Речевой этикет
<<  Интерактивные игры по речевому развитию в старшей группе детского сада Уроки этикета приветствие  >>
КУРСОВАЯ РАБОТА «Обучение использованию норм речевого этикета при
КУРСОВАЯ РАБОТА «Обучение использованию норм речевого этикета при
СОДЕРЖАНИЕ 1.Введение
СОДЕРЖАНИЕ 1.Введение
ВВЕДЕНИЕ Курсовая работа посвящена проблеме изучения и использования
ВВЕДЕНИЕ Курсовая работа посвящена проблеме изучения и использования
История возникновения речевого этикета
История возникновения речевого этикета
Слово "этикет" пришло к нам из Франции, из королевского двора Людовика
Слово "этикет" пришло к нам из Франции, из королевского двора Людовика
Правила и нормы речевого этикета, основные группы
Правила и нормы речевого этикета, основные группы
Правила и нормы речевого этикета, основные группы РЕЧЕВЫЕ ФОРМУЛЫ:
Правила и нормы речевого этикета, основные группы РЕЧЕВЫЕ ФОРМУЛЫ:
Правила и нормы речевого этикета, основные группы РЕЧЕВЫЕ ФОРМУЛЫ:
Правила и нормы речевого этикета, основные группы РЕЧЕВЫЕ ФОРМУЛЫ:
Правила и нормы речевого этикета, основные группы ОБРАЩЕНИЕ В РУССКОМ
Правила и нормы речевого этикета, основные группы ОБРАЩЕНИЕ В РУССКОМ
Функции речевого этикета
Функции речевого этикета
Провести большее количество часов необходимо в 5 классе
Провести большее количество часов необходимо в 5 классе
Речевой этикет
Речевой этикет
Просьба
Просьба
Телефонный разговор
Телефонный разговор
Средства обучения культуре речевого общения
Средства обучения культуре речевого общения
Учебные пособия, содержащие материал по речевому этикету
Учебные пособия, содержащие материал по речевому этикету
Практическая часть
Практическая часть
Практическая часть
Практическая часть
4. Объявление темы и целей урока
4. Объявление темы и целей урока
Ребята, всё, чему мы учились сегодня, очень важно
Ребята, всё, чему мы учились сегодня, очень важно
Заключение
Заключение
Список литературы: Формановская Н. И. Вы сказали: «Здравствуйте
Список литературы: Формановская Н. И. Вы сказали: «Здравствуйте

Презентация на тему: «Обучение использованию норм речевого этикета при создании устных и письменных высказываний на уроках русского языка». Автор: 1. Файл: «Обучение использованию норм речевого этикета при создании устных и письменных высказываний на уроках русского языка.ppt». Размер zip-архива: 441 КБ.

Обучение использованию норм речевого этикета при создании устных и письменных высказываний на уроках русского языка

содержание презентации «Обучение использованию норм речевого этикета при создании устных и письменных высказываний на уроках русского языка.ppt»
СлайдТекст
1 КУРСОВАЯ РАБОТА «Обучение использованию норм речевого этикета при

КУРСОВАЯ РАБОТА «Обучение использованию норм речевого этикета при

создании устных и письменных высказываний на уроках русского языка»

Слушатель КПК: Курдюкова О.П. учитель русского языка и литературы МБОУ «Казеевская основная общеобразовательная школа» Инсарский район Проверила: Кочеваткина О. Н.

"МОРДОВСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ" ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) СПЕЦИАЛИСТОВ Кафедра гуманитарного образования

2 СОДЕРЖАНИЕ 1.Введение

СОДЕРЖАНИЕ 1.Введение

О нормах речевого этикета. Актуальность темы. 2. История возникновения речевого этикета. 3. Правила и нормы речевого этикета, основные группы 4. Функции речевого этикета 5. Обучение речевому этикету А) Когда начинать обучение речевому этикету В) Система уроков обучения речевому этикету в 5-7 классах Г) Средства обучения культуре речевого общения 6. Практическая часть. Содержание урока 7. Заключение 8. Список литературы

3 ВВЕДЕНИЕ Курсовая работа посвящена проблеме изучения и использования

ВВЕДЕНИЕ Курсовая работа посвящена проблеме изучения и использования

речевого этикета на уроках русского языка. Актуальностью данной темы является то, что в наше время (особенно в молодежной среде) наблюдается "дефицит" уважительного отношения к собеседнику или просто к постороннему человеку

Целью данной курсовой работы является изучение методики обучения речевому этикету на уроках русского языка

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач: - Изучение речевого этикета в процессе обучения русскому языку. - Применение этикетных фраз и реплик при создании устных и письменных высказываний. - Разработка системы упражнений по применению этикетных фраз и реплик.

