ЕГЭ по русскому языку
<<  Задания ЕГЭ по русскому языку 2013 года Готовимся к ЕГЭ по русскому языку  >>
Егэ по русскому языку 2012
Егэ по русскому языку 2012
Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Демонстрационный
Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Демонстрационный
А1
А1
А1
А1
А1
А1
Знание причастий, например: понЯвший, кормЯщий, молЯщий, занятА,
Знание причастий, например: понЯвший, кормЯщий, молЯщий, занятА,
ВАЖНО: основной вариант нормы считается единственно правильным,
ВАЖНО: основной вариант нормы считается единственно правильным,
в приложении к методическому письму «Об использовании результатов
в приложении к методическому письму «Об использовании результатов
А2
А2
А3
А3
Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Укажите грамматически правильное продолжение предложения
А5
А5
А6
А6
Прочитайте текст и выполните задания A7–A12
Прочитайте текст и выполните задания A7–A12
А7
А7
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте
А9
А9
А9
А9
А9
А9
А10
А10
А11
А11
А11
А11
А11
А11
А12
А12
А12
А12
А13
А13
А14
А14
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква
А16
А16
А17
А17
А18
А18
А19
А19
А19
А19
А20
А20
А21
А21
А22
А22
А23
А23
А24
А24
А25
А25
А26
А26
После того как прозвучал третий звонок (1) занавес дрогнул и медленно
После того как прозвучал третий звонок (1) занавес дрогнул и медленно
? И (3) как только
? И (3) как только
? И (3) как только в гипотетическом предложении с двойным союзом и …то
? И (3) как только в гипотетическом предложении с двойным союзом и …то
А27
А27
Прочитайте текст и выполните задания A28–A30; B1–B8
Прочитайте текст и выполните задания A28–A30; B1–B8
(6)Итак, это была его первая фронтовая весточка с более чем
(6)Итак, это была его первая фронтовая весточка с более чем
(16)Происшествие случилось в одной русской деревне, которую наша часть
(16)Происшествие случилось в одной русской деревне, которую наша часть
– (26)И не знаю, Поленька, хватит ли всей моей жизни тот подарок
– (26)И не знаю, Поленька, хватит ли всей моей жизни тот подарок
А28
А28
А29
А29
А29
А29
А29
А29
Какое из перечисленных утверждений является ошибочным
Какое из перечисленных утверждений является ошибочным
А29
А29
А29
А29
А30
А30
А30
А30
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация на тему: «Егэ по русскому языку 2012». Автор: . Файл: «Егэ по русскому языку 2012.ppt». Размер zip-архива: 170 КБ.

Егэ по русскому языку 2012

содержание презентации «Егэ по русскому языку 2012.ppt»
СлайдТекст
1 Егэ по русскому языку 2012

Егэ по русскому языку 2012

Лилия Тадеевна Пирожкова

2 Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Демонстрационный

Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Демонстрационный

вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2012 года по русскому языку подготовлен Федеральным государственным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

3 А1

А1

Орфоэпические нормы (ударение)

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) донельзЯ 2) взЯла 3) граждАнство 4) нАверх

4 А1

А1

Орфоэпические нормы (ударение)

Проверяется: знание орфоэпически трудных слов, например: избалОванный, балУясь, начАв, кУхонный, намЕрение, агЕнт, бАнты, тОрты, корЫсть, свЁкла, каталОг, квартАл, договорЁнность, мусоропровОд, мЕстностей, экспЕрт, слИвовый, добелА, зАгодя, Исстари, красИвее, ободрИть, убыстрИть.

5 А1

А1

Орфоэпические нормы (ударение)

Знание глаголов в форме прошедшего времени женского рода, например: отослАла, дождалАсь, сорвалА, позвалА, обогналА, надорвалАсь, облилАсь. Знание глаголов в форме настоящего времени 3 лица: одолжИт, звонИт, наделИт, сверлИт, сорИт.

6 Знание причастий, например: понЯвший, кормЯщий, молЯщий, занятА,

Знание причастий, например: понЯвший, кормЯщий, молЯщий, занятА,

запертА, налитА, довезЁнный, приручЁнный, повторЁнный, ободрЁнный, ободрЁн, включЁнный, включЁн, низведЁн.

А1. Орфоэпические нормы (ударение)

7 ВАЖНО: основной вариант нормы считается единственно правильным,

ВАЖНО: основной вариант нормы считается единственно правильным,

например: исчЕрпать.

А1. Орфоэпические нормы (ударение)

8 в приложении к методическому письму «Об использовании результатов

в приложении к методическому письму «Об использовании результатов

единого государственного экзамена 2009 года в преподавании русского языка в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования»: http://www.fipi.ru

Орфоэпический минимум к А1:

9 А2

А2

Лексические нормы: различение паронимов

В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 1) В неясном, рассеянном свете ночи открылись перед нами ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЕ и прекрасные перспективы Петербурга: Нева, набережная, каналы, дворцы. 2) Железо, хром, марганец, медь и никель являются КРАСОЧНЫМИ веществами, компонентами многих красок, созданных на основе этих минералов. 3) ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения между Россией и США были установлены в 1807 году. 4) Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и здоровье человека.

