Без темы
<<  Добро пожаловать Добро пожаловать  >>
Добро пожаловать
Добро пожаловать
Мастер-класс
Мастер-класс
Сетевое взаимодействие МОУ ГЦРО, МДОУ №№ 1,10,15,16,50,128,241, НОУ No
Сетевое взаимодействие МОУ ГЦРО, МДОУ №№ 1,10,15,16,50,128,241, НОУ No
1
1
Реализация государственной образовательной политики в ДОУ
Реализация государственной образовательной политики в ДОУ
Реализация государственной образовательной политики в условиях
Реализация государственной образовательной политики в условиях
Модели взаимодействия педагогов в ДОО
Модели взаимодействия педагогов в ДОО
Профессиональный стандарт педагога:
Профессиональный стандарт педагога:
ФГОС дошкольного образования:
ФГОС дошкольного образования:
Закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г:
Закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г:
Закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г:
Закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г:
Наставничество
Наставничество
Ключевая идея внедрения инновации в ДОО – объединение педагогического
Ключевая идея внедрения инновации в ДОО – объединение педагогического
Этапы создания и работы творческой группы
Этапы создания и работы творческой группы
Творческая группа – как и зачем
Творческая группа – как и зачем
Творческая группа - механизмы создания
Творческая группа - механизмы создания
Творческая группа - механизмы функционирования
Творческая группа - механизмы функционирования
Творческая группа - механизмы функционирования
Творческая группа - механизмы функционирования
Творческая группа - механизмы функционирования
Творческая группа - механизмы функционирования
Творческие группы – планирование работы:
Творческие группы – планирование работы:
Творческая группы – способ объединения педагогов
Творческая группы – способ объединения педагогов
Руководители группы: заведующий, старший воспитатель Специалисты ДОУ:
Руководители группы: заведующий, старший воспитатель Специалисты ДОУ:
Основные направления работы творческой группы ДОУ по внедрению
Основные направления работы творческой группы ДОУ по внедрению
Этапы работы творческой группы ДОУ по внедрению технологии проблемного
Этапы работы творческой группы ДОУ по внедрению технологии проблемного
Методическое обеспечение внедрения технологии проблемного диалога в
Методическое обеспечение внедрения технологии проблемного диалога в
Удачи в работе
Удачи в работе

Презентация на тему: «Добро пожаловать». Автор: Олег Грибан. Файл: «Добро пожаловать.ppsx». Размер zip-архива: 1036 КБ.

Добро пожаловать

содержание презентации «Добро пожаловать.ppsx»
СлайдТекст
1 Добро пожаловать

Добро пожаловать

2 Мастер-класс

Мастер-класс

Методическое сопровождение инновационной деятельности педагогов ДОО в условиях внедрения и реализации ФГОС ДО (на примере освоения технологии проблемного диалога Е.Л. Мельниковой).

21-22 мая 2015 года

Департамент образования мэрии города Ярославля

Городская практическая конференция

«Внедрение федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Первые результаты педагогической практики».

3 Сетевое взаимодействие МОУ ГЦРО, МДОУ №№ 1,10,15,16,50,128,241, НОУ No

Сетевое взаимодействие МОУ ГЦРО, МДОУ №№ 1,10,15,16,50,128,241, НОУ No

49, МОУ СОШ №№ 29,49,62

Муниципальная инновационная площадка (Приказ департамента образования мэрии города Ярославля от 09.07.2014 № 01-05/462) «Реализация ФГОС на основе использования технологии проблемного диалога с позиции непрерывности и преемственности между дошкольным и начальным общим образованием»

4 1

1

2

3

Структура мастер-класса:

4

5 Реализация государственной образовательной политики в ДОУ

Реализация государственной образовательной политики в ДОУ

Человек становится выше оттого, что тянется вверх.

14/15 уч. Год

?

?

13/14 уч. Год

11/12 12/13 уч. Год

Профессиональный стандарт педагога, приказ №544н от 18 октября 2013 года Вступил в силу с 1 января 2015 года

Дорожная карта по введению ФГОС ДО

Фгос до

Сан ПиН от 15.05.2013

Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»

Фгт

6 Реализация государственной образовательной политики в условиях

Реализация государственной образовательной политики в условиях

инноваций.

6

7 Модели взаимодействия педагогов в ДОО

Модели взаимодействия педагогов в ДОО

Инновационная деятельность ДОУ в рамках государственной образовательной политики.

7

8 Профессиональный стандарт педагога:

Профессиональный стандарт педагога:

В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться.

Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу.

8

9 ФГОС дошкольного образования:

ФГОС дошкольного образования:

3.4.2. Педагогические работники, реализующие Программу, должны обладать основными компетенциями, необходимыми для создания условия развития детей, обозначенными в п. 3.2.5 настоящего Стандарта.

3.2.5. Условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста, предполагают: обеспечение эмоционального благополучия ... поддержку индивидуальности и инициативы детей ... установление правил поведения и взаимодействия в разных ситуациях... построение развивающего образования, ориентированного на зону ближайшего развития каждого воспитанника взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность....

9

10 Закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г:

Закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г:

Статья 13. Общие требования к реализации образовательных программ

2. При реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.

Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации

12) использование и совершенствование методов обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения;

Статья 47. Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации

5) право на участие в разработке образовательных программ, в том числе учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических материалов и иных компонентов образовательных программ; 6) право на осуществление научной, научно-технической, творческой, исследовательской деятельности, участие в экспериментальной и международной деятельности, разработках и во внедрении инноваций;

10

11 Закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г:

Закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г:

Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников

Педагогические работники обязаны: осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой; 2) соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики; 3) развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; 4) применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания; 5) систематически повышать свой профессиональный уровень;

11

12 Наставничество

Наставничество

12

13 Ключевая идея внедрения инновации в ДОО – объединение педагогического

Ключевая идея внедрения инновации в ДОО – объединение педагогического

коллектива!

13

14 Этапы создания и работы творческой группы

Этапы создания и работы творческой группы

14

15 Творческая группа – как и зачем

Творческая группа – как и зачем

Творческая группа ДОУ – это добровольное профессиональное объединение педагогов, заинтересованных во взаимном творчестве, коллективном

Творческая группа ДОУ – это добровольное профессиональное объединение педагогов, заинтересованных во взаимном творчестве, коллективном сотрудничестве по изучению, разработке, обобщению материалов по заявленной тематике с целью поиска оптимальных путей развития изучаемой темы.

Творческая группа ДОУ является добровольным содружеством педагогов с разным стажем работы, объединившихся на основании единства интереса к какой-либо проблеме, компенсаторных возможностей, взаимной симпатии.

15

16 Творческая группа - механизмы создания

Творческая группа - механизмы создания

Целью деятельности творческой группы МДОУ является создание условий для профессионального общения педагогов ДОУ, развития их творческой активности, формирования и совершенствования профессиональных умений и навыков, а также внедрение нововведений.

Руководителем творческой группы является педагог, владеющий навыками организации продуктивных форм деятельности коллектива, выбранный членами творческой группы. Руководитель предлагает стратегию разработки темы, методы и формы работы творческой группы, обобщает и систематизирует материалы, анализирует предложения и выносит их на обсуждение группы.

16

17 Творческая группа - механизмы функционирования

Творческая группа - механизмы функционирования

Все вопросы функционирования творческой группы ДОУ решаются коллегиально, каждый участвует, в разработке изучаемой темы. Педагоги – члены творческой группы представляют собственные практические материалы, выполняют творческие задания руководителя и коллектива группы, высказывают свое мнение по предложенным материалам и т.д.

Формы занятий творческой группы носят продуктивный характер деятельности: теоретические доклады, сообщения, семинары-практикумы, диспуты, дискуссии, открытый просмотр деятельности и т.п. Творческая группа ДОУ действует до тех пор, пока не исчерпает необходимость взаимного профессионального общения, заседания творческой группы проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

17

18 Творческая группа - механизмы функционирования

Творческая группа - механизмы функционирования

Члены творческой группы обязаны: - генерировать новые идеи педагогов, выявлять приоритетную идею для работы; - осуществлять взаимопомощь и взаимообучение друг друга; - организовывать творческий процесс по облечению высказанных идей в форму разработки, механизма, алгоритма, методики и т.д.

Члены творческой группы несут ответственность: - за качественную подготовку документов работы творческой группы; - за систематическое отслеживание хода наставнического, творческого процесса; - за объективное отслеживание результатов апробации; - за информирование администрации о результатах творческих поисков, работы по взаимообучению.

18

19 Творческая группа - механизмы функционирования

Творческая группа - механизмы функционирования

Руководитель творческой группы несет ответственность за наличие, содержательность и культуру ведения следующей документации: плана работы творческой группы; протоколов заседаний творческой группы, в которых обсуждаемые вопросы, наработанные идеи, разработки, фиксируются в форме выводов, обобщений, конспектов занятий, рекомендаций педагогам и др.; пакета методических рекомендаций, разработок, пособий, которые свидетельствуют о результате работы творческой группы.