Объект исследования: обучение речевому этикету на уроках русского языка. Предмет исследования: речевой этикет, этикетные фразы и реплики в процессе создания высказываний.

4 История возникновения речевого этикета

История возникновения речевого этикета

Возникновение этикета как такового и речевого этикета в частности прочно связывается с развитием государства как основной регулирующей и управляющей системы общества. Со временем деятельность властных и общественных структур настолько формализуется и нормируется, различия разных социальных слоёв и групп проявляются настолько явно, что коммуникация в государстве и обществе перегружается огромным количеством несистематизированных норм и правил. Всё это ведёт к неразберихе и путанице. С этого момента огромное количество норм и правил начинает классифицироваться и систематизироваться. Можно считать именно эту точку в развитии государства и общества рождением системы норм и правил, регламентирующих и нормирующих поведение человека в обществе, т.е. этикета.

«Этикет (французское etiquette - ярлык, этикетка) - совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям (обхождение с окружающими, формы обращения и приветствий, поведение в общественных местах, манеры и одежда)».

5 Слово "этикет" пришло к нам из Франции, из королевского двора Людовика

Слово "этикет" пришло к нам из Франции, из королевского двора Людовика

ХIV. А этикетками называли маленькие бумажные планшетки, выдававшиеся тем, кто хотел (или его заставляли) предстать перед королём. На них было написано то, как должен человек обращаться к королю, какие движения должен делать, какие слова говорить. Этикетки при дворе французского короля были одним из первых документов, институционализировавших речевой этикет, систему норм и правил межличностного общения. Э.В. Арова в книге «Будьте добры» рассказывает, что древнейшие сведения об этикете содержатся уже в «Поучениях Кагемни фараону Снофри», которым около пяти тысяч лет. Как видим, во всех вышеуказанных примерах речь идёт об общих правилах поведения и правила речевого поведения объединены, мы же будем вести разговор в основном о речевых правилах, т.е. о речевом этикете.

6 Правила и нормы речевого этикета, основные группы

Правила и нормы речевого этикета, основные группы

Особенности русского речевого этикета заключаются в определенных словах, фразах и устойчивых выражениях. Они применяются в трех стадиях разговора

7 Правила и нормы речевого этикета, основные группы РЕЧЕВЫЕ ФОРМУЛЫ:

Правила и нормы речевого этикета, основные группы РЕЧЕВЫЕ ФОРМУЛЫ:

Начало разговора ? Пожелание здоровья: здравствуйте ? Использование названия времени встречи: добрый день, добрый вечер ? Эмоциональное приветствие: очень рад ? Уважительное приветствие : мое почтение.

Основная часть разговора ? Совет: я бы вам посоветовал, разрешите предложить вам, я бы хотел предложить вам, позвольте дать вам совет ? Просьба: если вас не затруднит, убедительно прошу вас, не сочтите за труд, могу ли я попросить вас ? Благодарность: большое вас спасибо, выражаю вам благодарность, позвольте вас поблагодарить, я вам очень благодарен ? Комплимент: вы прекрасный собеседник, вы прекрасно выглядите, вы отличный организатор ? Согласие: готов вас выслушать, пожалуйста, не возражаю, поступайте, как сочтете правильным ? Отказ: я вынужден вам отказать, я не в силах вам помочь, я не могу выполнить вашу просьбу

Завершение разговора ? Пожелание: всего хорошего, всего вам доброго, до свидания, удачного вам дня ? Надежда на скорую встречу (либо новую встречу): надеюсь на скорую встречу, до встречи, до свидания, до завтра (либо до оговоренного дня недели) ? Сомнение в скорой встрече: вряд ли мы еще с вами увидимся, прощайте, не поминайте лихом.