10 А3

А3

Грамматические нормы: образование форм слов

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) лягте (на пол) 2) их работа 3) горячие супы 4) шестистами учениками

11 Укажите грамматически правильное продолжение предложения

Укажите грамматически правильное продолжение предложения

Говоря о богатстве языка, 1) в аудитории началась дискуссия. 2) у меня возник интерес к этой проблеме. 3) требуются конкретные примеры. 4) мы имели в виду главным образом его словарный запас.

А4. Грамматические нормы: построение предложения с деепричастием

12 А5

А5

Грамматические нормы: нормы согласования и управления; построение предложений с однородными членами; построение сложноподчиненных предложений

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей. 2) «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений. 3) М. Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём. 4) Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.

13 А6

А6

Грамматические нормы (синтаксическая синонимия)

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? 1) Французские слова и выражения, которые проникают в русский язык, называют галлицизмами. 2) Окружающая среда, в которой существуют живые организмы, постоянно меняется. 3) В целях содействия развитию литературы и литературного языка в XVIII веке была создана Российская Академия, которая стала основным научным центром изучения русского языка и словесности. 4) Во второй половине XVIII века французское влияние на речь русских дворян, которое сыграло важную роль в процессе европеизации русского литературного языка, становится преобладающим.

14 Прочитайте текст и выполните задания A7–A12

Прочитайте текст и выполните задания A7–A12

(1)… (2)Деревянные парусные корабли, сблизившись, в упор палили друг в друга чугунными ядрами из небольших заряжаемых с дула пушек. (3)Поскольку энергии ядер редко хватало на то, чтобы вывести корабль из строя, бой мог заканчиваться и абордажем. (4)При этом с атакующего корабля, сцепившегося своим бортом с бортом противника, на вражескую палубу высаживались матросы, которые в рукопашной схватке старались завладеть неприятельским судном. (5)… промышленная революция XIX века очень быстро внесла коррективы в эту область военного дела, и первым важным нововведением стали паровые машины. (6)Их установка на военные суда устраняла прежнюю зависимость от силы и направления ветра, позволяла свободно маневрировать, выбирая положение, наиболее выгодное для ведения огня и при этом обеспечивающее наименьшую уязвимость от огня противника.

15 А7

А7

Текст: его смысловая и композиционная целостность

Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? 1) Ненадёжность первых паровых машин и их размеры вызывали у моряков довольно скептическое отношение. 2) Ещё в первой трети XIX века морские сражения мало отличались от тех, что происходили за сто лет до этого. 3) Наряду с артиллерией появились и другие виды морского оружия. 4) Впервые паровые машины приняли участие в боевых действиях во время Крымской войны.

16 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте

пропуска в пятом предложении? 1) Однако 2) Даже 3) Несмотря на это, 4) Следовательно,

А8. Средства связи предложений в тексте

17 А9

А9

Предложение. Грамматическая основа предложения

Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста? 1) стали машины (предложение 5) 2) корабли в упор палили (предложение 2) 3) вывести из строя (предложение 3) 4) матросы старались завладеть (предложение 4)

18 А9

А9

Предложение. Грамматическая основа предложения

1) стали машины (5: промышленная революция XIX века очень быстро внесла коррективы в эту область военного дела, и первым важным нововведением стали паровые машины.) 2) корабли в упор палили (2: Деревянные парусные корабли, сблизившись, в упор палили друг в друга чугунными ядрами из небольших заряжаемых с дула пушек.) 3) вывести из строя (3: Поскольку энергии ядер редко хватало на то, чтобы вывести корабль из строя, бой мог заканчиваться и абордажем.) 4) матросы старались завладеть (4: При этом с атакующего корабля, сцепившегося своим бортом с бортом противника, на вражескую палубу высаживались матросы, которые в рукопашной схватке старались завладеть неприятельским судном.)

19 А9

А9

Предложение. Грамматическая основа предложения

Трудности: Возможное смешение подлежащего и прямого дополнения: Эта радость согреет моё сердце. В ответе неполное составное именное сказуемое: стали вместо стали нововведением. Наличие однородных подлежащих или сказуемых. Неоправданное расширение состава сказуемого: в упор палили. Сказуемое выражено устойчивым сочетанием: вывести из строя. Подлежащее придаточной части выражено союзным словом – местоимением КОТОРЫЙ / ЧТО: которые старались завладеть .

