Этика
<<  Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) цели, задктура качи, основные этапы и принципы апробации, структура курса Особенности модуля основы светской этики  >>
Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»
Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»
Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил
Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил
И он пошёл на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней
И он пошёл на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней
Все в твоих руках…
Все в твоих руках…
Анкета
Анкета
История вопроса
История вопроса
Основные события в истории вопроса
Основные события в истории вопроса
Основные события в истории вопроса
Основные события в истории вопроса
Основные события в истории вопроса
Основные события в истории вопроса
Основные события в истории вопроса
Основные события в истории вопроса
Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г
Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г
Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г
Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г
Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г
Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г
Поручение Президента
Поручение Президента
Распоряжение Правительства РФ от 29
Распоряжение Правительства РФ от 29
Распоряжение Правительства РФ от 29
Распоряжение Правительства РФ от 29
Межведомственный координационный совет
Межведомственный координационный совет
Подготовка апробации курса ОРКСЭ
Подготовка апробации курса ОРКСЭ
Соглашение: права и обязанности сторон
Соглашение: права и обязанности сторон
Соглашение: права и обязанности сторон
Соглашение: права и обязанности сторон
Особенности подготовки учителей
Особенности подготовки учителей
Закон РФ «Об образовании»
Закон РФ «Об образовании»
Итоги совещания у Президента РФ
Итоги совещания у Президента РФ
Регионы, участвующие в проекте
Регионы, участвующие в проекте
Подготовка апробации курса ОРКСЭ
Подготовка апробации курса ОРКСЭ
Функции МКС, рабочей группы, тренеров
Функции МКС, рабочей группы, тренеров
Январь январь-февраль 2010 г. Февраль-март апрель-май
Январь январь-февраль 2010 г. Февраль-март апрель-май
Принципы апробации
Принципы апробации
Основные характеристики курса
Основные характеристики курса
Цели и задачи курса ОРКСЭ
Цели и задачи курса ОРКСЭ
Цели и задачи курса ОРКСЭ
Цели и задачи курса ОРКСЭ
Межпредметные связи
Межпредметные связи
Структура курса 34-часового ОРКСЭ
Структура курса 34-часового ОРКСЭ
Характеристика содержания блоков
Характеристика содержания блоков
Характеристика содержания блоков
Характеристика содержания блоков
Тематическое планирование
Тематическое планирование
Тематическое планирование
Тематическое планирование
Тематическое планирование
Тематическое планирование
Тематическое планирование
Тематическое планирование
Тематическое планирование
Тематическое планирование
Тематическое планирование
Тематическое планирование
Перспективы
Перспективы

Презентация: «Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ): цели, задачи, основные этапы и принципы апробации, структура курса». Автор: Romanova. Файл: «Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ): цели, задачи, основные этапы и принципы апробации, структура курса.ppt». Размер zip-архива: 1769 КБ.

Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ): цели, задачи, основные этапы и принципы апробации, структура курса

содержание презентации «Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ): цели, задачи, основные этапы и принципы апробации, структура курса.ppt»
СлайдТекст
1 Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»

Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»

(ОРКСЭ): цели, задачи, основные этапы и принципы апробации, структура курса.

Масюкова Н.Г., ст. преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин СКИПКРО

2 Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил

великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, завидующий его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить…

3 И он пошёл на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней

И он пошёл на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней

и подумал: «Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мёртвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрёт, а если он скажет – мёртвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее». Так всё и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший, - живая или мёртвая?» И тогда мудрец, который действительно был очень умным человеком, сказал...

4 Все в твоих руках…

Все в твоих руках…

4

5 Анкета

Анкета

1. Как Вы относитесь к курсу «ОРКиСЭ»: «+» «-» 2. Какие предубеждения, связанные с введением этого курса Вам известны? 3. Каковы Ваши ожидания от курсов повышения квалификации по теме «Актуальные вопросы преподавания комплексного учебного курса « Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации» 4. Соответствует ли содержание курса возрасту 10-12 – летних детей?