8 Правила и нормы речевого этикета, основные группы РЕЧЕВЫЕ ФОРМУЛЫ:

Правила и нормы речевого этикета, основные группы РЕЧЕВЫЕ ФОРМУЛЫ:

Особенности речевого этикета при дистанционном общении, общении по средством телефона, интернета

Правила разговора по телефону: 1) Следует разграничивать официальные и неофициальные разговоры. Деловые звонки ведутся на рабочих аппаратах, неофициальные - на домашних 2) Неприлично звонить до 9 утра и после 22:00. 3) Нельзя звонить незнакомым людям, если приходится это делать, нужно обязательно пояснить, кто дал телефон. 4) Разговор не должен быть долгим - 3-5 минут 5) Абонент, которому звонят, не обязан себя называть, даже если это служебный телефон. 6) Непозволительно звонящему начинать разговор с вопросов: «Кто говорит?», «Кто у телефона?» Смысловые части телефонного разговора 1) Установление контакта (установление личности, проверка слышимости) 2) Начало разговора (приветствие, вопрос о возможности говорить, вопросы о жизни, делах, здоровье, сообщение о цели звонка) 3) Развитие темы (развёртывание темы, обмен информацией, высказывание мнений) 4) Конец разговора (заключительные фразы, обобщающие тему разговора, этикетные фразы, прощание)

9 Правила и нормы речевого этикета, основные группы ОБРАЩЕНИЕ В РУССКОМ

Правила и нормы речевого этикета, основные группы ОБРАЩЕНИЕ В РУССКОМ

РЕЧЕВОМ ЭТИКЕТЕ

Обращение – один из важных и необходимых компонентов речевого этикета. Обращение используется на любом этапе общения, на всем его протяжении, служит его неотъемлемой частью

Обращение товарищ продолжают использовать военные, члены партий, а также во многих заводских коллективах

Ученые, преподаватели, врачи, юристы отдают предпочтение словам коллеги, друзья.

Обращение уважаемый, уважаемая встречается в речи старшего поколения.

Проблема общеупотребительного обращения остается открытой. Она будет решена только тогда, когда каждый научится уважать себя и с уважением относиться к другим, когда научится защищать свою честь и достоинство, когда станет личностью, когда неважно будет, какую должность он занимает, каков его статус. Важно, что он гражданин Российской Федерации.

В настоящее время обращение господин, госпожа воспринимается как норма на заседаниях Думы, в передачах по телевидению, на различных симпозиумах, конференциях. В среде государственных служащих, бизнесменов, предпринимателей нормой становится обращение господин, госпожа в сочетании с фамилией, названием должности, звания.

10 Функции речевого этикета

Функции речевого этикета

? Установление контакта между людьми. Речевой этикет позволяет привлечь внимание собеседника, побудить его к вступлению в контакт, осуществить знакомство с собеседником

? Поддержание контакта между людьми. Эта функция речевого этикета осуществляется в форме светского (фактического) общения. При помощи средств речевого этикета собеседники, не углубляясь в тему разговора, могут провести за беседой определенное время, необходимое для того, чтобы поддержать отношения, составить или возобновить впечатления друг о друге, узнать друг о друге некоторые сведения.

? Демонстрация вежливого, уважительного отношения к собеседнику. Значительная часть средств речевого этикета обслуживает именно эту функцию—формы обращения, извинения, благодарности, выражения сочувствия, просьбы, приветствия и др. Демонстрация позитивного отношения и собеседнику универсальная черта речевого этикета.

? Регуляция поведения людей в обществе. Соблюдение норм и правил речевого этикета, делает поведение людей в процессе общения предсказуемым, понятным для окружающих; соблюдение правил речевого этикета проясняет социальную роль того или иного участника общения—раскрывает эту роль, показывает говорящим, с кем они имеют дело, а это дает окружающим возможность определить, как они должны действовать в данной ситуации

? Профилактика конфликтов. Как писал американский писатель ХIХ века Г. Торо, этикет не дает нам право вступать в бой. Соблюдение правил речевого этикета (демонстрация уважительного отношения к собеседнику, своевременное извинение за какой - либо проступок, соблюдение правил вежливости и др.) предотвращает возможные конфликты в самом их зародыше. С этикетно ведущим себя человеком никто не будет вступать в конфликт.