Члены группы имеют право: ставить вопрос о включении плана работы творческой группы в план работы дошкольного образовательного учреждения и программу его развития; требовать от администрации дошкольного образовательного учреждения помощи в научном, материальном и другом обеспечении работы творческой группы; апробировать педагогические изобретения, инновации членов творческой группы и других педагогов ДОУ.

19

20 Творческие группы – планирование работы:

Творческие группы – планирование работы:

Задание: Вы принимаете участие в планировании работы дошкольного учреждения. В следующем учебном году будут функционировать несколько рабочих творческих групп педагогов. Предложите тематику работы творческих групп, а также попробуйте спрогнозировать предполагаемый результат, возможные затруднения и ожидаемый продукт деятельности групп.

Возможная тематика работы творческих групп

Предполагаемый результат для педагогов (повышение проф. компетенции)

Возможные затруднения (указать, какая техника необходима)

Ожидаемый продукт (мероприятия для детей и родителей)

20

21 Творческая группы – способ объединения педагогов

Творческая группы – способ объединения педагогов

Творческие группы в МДОУ д/с №15 в 2013-2014 уч. году

Творческие группы в МДОУд/с №15 в 2014-2015 уч. году

Технология ТРИЗ в ДОУ

1. Технология ТРИЗ в ДОУ

2. Применение ИКТ в ДОУ

2. ИКТ в ДОУ: сайт, блог, электронное оформление документации

3. Инновации (нормативная документация) с системе образования

3. Инновации (нормативная документация) с системе образования

4. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

4. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

5. Проблемно-диалогическое обучение в ДОУ

5. Проблемно-диалогическое обучение в ДОУ

6. Портфолио группы, педагога, ребенка

7. Проектно-исследовательская деятельность в ДОУ

21

22 Руководители группы: заведующий, старший воспитатель Специалисты ДОУ:

Руководители группы: заведующий, старший воспитатель Специалисты ДОУ:

учителя-логопеды, инструктор по физ. культуре, педагог-психолог Педагоги ДОУ: Задействован весь педагогический коллектив, активно приняли участие15 человек (50%)

Этапы работы творческой группы МДОУ д/с №15 по внедрению технологии проблемного диалога в рамках МИП

22

23 Основные направления работы творческой группы ДОУ по внедрению

Основные направления работы творческой группы ДОУ по внедрению

технологии проблемного диалога

Изучение и обобщение теоретических знаний Разработка механизмов применения технологии

Распространение опыта применения технологии в коллективе Внедрение технологии в работу с дошкольниками

Обобщение опыта работы по данной теме

23

24 Этапы работы творческой группы ДОУ по внедрению технологии проблемного

Этапы работы творческой группы ДОУ по внедрению технологии проблемного

диалога в рамках МИП

Год

Этап

Предполагаемый результат

2013-2014

Теоретический

Накоплена теоретическая база по технологии проблемного диалога (реферат по проблемному обучению, приобретена методическая литература, собраны статьи автора в электронном виде)

2014-2015

Внедренческий

КПК-5 чел Собрана картотека проблемных ситуаций Собрана картотека видеофрагментов ООД Публикации педагогов в сети Интернет

2015-2016

Трансляция опыта

ООД на муниципальном и региональном уровнях; КПК Накопление практических материалов

24

25 Методическое обеспечение внедрения технологии проблемного диалога в

Методическое обеспечение внедрения технологии проблемного диалога в

МДОУ д/с 15 в рамках МИП

В ДОУ: Теоретические материалы по технологии проблемно-диалогического обучения Статьи и публикации Е.Л. Мельниковой, автора технологии Картотека проблемных ситуаций для работы с дошкольниками (из сети Интернет) Картотека игр и творческих заданий для детей дошкольного возраста Картотека образовательных ситуаций с использованием технологии проблемного диалога Е.Л. Мельниковой Картотека видеофрагментов ООД Проведены ряд обучающих семинаров для педагогов ДОУ, в т.ч. с участием методиста ГЦРО Сысуевой Л.Ю.

25

26 Удачи в работе

Удачи в работе

«Добро пожаловать»
http://900igr.net/prezentacija/religii-i-etika/dobro-pozhalovat-257217.html
cсылка на страницу
Урок

Религия и этика

23 темы
Слайды