5

6 История вопроса

История вопроса

- В целях подготовки согласованных предложений по вопросу изучения истории и культуры религии (православия) в системе образования приказом Минобрнауки России от 17 марта 2006 г. № 55 создана совместная рабочая группа, в состав которой вошли представители Русской православной церкви (РПЦ), Минобрнауки России, академических институтов, ведущих вузов; - рабочей группой в 2007 г. разработано Примерное соглашение о сотрудничестве органа управления образованием субъекта РФ и епархии РПЦ и направлено в субъекты РФ письмом 13 июля 2007 г. № 03-1584. В письме было рекомендовано заключать подобные соглашения с централизованными религиозными организациями других религий России

6

7 Основные события в истории вопроса

Основные события в истории вопроса

20-21 декабря 2007 г. на конференции в г. Калуге были согласованы позиции Минобрнауки России и РПЦ по организации конструктивного сотрудничества органов управления образо-ванием, институтов повышения квалификации работников образования с религиозными организациями по вопросам удовлетворения духовно-нравственных образовательных потреб-ностей граждан. Данное сотрудничество включает, прежде всего, вопросы подготовки и экспертизы учебно-методического обеспечения, подготовки и повышения квалификации педагогов.

7

8 Основные события в истории вопроса

Основные события в истории вопроса

17 января 2008 г. в ходе совещания под руководством заместителя Министра образования и науки Российской Федерации Калины И.И. было принято решение о формировании при группе разработчиков проекта Федерального государственного образовательного стандарта общего образования на базе Российской академии наук (РАО) поликонфессиональной группы – рабочей группы РАО (протокол № ИК-3/03 от 17 января 2008 г.)

8

9 Основные события в истории вопроса

Основные события в истории вопроса

В ноябре 2008 г. состоялось заседание рабочей группы РАО при участии представителей Республики Татарстан и сотрудников Института российской истории Российской академии наук (авторский коллектив учебного пособия «История Религий»). На заседании был рассмотрен опыт Республики Татарстан по духовно-нравственному воспитанию молодежи и использованию указанного учебного пособия в образовательных учреждениях республики.

9

10 Основные события в истории вопроса

Основные события в истории вопроса

С 2006 года РПЦ совместно с Минобрнауки России проводит Всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания и работы с детьми школьного возраста и молодёжью до 20 лет на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» В 2008 году в нём приняло участие более пятисот педагогов из всех федеральных округов, подведение итогов конкурса и награждение победителей и номинантов состоялось 15 февраля 2009 г. на открытии XVII Международных Рождественских чтений. В настоящее время завершается очередной этап данного конкурса 2009 года.

10

11 Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г

Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г

Напомню норму Конституции России. В статье 14 говорится о том, что религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом. При этом каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать любую религию или не исповедовать никакую – это статья 28. Я думаю, что мы должны подчеркнуть и безусловную важность соблюдения этих фундаментальных конституционных положений на каждом этапе реализации согласованных планов

11

12 Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г

Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г

…все эти вопросы будут погружены в одну программу, соответственно, это будут одни и те же пособия по изучению. Таким образом, мы охватим всех, кто имеет разные представления о том, что необходимо для обучения, сообразуясь с представлениями самих учеников, их родителей

12

13 Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г

Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г

Ученики и их родители должны будут самостоятельно выбрать предмет обучения. Выбор учеников и их родителей, конечно, должен быть абсолютно добровольным – это важнейшее дело. Любое принуждение по этому вопросу не только носит незаконный характер, но и будет абсолютно контрпродуктивным.

13

14 Поручение Президента

Поручение Президента

Прошу обеспечить решение организационных и финансовых вопросов, касающихся введения в 2010 году в 18-ти субъектах Российской Федерации, а с 2012 года во всех субъектах Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях новых предметов: основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур и основы светской этики для изучения учащимися по их выбору или по выбору их родителей (законных представителей)

14

15 Распоряжение Правительства РФ от 29

Распоряжение Правительства РФ от 29

X.09 № 1578-р

1. Утвердить прилагаемые: план мероприятий по апробации в 2009-2011 годах комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений "Основы религиозных культур и светской этики", включающего основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур и основы светской этики (далее - план); перечень субъектов Российской Федерации, участвующих в 2010-2011 годах в апробации комплексного учебного курса.