11 Провести большее количество часов необходимо в 5 классе

Провести большее количество часов необходимо в 5 классе

Причины: Переход от одного учителя к многим Изучение новых предметов Возрастает сложность новой программы Меняется школьный статус детей Дети стоят на пороге подросткового возраста

Учиться культуре речевого общения учащиеся должны на всех учебных занятиях в школе. Однако особая роль при этом отводится урокам русского языка, так как именно они включают в себя отдельные занятия по развитию речи

Обучение речевому этикету, бесспорно, должно начинаться в начальной школе и продолжаться в 5 – 7 классах. Причем, если в 1 – 4 классах учащиеся в основном знакомятся с этикетными словами и учатся уместно употреблять их в речи, то в 5 – 7 классах необходимо более детальное обращение к самим этикетным коммуникативным ситуациям, изучение правил речевого этикета

12 Речевой этикет

Речевой этикет

Введение. История речевого этикета.

Что такое «этикет»? Понятие «речевой этикет». Исторические корни этикета. Речевой этикет Древнего Рима, Древней Греции, Древней Руси.

Правила приветствия. Этикетные формулы приветствия. Представление. Правила и этикетные формулы представления

Прозвище. Представление через посредника

Система уроков речевого этикета в 5-7 классах

Тема урока

Тема урока

Кол-во часов

Кол-во часов

Содержание урока

Содержание урока

Содержание урока

5 класс

6 класс

7 класс

1

Приветствие и знакомство

1

Обращение к собеседнику. Обращение на ТЫ и ВЫ

13 Просьба

Просьба

Правила обращения к собеседнику с просьбой. Этикетные формулы выражения просьбы. Скрытая просьба. Роль интонации при обращении с просьбой

Согласие и отказ

Искреннее и неискреннее согласие. Вежливый отказ.

Правила извинения. Этикетные формулы выражения извинения.10 Формы официального и неофициального извинения.

Праздники и поздравления

Речевой этикет поздравления. Правила выбора и оформления поздравительной открытки. Электронная поздравительная открытка

Поздравительные SMS- сообщения

Приглашение. Правила составления официальных и неофициальных, устных и письменных приглашений

1

Отличие просьбы от требования. Совет, предложение

1

Правила выражения согласия и отказа. Этикетные формулы выражения согласия и отказа

Извинение

1

1

14 Телефонный разговор

Телефонный разговор

Правила общения по телефону. Сотовый телефон и его использование в общественном месте

Разговор с автоответчиком

Речевой этикет в кругу друзей

Культура поведения в гостях. Благодарность, одобрение, похвала, комплимент

Критика в общении друзей. Неодобрение и упрёк в дружеском общении

Речевой этикет и общение в сети Интернет

Этикетное речевое поведение в общественных местах и общении со взрослыми

Речевой этикет и культура поведения в общественных местах: в транспорте, в театре, в магазине и т.п. Типичные ситуации речевого общения со взрослыми и этика поведения.

1

Правила SMS- общения. Сокращения и «смайлики».

1

Умение слушать собеседника. Перебивание. Утешение и сочувствие в дружеском общении

1

Этика общения в социальных электронных сетях («Одноклассники», «Контакт»). Культура видеообщения в сети Интернет

Электронное письмо. Правила пользования электронной почтой.

