб. Рецензирование программ специалистов служб: - Программ сопровождения разных видов замещающих семей. - Программ подготовки родителей, при работе в Службах «Школ подготовки приемных родителей» или «Родительских школ».

7 Программ подготовки опекунов при передаче им детей-сирот и детей,

Программ подготовки опекунов при передаче им детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей. Программ подготовки детей, оставшихся без попечения родителей к передаче на семейные формы устройства. Программ постинтернатной адаптации выпускников.

8 Подготовка и издание методических материалов для Служб сопровождения

Подготовка и издание методических материалов для Служб сопровождения

Проведение круглых столов и семинаров для специалистов Служб с целью мониторинга трудностей, проблем, встречающихся при сопровождении и их решения с помощью современных технологий ( Работа со случаем, Case- study? Технологии сопровождения замещающих семей и т.д.)

9 Проведение аттестации педагогов-психологов системы образования

Проведение аттестации педагогов-психологов системы образования

Проведение конкурса «Педагог-психолог года МО». Участие в проведении тематических научно-практических семинаров, проводимых в районах МО( по запросу).

10 Планирование

Планирование

Миссия организации, Программа деятельности организации, Разработка плана деятельности, Разработка программ под каждую функцию детского дома, Внедрение инновационных технологий в деятельность организации, Планирование экспериментальной деятельности.

11 Факторы риска

Факторы риска

Собственный опыт переживания насилия ребенком до поступления в учреждение (невыявленный и не отработанный) Отсутствие специалистов в учреждение , которые могут оказать помощь (отсутствие инфраструктуры, закрытость учреждения) Личностные особенности детей, в том числе повышенный уровень виктимности Гендерные особенности виктимности Субкультура как источник взаимоинформации, взаимообогащения поведенческим и иным опытом Низкий уровень грамотности (безграмотноть) персонала Отсутствие проверок при приеме на работу

12 Отсутствие стандартов (регламентов) поведения воспитателей, включая

Отсутствие стандартов (регламентов) поведения воспитателей, включая

допустимые наказания Отсутствие критериев и индикаторов оценки ситуации насилия в отношении конкретного ребенка при проверке Отсутствие независимых проверок и условий Отсутствие регламентации порядка выявления и учета случаев насилия Отсутствие ответственности/наказания за неинформирование о случаях насилия Отсутствие механизма подачи жалоб ребенком на насилие Непонимание/незнание ребенком своих прав, непонимание того, что в отношении его происходит насилие

13 Отсутствие стандартов (регламентов) поведения воспитателей, включая

Отсутствие стандартов (регламентов) поведения воспитателей, включая

допустимые наказания Отсутствие критериев и индикаторов оценки ситуации насилия в отношении конкретного ребенка при проверке Отсутствие независимых проверок и условий Отсутствие регламентации порядка выявления и учета случаев насилия Отсутствие ответственности/наказания за неинформирование о случаях насилия Отсутствие механизма подачи жалоб ребенком на насилие Непонимание/незнание ребенком своих прав, непонимание того, что в отношении его происходит насилие

14 Кадровая политика

Кадровая политика

Переподготовка персонала с последующим устройством во вновь созданное учреждение; - устройство персонала в другие учреждения субъекта (детские сады, общеобразовательные школы, детские дома); - устройство в службы семейного устройства детей-сирот - создание частью персонала ликвидируемого учреждения приемных семей; - планомерное сокращение числа сотрудников в течение последних лет перед закрытием учреждения; - увольнение (отказ от предложенной должности в другом учреждении, пенсионный возраст и т.П.); - Постановка на учет в центр занятости населения.

15 Структура службы на базе организации для детей-сирот и детей

Структура службы на базе организации для детей-сирот и детей

оставшихся без попечения родителей

Отдел по работе с замещающими семьями: -ПОДГОТОВКА граждан, выразивших желание стать замещающими родителями и членов их семей (родительская школа); ПОДБОР И ПОДГОТОВКА КАНДИДАТОВ в замещающие родители и членов их семей (родительская школа); РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ в органы ОП о возможностях и ресурсах семьи кандидатов в замещающие родители; Разработка и проведение ПРОГРАММ СОПРОВОЖДЕНИЯ замещающих семей и ведение программ КРИЗИСНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

16 Отдел по реинтеграции ребенка ( возврат в биологическую семью): -

Отдел по реинтеграции ребенка ( возврат в биологическую семью): -

Отдел по работе с кровной (биологической) семьей -Консультирование по вопросам восстановления родительских прав (в т.ч. оценка возможностей семьи для возвращения ребенка); -Социально – психологическая поддержка семьи после восстановления родительских прав и возвращения детей; •Поиск социально эффективных родственников и их мотивирование на возможности принять и (или) поддержать отношения с ребенком

17 Подготовка детей к передаче на семейные формы (замещающие семьи)

Подготовка детей к передаче на семейные формы (замещающие семьи)

1. Изучение мотивации детей и их желаний перейти в замещающие семьи. 2. Беседы с детьми о видах замещающих семей в соответствии с возрастом. 3. Обсуждение специалистами вместе с детьми их взаимоотношений с родственниками, родителями, расширенной семьей. 4. Создание установки на успех в будущей самостоятельной жизни. 5. Формирование желания и мотивации иметь семью и жить в ней.

18 6. Составление вместе с детьми плана овладения социальными навыками,

6. Составление вместе с детьми плана овладения социальными навыками,

необходимыми для жизни в замещающей семье. 7. Формирование представлений о роли сына, дочери в семье. 8. Формирование представлений о функциях семьи и ее ролях, значении в обществе. 9. Развитие умений владеть собой, самообладанием, отдельными волевыми качествами и т.д. 10. Формирование умение решать конфликтные ситуации.

19 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Москва, 2011 год

«Возможности факультета психологии МГОУ в оказании помощи психологическим службам МО»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/vozmozhnosti-fakulteta-psikhologii-mgou-v-okazanii-pomoschi-psikhologicheskim-sluzhbam-mo-125663.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Психолог в школе > Возможности факультета психологии МГОУ в оказании помощи психологическим службам МО