15

16 Распоряжение Правительства РФ от 29

Распоряжение Правительства РФ от 29

X.09 № 1578-р

2. Минобрнауки России: заключить соглашения о взаимодействии по вопросам апробации комплексного учебного курса, предусмотренной планом, с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования; обеспечить координацию и контроль реализации плана

16

17 Межведомственный координационный совет

Межведомственный координационный совет

Состав совета утвержден приказом Минобрнауки России. В него входят представители: 1. Религиозных организаций 2. Администрации Президента Российской Федерации, Аппарата Правительства Российской Федерации и аппаратов Полпредств 3. Минобрнауки России, Рособразования, Минрегиона России, Минэкономразвития России 4. РАН и РАО 5. ФИРО и АПКиППРО и координатор группы разработчиков учебно-методического обеспечения курса

17

17

18 Подготовка апробации курса ОРКСЭ

Подготовка апробации курса ОРКСЭ

- Минобрнауки России заключает соглашения о взаимодействии по вопросам апробации комплексного учебного курса с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования; Межведомственный координационный совет по реализации плана мероприятий, утвержденного Распоряжением Правительства РФ, под руководством Министра образования и науки РФ осуществляет координацию и контроль реализации плана мероприятий (принимает решения по основным этапам, документам и проектам в рамках апробации)

18

19 Соглашение: права и обязанности сторон

Соглашение: права и обязанности сторон

Министерство обеспечивает: УМК (учебные пособия, материал для учителей, родителей) Тиражирование материалов Проведение курсов повышения квалификации Мониторинг Рабочие совещания Сайт Итоговая конференция

19

20 Соглашение: права и обязанности сторон

Соглашение: права и обязанности сторон

Регионы: Изменения в региональный компонент Информационное сопровождение Направление на ПК и содействие в их проведении Контроль на региональном уровне Участие в федеральном мониторинге и совещаниях, отчетность

20

21 Особенности подготовки учителей

Особенности подготовки учителей

Учитель, который способен обсуждать с детьми содержание учебного курса, а не заучивать, без отметок УМК разные, но они отражают интересы конфессий и строятся на общих ценностных основаниях Необходимо будет рассматривать и организационные вопросы по формированию учебного расписания, чтобы ни 1 ребенок не был забыт Понадобятся консультации для управленцев Изменения в региональный компонент Информационное сопровождение Направление на ПК и содействие в их проведении Контроль на региональном уровне Участие в федеральном мониторинге и совещаниях, отчетность

21

22 Закон РФ «Об образовании»

Закон РФ «Об образовании»

Ст. 14. п. 5. Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно

22

23 Итоги совещания у Президента РФ

Итоги совещания у Президента РФ

По итогам встречи с лидерами религиозных организаций Президент дал поручение Правительству РФ от 2 августа 2009 г. № Пр-2009. 29 октября 2009 г. распоряжением Правительства РФ № 1578-р был утвержден план мероприятий по апробации в 2009-2011 годах комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», включающего основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур и основы светской этики

23

24 Регионы, участвующие в проекте

Регионы, участвующие в проекте

ЦФО - Тамбовская, Тверская и Костромская области ПФО - Пензенская область, Чувашская и Удмурдская Республики ЮФО - Республика Калмыкия, Ставропольский край, Карачаево-Черкесская Республика, Чеченская республика СФО - Красноярский край, Новосибирская область, Томская область УФО - Курганская область, Свердловская область ДФО - Камчатский край, Еврейская автономная область СЗФО - Вологодская область.

25 Подготовка апробации курса ОРКСЭ

Подготовка апробации курса ОРКСЭ

- Минобрнауки России заключило соглашения о взаимодействии по вопросам апробации комплексного учебного курса с органами исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющими управление в сфере образования; сформирован под руководством Министра образования и науки РФ и начал действовать (первое заседание состоялось 7 декабря 2009 г.) Межведомственный координационный совет по реализации плана мероприятий, утвержденного Распоряжением Правительства РФ, который осуществляет координацию и контроль реализации плана мероприятий

25

26 Функции МКС, рабочей группы, тренеров

Функции МКС, рабочей группы, тренеров

* Межведомственный координационный совет (МКС) управляет апробацией: координирует всю работу всех участников апробации принимает решения по основным этапам, документам и проектам в рамках апробации * Рабочая группа осуществляет разработку и взаимное согласование учебно-методического обеспечения курса ОРКСЭ принимает участие во внеочередном дополнительном повышении квалификации педагогических работников * Тренеры- преподаватели совместно с АПКиППРО, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, организуют внеочередные дополнительные курсы повышении квалификации учителей в субъектах РФ обеспечивают дальнейшее сопровождение апробации