Этика общения в форуме и чате

1

15 Средства обучения культуре речевого общения

Средства обучения культуре речевого общения

Основным средством обучения на уроках русского языка является учебник

Учебник русского языка для 5 класса С.И. Львовой В первой части учебника в разделе «Культура речи» имеется отдельный параграф (№21) «Употребление в речи этикетных слов» (с.115) Одно из заданий предлагает разыграть сценку «В автобусе» (упр. №315), другое – вставить этикетные слова в вопросительные предложения так, чтобы они звучали вежливо и доброжелательно (упр. № 317). Тема «Предложения с обращениями» (упр. № 441): используя обращения и этикетные слова, обратиться с просьбой к учителю, сестре, другу (конкретные ситуации при этом предлагаются). Учебник для 5 класса Т.А. Ладыженской. Материал по речевому этикету представлен. Имеется даже специальный значок , которым помечены упражнения, направленные на развитие навыков грамотного этикетного общения. В книге предлагаются задания по таким темам, как «Поздравление», «Просьба», «Приветствие». Учебник для 5 класса М.М. Разумовской включает в себя отдельный параграф «Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова» (с.111– 112), который в основном знакомит пятиклассников с этикетными формулами и включает три упражнения, одно из которых содержит определение этикетных слов и их примеры, два других затрагивают темы «Просьба» и «Вежливый отказ» . Учебник для 5 класса Никитиной Е.И. включает материал по речевому этикету только в одном параграфе: в разделе «Разговорный стиль речи» есть параграф , который называется «Как вести беседу».

16 Учебные пособия, содержащие материал по речевому этикету

Учебные пособия, содержащие материал по речевому этикету

«Школьная риторика» под редакцией Т.А. Ладыженской «Позвольте пригласить вас…, или Речевой этикет» С.И. Львовой «Русский речевой этикет. Практикум вежливого речевого общения» А.А. Акишиной и Н.И. Формановской Рабочая тетрадь Г.А. Богдановой, Г.И. Кириченко «Речевой этикет» «Задачник по этикету» Л.А. Шкатовой «Речь и этикет» В.Е. Гольдина . Книга для внеклассного чтения «Вы сказали: «Здравствуйте!». Речевой этикет в нашем общении» Н.И. Формановской Учебный кинофильм «Если вы вежливы»

17 Практическая часть

Практическая часть

Урок русского языка в 7 классе

Тема: «Учимся благодарить» Цели урока: 1) обеспечить усвоение учащимися речевых формул благодарности, 2) познакомить со структурой ситуации благодарности; 3) развить умение употреблять слова благодарности в речи; 4) воспитывать уважительное отношение к окружающим людям, культуру поведения в целом. Предварительная подготовка: 1) фрагмент « Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях»; 2) компьютерные задачи по речевому этикету; 3) стихотворение М.Ю. Лермонтова « Благодарность»; Тип учебного занятия: урок развития речи. Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная.

18 Практическая часть

Практическая часть

Содержание урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

3. Вступительное слово

1. Организационный момент Цель: создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества, настрой учащихся на продуктивную деятельность, создание ситуации успешности

Предлагаю оформить тетради, настроиться на урок

Оформляют тетради, готовятся к работе

2.Целеполагание (сформулировать совместно с учащимися цели и задачи урока)

Предлагаю сформулировать учащимся, о чем сегодня будет идти разговор на уроке. Поставьте каждый для себя цели и запишите Ввожу в тему: - определите значение слова «общение» - подберите однокоренные слова. - произведите морфемный разбор слова. - прошу ответить на мой вопрос касательно изученности темы

Ученики записывают цели и определяют с помощью словаря значение слова «общение», делая вывод о его многозначности. Производят морфемный разбор. Отвечают на вопрос учителя

Рассказываю об этимологическом значении специальных слов «Здравствуйте», «доброе утро», «благодарю Вас») Предлагаю ответить на вопрос: «А в каких жизненных ситуациях мы употребляем эти слова?»

Внимательно слушают Отвечают на вопрос

19 4. Объявление темы и целей урока

4. Объявление темы и целей урока

-Итак, это и есть тема нашего занятия. А чему бы вы хотели научиться? а) Мы будем рассматривать ситуации благодарности, и учиться благодарить. - А каково значение словаблагодарность? б)- Спасибо. А какое толкование даётся в словаре С.И.Ожегова.). А выразить это чувство помогают нам специальные этикетные слова, которые есть в русском языке. Назовите их.

Отвечают на вопросы Находят толкование слова в словаре, записывают в тетрадь Называют слова

5. Проверка домашнего задания

Вы назвали несколько слов. Как вы считаете,много это или мало? в) - Но, может быть, пополнят этот небольшой список ваши одноклассники, вернувшиеся из творческой командировки. 1 группа – исследовали употребление слов благодарности в общественном транспорте. 2 группа – понаблюдали, как используются слова благодарности в родной школе: столовая, библиотека. 3 группа – общение в магазине: как используются слова благодарности.

