Презентация на тему «Самостоятельная Творческая деятельность как один из видов итоговой аттестации в условиях реализации курса ОРКСЭ (модуль «Основы светской этики)»

Самостоятельная Творческая деятельность как один из видов итоговой

аттестации в условиях реализации курса ОРКСЭ (модуль «Основы светской этики) Из опыта работы учителя начальных классов МБОУ Глубочанской СОШ №8 Крамаровой Людмилы Фёдоровны

В условиях модернизации образования в центре внимания педагогов

находится деятельность учащихся. Важен не столько конечный результат, сколько сам процесс приобретения знаний. Необходимо научить учащихся самостоятельно учиться, добывать знания, адаптироваться в жизненных ситуациях, самостоятельно принимать решения, критически мыслить. Самостоятельная творческая деятельность позволяет это сделать достаточно успешно и является средством сближения и самообразования.

Главная позиция личностного развития ребёнка «Я – сам

» Задачи: формирование самостоятельности в учебно-познавательной деятельности; развитие творческого мышления путём выполнения индивидуальных заданий в объёме, выходящем за рамки программного материала; формирование исследовательских умений (добыча необходимой информации из различных дополнительных источников); воспитание эстетической культуры, волевых усилий, ответственности и умений рационально организовывать учебный труд.

Цель: создать условия для формирования потребности к самообразованию и саморазвитию

Основные цели самостоятельной творческой работы: научить учащихся

пользоваться дополнительной литературой; научить выделять главное из общей информации; сформировать умение лаконично и интересно излагать полученную информацию; получение учащимися более широких и глубоких знаний по предмету. Приёмы и методы работы: метод проектов; кооперативное обучение; репродуктивный; метод примера (осмысление и примеривание к себе образов); проблемно-исследовательский; дифференцированного обучения; стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности.

Виды самостоятельной творческой деятельности: индивидуальная;

групповая; творческая; дифференцированная; одна на весь класс; составление домашней работы для соседа по парте; добровольно выбранное домашнее задание

Классификация творческих заданий

По содержанию

По виду деятельности

По уровню оформления

· Вопросник · Кроссворд · Ребус · Сообщение · Сочинение · Исследование

· Индивидуальная · Парная · Мелкогрупповая (3–7 чел) · Групповая (10–15 чел) · Коллективная

· Рабочая (в тетради, «с листа»…). · Экспозиционная (на отдельном формате, содержащая иллюстрации, схемы, таблицы): · проект (мини – проект); · газета; · альбом.

не должно быть перегрузок; должно оставаться время и желание сделать

«что-то еще»; задания должны иметь творческий, поисковый или проблемный характер; желательно, чтобы каждый учащийся выполнил 2-3 творческие и 3-4 поисковые работы; самостоятельная творческая работа ребенка должна быть замечена, одобрена учителем и обязательно продемонстрирована классу; норма ТДЗ: одно задание в месяц на учащегося; временные рамки выполнения ТДЗ: не менее недели.

Требования к творческому домашнему заданию:

Дифференцированное творческое домашнее задание Цель: создать условия

для индивидуального развития каждого ребёнка

Тема «Дружба»

Задание по выбору

Задание для всех

Задание для творчества

Вариант 1

Создать презентацию «Мой друг»

Написать сочинение «Мой друг» по плану

Подбор пословиц (3-5), иллюстри- рование пословицы

Тема «Россия- наша Родина»

Задание по выбору

Задание для всех

Задание для творчества

Вариант 2

Написать сочинение «Мой друг»

Составить рассказ о друге

Нарисовать своего друга

1 вариант

Рассказ об известных людях членам семьи; презентация; интервью

Подбор литературы и выставка литературы

Подбор пословиц; чтение подготовленного стихотворе-ния

Вариант 3

Сочинение - рассуждение«Как я понимаю дружбу»

Поиск пословиц о дружбе

Иллюстрирование ассказа о дружбе

2 вариант

Подготовка презентации «Моя Родина – Россия»

Ответы на вопросы учебника

Разговор с членами семьи о традициях, принятых в их семье

Творческие работы по теме: «Дружба» (книжка-малышка)

Творческие работы учащихся Тема: «Род и семья – Тема: «Стыд, вина и извинение» источник нравственных отношений» Работа с картиной Ф. Решетникова «Опять двойка» Тема «Нравственные идеалы» ( синквейн)

1.Назовите картину и автора. 2. Почему картина так называется? 3. Какие чувства выражают лица героев? Почему? 4. А можно ли попасть в эту картину? 5.Какие звуки можно услышать? 6. Ваши ощущения от картины. 7. От чего вы так себя ощущаете? 8. Было ли вам когда– нибудь стыдно? По какому поводу? 9.Как вы понимаете пословицу: «Со стыда сгорел».

Проект «Наша Родина – Россия»

Творческая работа по теме: «Честь и достоинство»

Мини - проекты по теме «Добро и зло»

Развитие умений пользоваться дополнительной литературой

Формирование умения выделять главное из общей информации; лаконично и интересно излагать полученную информацию. Получение учащимися более широких и глубоких знаний по предмету. Воспитание качеств творческой личности, дети могут нестандартно мыслить, находить решение в сложных ситуациях. Развитие чувства уверенности. Формирование навыков творческой деятельности. Обогащение активного словаря учащихся. Расширение кругозора детей и накопление языкового опыта.

Ожидаемые результаты