26

27 Январь январь-февраль 2010 г. Февраль-март апрель-май

Январь январь-февраль 2010 г. Февраль-март апрель-май

Основные этапы работы в 2010 году

1. Завершение основной работы по подготовке учебно-методического обеспечения комплексного учебного курса ОРКСЭ 2. Проведение внеочередного дополнительного повышения квалификации тренеров по комплексному учебному курсу Организация и проведение внеочередного дополнительного повышения квалификации учителей по комплексному учебному курсу (в регионах РФ) Апробация курса ОРКСЭ в 19 субъектах РФ

27

28 Принципы апробации

Принципы апробации

1. соблюдение конституционных принципов светского характера Российского государства, отделения религиозных объединений от государства и их равенство перед законом; 2. сотрудничество органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, с религиозными организациями; 3. содействие межконфессиональному сотрудничеству и взаимному уважению; 4. обеспечение учета запросов граждан на изучение их детьми основ культуры религий и светской этики

28

29 Основные характеристики курса

Основные характеристики курса

Курс ОРКСЭ включает 6 самостоятельных составляющих (модулей); Курс рассчитан на две школьные четверти: IV четверть 4-го и I четверть 5-го классов по 2 уч./ч. в неделю; Курс является культурологическим, призван способствовать формированию у обучающихся первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики, учитывает уже имеющийся у них круг знаний; 4. Все модули курса согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, находясь в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы

29

30 Цели и задачи курса ОРКСЭ

Цели и задачи курса ОРКСЭ

ЦЕЛЬ Формирование у обучающегося (младшего подростка) мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений ЗАДАЧИ - знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

30

31 Цели и задачи курса ОРКСЭ

Цели и задачи курса ОРКСЭ

- Развитие представлений обучающихся о значении нравственных норм и ценностей личности, семьи, общества; - обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы; - развитие способностей обучающихся к общению в полиэтничной, разномировоззренческой и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога

31

32 Межпредметные связи

Межпредметные связи

По месту в учебном плане и по содержанию курс ОРКСЭ служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников Курс ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир» Курс ОРКСЭ предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История»

32

33 Структура курса 34-часового ОРКСЭ

Структура курса 34-часового ОРКСЭ

4 класс, четвертая четверть (17 часов) Блок 1 (общий для всех модулей). Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час) Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1 (16 часов); 5 класс, первая четверть (17 часов) Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2 (12 часов) Блок 4 (общий для всех модулей). Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)

33

34 Характеристика содержания блоков

Характеристика содержания блоков

Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному содержанию межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся для всего класса вместе Блоки 2-3 знакомит обучающихся с основами религиозных культур и светской этики По желанию учителя возможно также проведение совместных завершающих уроков в блоке 2, связанных с презентациями творческих проектов обучающихся

34

35 Характеристика содержания блоков

Характеристика содержания блоков

Блок 4 - итоговый, обобщающий и оценочный. - предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными презентацию проектов приглашаются родители; - в ходе подготовки проекта обучающиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой форме В ходе презентации проектов все обучающиеся получают возможность ознакомиться с основным содержанием всех 6 модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников

35

36 Тематическое планирование

Тематическое планирование

36

37 Тематическое планирование

Тематическое планирование

37

38 Тематическое планирование

Тематическое планирование

38

39 Тематическое планирование

Тематическое планирование

39

40 Тематическое планирование

Тематическое планирование

40

41 Тематическое планирование

Тематическое планирование

41

42 Перспективы

Перспективы

При получении положительных результатов апробации, начиная с 2012 года, преподавание комплексного учебного курса ОРКСЭ может осуществляться на постоянной основе во всех субъектах Российской Федерации

42

«Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ): цели, задачи, основные этапы и принципы апробации, структура курса»
http://900igr.net/prezentacija/religii-i-etika/osnovy-religioznykh-kultur-i-svetskoj-etiki-orkse-tseli-zadachi-osnovnye-etapy-i-printsipy-aprobatsii-struktura-kursa-67940.html
cсылка на страницу
Урок

Религия и этика

23 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по религии и этике > Этика > Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ): цели, задачи, основные этапы и принципы апробации, структура курса