Творческие группы отчитываются о проделанной работе

6. Знакомство с структурой ситуации благодарности

Знакомлю с компонентами ситуации благодарности: 1)человек, которого благодарят 2)человек, который благодарит 3) услуга

20 Ребята, всё, чему мы учились сегодня, очень важно

Ребята, всё, чему мы учились сегодня, очень важно

Ведь поблагодарить человека в нужную минуту, сделать это тактично, вежливо – значит подарить ему капельку солнца, радости.

7.Практическое занятие, цель которого учиться благодарить, учитывая особенности ситуации благодарности.

8. Закрепление

Ученики разыгрывают ситуации

9. Рефлексия

10.Домашнее задание

Предлагаю ситуативные задачи на выбор правильной формы благодарности. НАПРИМЕР: Вашей маме удачно сделали сложную операцию. Как вы поблагодарите врача? - Спасибо, доктор. - Доктор, нет слов, чтобы выразить вам мою благодарность.

Выполняют задания, опираясь на полученную на уроке информацию

Предлагаю, используя формулы благодарности, с которыми познакомились, и, учитывая особенности компонентов ситуации благодарности, составьте диалоги: 1)Вы благодарите маму за очень вкусный ужин. 2)Благодарите товарища, который помог подготовиться к контрольной работе. 3)Пожилой человек благодарит женщину, которая уступила место в автобусе.

Произносят слова юлагодарности

Придумать любую ситуацию благодарности и составить по ней диалог

21 Заключение

Заключение

Речевой этикет – важный элемент всякой национальной культуры.. Речевой этикет представляет собой совокупность словесных форм учтивости, без которых просто нельзя обойтись. Как на сложном музыкальном инструменте играем мы, обращаясь к своим знакомым, друзьям, родственникам, сослуживцам, прохожим. Мы включаем тот или иной регистр общения, выбираем ту или иную тональность в многообразных условиях сложных речевых взаимодействий. Используем неисчерпаемые богатства русского языка. Русский речевой этикет является одной из составляющих национальной культуры, которая берёт на себя основную тяжесть сохранения русского этноса и государственности. И возрождение, и законодательное закрепление норм правил русского этикета и речевого этикета, в том числе должно стать приоритетной задачей государства и общества в ближайшее время. Ведь это будет огромным и основательным шагом в возрождении России как одного из столпов мировой культуры и цивилизации, с другой – это будет великим вкладом в дело сохранения и развития русского этноса и государства.

22 Список литературы: Формановская Н. И. Вы сказали: «Здравствуйте

Список литературы: Формановская Н. И. Вы сказали: «Здравствуйте

»:Речевой этикет в нашем общении. – М., 1982. Ладыженская Т. А. Живое слово. – М.: Просвещение, 1986.. Гольдин В. Е. Речь и этикет. – М.: Просвещение, 1983. Ладыженская Н. В. «Сценарии компьютерных задач по речевому этикету». РЯШ. - 3,4,5,6.М.,1992.. Коренева А. В. Система уроков по культуре речевого общения.- М.: 1991. Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения: Учебное пособие – 4-е изд. М.: - обучение: Флинта: Наука, 2001г. – 496 с. Журнал "Русский язык в школе и дома", 2007г. №3; 2. Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Культура и исскуство реч. Современная реторика. Ростов-на-Дону. Изд. "Феникс", 1993г. – 576 с 4. Львов М.Р. Основы теории речи: Учебное пособие для студентов высших пед. учебных заведений. – М.: Издательский центр "Академия", 2002г. – 248сс.

«Обучение использованию норм речевого этикета при создании устных и письменных высказываний на уроках русского языка»
http://900igr.net/prezentacija/religii-i-etika/obuchenie-ispolzovaniju-norm-rechevogo-etiketa-pri-sozdanii-ustnykh-i-pismennykh-vyskazyvanij-na-urokakh-russkogo-jazyka-168756.html
cсылка на страницу

Речевой этикет

14 презентаций о речевом этикете
Урок

Религия и этика

23 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по религии и этике > Речевой этикет > Обучение использованию норм речевого этикета при создании устных и письменных высказываний на уроках русского языка