Речевой этикет
<<  Культура речевого общения Речевое поведение  >>
Особенности речевого поведения педагога в общении с родителями
Особенности речевого поведения педагога в общении с родителями
Признаки сотрудничества
Признаки сотрудничества
Диалог – разговор между двумя или несколькими лицами
Диалог – разговор между двумя или несколькими лицами
Воспитатель+Родитель =Диалогические отношения
Воспитатель+Родитель =Диалогические отношения
В процессе взаимодействия Педагога и Родителя в детском саду
В процессе взаимодействия Педагога и Родителя в детском саду
Индивидуальное общение 
Индивидуальное общение 
Два варианта общения :
Два варианта общения :
Проведение диалога
Проведение диалога
Воспитатель должен постоянно подчеркивать общую цель его и родителей
Воспитатель должен постоянно подчеркивать общую цель его и родителей
От воспитателя требуется умение слушать
От воспитателя требуется умение слушать
Конкретные советы должны даваться воспитателем только в том случае,
Конкретные советы должны даваться воспитателем только в том случае,
Завершение диалога
Завершение диалога
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Особенности речевого поведения педагога в общении с родителями». Автор: gary. Файл: «Особенности речевого поведения педагога в общении с родителями.ppt». Размер zip-архива: 679 КБ.

Особенности речевого поведения педагога в общении с родителями

содержание презентации «Особенности речевого поведения педагога в общении с родителями.ppt»
СлайдТекст
1 Особенности речевого поведения педагога в общении с родителями

Особенности речевого поведения педагога в общении с родителями

Подготовила учитель-логопед МАДОУ№3 Флейшман О.В.

2 Признаки сотрудничества

Признаки сотрудничества

Присутствие участников деятельности во времени и пространстве Наличие единой цели Разделение процесса деятельности между участниками Совмещение прав и обязанностей родителей и педагогов в совместной деятельности, которая определена единой целью – созданием оптимальных условий для развития и воспитания ребёнка Получение единого конечного результата – формирование гармоничной личности ребёнка

3 Диалог – разговор между двумя или несколькими лицами

Диалог – разговор между двумя или несколькими лицами

Диалогическая позиция Диалог воспитателя с родителями Обратная связь

4 Воспитатель+Родитель =Диалогические отношения

Воспитатель+Родитель =Диалогические отношения

Диалогическая ситуация (позиция Педагога +позиция Родителя) Диалог Последствия диалога Результат общения

5 В процессе взаимодействия Педагога и Родителя в детском саду

В процессе взаимодействия Педагога и Родителя в детском саду

присутствуют:

Способность сопереживать, чувствовать, понимать собеседника Осознание права собеседника на собственное мнение Умение настроиться на состояние собеседника, относиться к нему «безусловно положительно» Умение разрешать возникающие разногласия (не уход от конфликтов, а переориентация разрушительной энергии в созидательную)

6 Индивидуальное общение 

Индивидуальное общение 

ндивидуальное общение .

При подготовке к беседе с родителями воспитатель должен хорошо продумать: 1) цель; 2) содержание беседы; 3) манеры поведения, стиль речи, одежды, прически. Каждая деталь должна способствовать созданию образа настоящего специалиста.

7 Два варианта общения :

Два варианта общения :

ва варианта общения :

По инициативе воспитателя Постановка психологической цели. Организация начала диалога. Установление согласия на контакт. Создание обстановки диалога Завершение беседы

По инициативе родителей Установление согласия на контакт. Создание обстановки диалога Поддержание диалога Завершение беседы

8 Проведение диалога

Проведение диалога

Начало разговора должно содержать положительную информацию о ребенке, причем это не оценочные суждения: «У Вас хороший мальчик, но…» (дальше идет отрицательная информация на 10 минут), а сообщение о конкретных фактах, характеризующих ребенка с положительной стороны. Такое начало свидетельствует о педагоге как о наблюдательном и доброжелательном, т. е. профессионале.

9 Воспитатель должен постоянно подчеркивать общую цель его и родителей

Воспитатель должен постоянно подчеркивать общую цель его и родителей

относительно будущего ребенка, поэтому не следует употреблять выражение «Ваш сын», т. е. противопоставлять себя и родителей .

10 От воспитателя требуется умение слушать

От воспитателя требуется умение слушать

11 Конкретные советы должны даваться воспитателем только в том случае,

Конкретные советы должны даваться воспитателем только в том случае,

если родитель просит у него совета.

12 Завершение диалога

Завершение диалога

13 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Особенности речевого поведения педагога в общении с родителями»
http://900igr.net/prezentacija/religii-i-etika/osobennosti-rechevogo-povedenija-pedagoga-v-obschenii-s-roditeljami-219744.html
cсылка на страницу

Речевой этикет

14 презентаций о речевом этикете
Урок

Религия и этика

23 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по религии и этике > Речевой этикет > Особенности речевого поведения педагога в общении с родителями