Гласные в корне
<<  Буквы о и а в корне –кос- - -кас- Чередующиеся безударные гласные в корне  >>
Буквы о и ё после шипящих в корне
Буквы о и ё после шипящих в корне
«Ступеньки» урока
«Ступеньки» урока
В путь
В путь
Разминка
Разминка
Выбор направления
Выбор направления
Сформулируйте цель урока
Сформулируйте цель урока
?
?
Работа с таблицей «Буквы о и ё в корне после шипящих»
Работа с таблицей «Буквы о и ё в корне после шипящих»
Вторая ступенька
Вторая ступенька
Третья ступенька
Третья ступенька
Четвёртая ступенька
Четвёртая ступенька
Финиш
Финиш
Оцени свою работу
Оцени свою работу
До свидания
До свидания
Использованные источники
Использованные источники

Презентация: «Буквы о и ё после шипящих в корне». Автор: user. Файл: «Буквы о и ё после шипящих в корне.ppt». Размер zip-архива: 874 КБ.

Буквы о и ё после шипящих в корне

содержание презентации «Буквы о и ё после шипящих в корне.ppt»
СлайдТекст
1 Буквы о и ё после шипящих в корне

Буквы о и ё после шипящих в корне

Районный конкурс «Методический сундучок» Номинация «Современный урок русского языка»

Урок русского языка в 5 классе.

Учебник: Русский язык: 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. [А. Д. Шмелёв, Э.А. Флоренская, Ф.Е. Габович, Е.Я. Шмелёва]; под ред. А.Д. Шмелёва.-М.: Вентана-Граф, 2013. Учитель: Самохина Марина Викторовна.

2 «Ступеньки» урока

«Ступеньки» урока

Старт. Разминка. Выбор направления. Первая ступенька. Вторая ступенька. Третья ступенька. Четвёртая ступенька. Финиш. Оценка.

3 В путь

В путь

Старт. (I. Организационный момент)

4 Разминка

Разминка

(II. Этап мотивации к учебной деятельности)

Ё

И

У

И

У

Вставьте пропущенные буквы.

У Саш… нос в саже, скаж… об этом Саше.

2. Волки рыщут, пищ… ищут.

3. В роще щебеч…т стрижи и чижи.

4. Ученик учил уроки, у него в чернилах щ…ки.

5 Выбор направления

Выбор направления

Выберите из списка задачи, которые предстоит решить на уроке.

1. Сформулировать правило написания букв о и ё после шипящих в корне.

2. Учиться писать слова с чередованием букв а и о в корне.

3. Тренироваться писать слова с буквами о и ё после шипящих в корне.

4. Найти объяснение непонятных слов с буквами о – ё после шипящих.

5. Составить алгоритм выбора букв о – ё в корнях слов.

6 Сформулируйте цель урока

Сформулируйте цель урока

Формирование понятия о правописании о и ё после шипящих в корне слова.

7 ?

?

?

?

?

?

Первая ступенька.

От чего зависит выбор буквы о или ё в корне после шипящих?

(III. Актуализация и фиксирование затруднения в пробном действии)

8 Работа с таблицей «Буквы о и ё в корне после шипящих»

Работа с таблицей «Буквы о и ё в корне после шипящих»

В чём особенность слов в каждой колонке?

1.

2.

3.

4.

Жёлтый – желтеть Чёрный – чернеть Щёки - щекастый

Шок Чопорный Трущоба Джоуль Артишок

Шофёр Шоссе Жокей

Ожог (на руке) Ожёг (руку)

Пишется ё, если ударному звуку [о] в однокоренных словах или формах слов соответствует гласный, передаваемый буквой е.

Пишется о, если гласный всегда ударный и нельзя подобрать однокоренное слово.

После шипящих в корнях иностранных слов в безударном положении пишется о.

Корень -жог- пишется в именах существительных, корень -жёг- пишется в глаголах.

9 Вторая ступенька

Вторая ступенька

Упражнение 87. Работа в парах.

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите корни в словах. Объясните соседу выбор вставленной буквы.

(IV. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи/)

Физ.минутка

10 Третья ступенька

Третья ступенька

Упражнение 91. Работа в группах.

Эталон для проверки. 3. Крупный жёлудь, робкий шёпот, жёсткая кровать, зажёг свечку.

Найдите группу, во всех словах которой пропущена одна и та же буква. Запишите найденные словосочетания. Каждый участник группы работает с одним рядом слов. Тот, кто найдёт нужный ряд, сообщает всей группе. Капитан сверяет с эталоном.

(V. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.)

11 Четвёртая ступенька

Четвёртая ступенька

Игра «В ресторане».

Продолжите предложения, указывая названия блюд, в которых есть орфограммы на правописание гласных после шипящих.

Бабушка хочет попробовать… 2. Папа закажет… 3. Мама любит … 4. Для брата заказали…

(VI. Включение новых знаний в систему знаний.)

12 Финиш

Финиш

Шаги.

Уходя, поставь точку на ступеньке.

Ничему не научился

(VII. Рефлексия.)

1. Определю часть слова. 2. Если в корне, то поставлю ударение. 3. Если под ударением, проверю, не является ли слово исключением. 4. Если исключение, то напишу о. 5. Проверю, чередуется ли ё и е в безударном положении. 6. Если чередуется, то под ударением пишу ё, без ударения – е. 7. Если не чередуется – о.

Многому научился

Чувствую себя очень хорошо

13 Оцени свою работу

Оцени свою работу

*

*

*

*

*

*

*

*

Разминка (Скорого-ворки)

Выбор направления (Задачи и цель)

1 ступенька (таблица)

2 ступенька (упр. 87)

3 ступенька (упр. 91.)

4 ступенька (Игра «В ресторане»)

Финиш. (Алгоритм)

Средний балл

14 До свидания

До свидания

15 Использованные источники

Использованные источники

1. Русский язык: 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. [А. Д. Шмелёв, Э.А. Флоренская, Ф.Е. Габович, Е.Я. Шмелёва]; под ред. А.Д. Шмелёва.-М.: Вентана-Граф, 2013. 2. Волина, В.В. Праздник Букваря. – М.: АСТ-Пресс, 1995. – 384с. 3. http://www.vgf.ru/pedagogu/Metod.aspx 4. http://images.yandex.ru/

«Буквы о и ё после шипящих в корне»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/bukvy-o-i-jo-posle-shipjaschikh-v-korne-210153.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Гласные в корне > Буквы о и ё после шипящих в корне