20 А10

А10

Синтаксический анализ предложения (общая структурная характеристика предложения)

Укажите верную характеристику третьего предложения текста. 1) сложное бессоюзное 2) сложноподчинённое 3) простое с однородными членами 4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями Поскольку энергии ядер редко хватало на то, чтобы вывести корабль из строя, бой мог заканчиваться и абордажем.

21 А11

А11

Морфологический анализ

Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие настоящего времени. 1) 5 (промышленная революция XIX века очень быстро внесла коррективы в эту область военного дела, и первым важным нововведением стали паровые машины.) 2) 2 (Деревянные парусные корабли, сблизившись, в упор палили друг в друга чугунными ядрами из небольших заряжаемых с дула пушек.) 3) 6 (Их установка на военные суда устраняла прежнюю зависимость от силы и направления ветра, позволяла свободно маневрировать, выбирая положение, наиболее выгодное для ведения огня и при этом обеспечивающее наименьшую уязвимость от огня противника.) 4) 4 (При этом с атакующего корабля, сцепившегося своим бортом с бортом противника, на вражескую палубу высаживались матросы, которые в рукопашной схватке старались завладеть неприятельским судном.)

22 А11

А11

Морфологический анализ

Требуют особого внимания: частицы, производные предлоги, союзы; причастия (действительные/страдательные; настоящего/прошедшего времени; полные/краткие); местоимения всех разрядов; переходные глаголы;

23 А11

А11

Морфологический анализ

Требуют особого внимания: краткие формы имени прилагательного; формы степеней сравнения (прилагательные и наречия); различение прилагательных и наречий, причастий и прилагательных, кратких прилагательных и глаголов, наречий и частиц.

24 А12

А12

Лексическое значение слова

Укажите значение слова КОРРЕКТИВА (КОРРЕКТИВЫ) (предложение 5). 1) вежливость 2) соотношение 3) ошибка 4) поправка

25 А12

А12

Лексическое значение слова

Укажите значение слова КОРРЕКТИВА (КОРРЕКТИВЫ) (предложение 5). 1) вежливость 2) соотношение 3) ошибка 4) поправка …промышленная революция XIX века очень быстро внесла коррективы в эту область военного дела, и первым важным нововведением стали паровые машины.

26 А13

А13

Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Своеобразие художестве(1)ого мира ра(2)их повестей Н.В. Гоголя связа(3)о с использованием фольклорных традиций: име(4)о в народных сказаниях, полуязыческих легендах и преданиях писатель нашёл темы и сюжеты для своих произведений. 1) 1, 2, 3 2) 2, 3, 4 3) 1, 3 4) 1, 2, 4

27 А14

А14

Правописание корней

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) прогр..ссивный, с..нкционировать, возр..ст 2) в..рховье, разв..твление, ш..птаться 3) отб..рает, орнам..нт, прогр..ммировать 4) осл..плённый, к..снулся, сув..ренитет

28 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква

1) по..кладка, о..бойный, на..строчный 2) пр..встать, пр..клеить, пр..школьный 3) на..граться, сверх..нвестиции, из..скать 4) бар..ерный, с..язвить, обез..яна

А15. Правописание приставок, И-Ы после приставок, разделительных Ь и Ъ

29 А16

А16

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1) произнос..шь, преобразу..мый 2) относ..шься, распущ..нный 3) засмотр..шься, замет..вший 4) перекин..шь, сломл..нный

30 А17

А17

Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)

В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? А. никел..вый Б. достра..вать В. приветл..во Г. оскуд..вать 1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, Г

31 А18

А18

Правописание НЕ и НИ

В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно? 1) Наступила осень с (не)скончаемыми дождями, мокрыми дорогами, с тоской по вечерам. 2) Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров. 3) (Ни)кто в пьесе не соглашается с Чацким в том, что прислуживаться безнравственно. 4) Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались (не)забываемые трели соловья, и тишина наполнилась дивными звуками.

32 А19

А19

Слитное, дефисное, раздельное написание

В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) (ЗА)ЧАСТУЮ мы даже не представляем, (НА)СКОЛЬКО человеку важно понять, что является для него в жизни главным. 2) Ни громоотводы, ни вечный двигатель городу Калинову не нужны, ПОТОМУ(ЧТО) всему этому (ПО)ПРОСТУ нет места в патриархальном мире. 3) Можно (ПО)РАЗНОМУ объяснить сцену словесного поединка Базарова и Павла Петровича, и (ПО)НАЧАЛУ может показаться, что прав нигилист. 4) ЧТО(БЫ) вернуть Радищева современному читателю, необходимо попытаться беспристрастно оценить его философские взгляды, ТАК(ЖЕ) как и литературное творчество.

33 А19

А19

Слитное, дефисное, раздельное написание

Требуют особого внимания: ТОЖЕ, ТАКЖЕ – ТО ЖЕ, ТАК ЖЕ ПОТОМУ, ПОЭТОМУ, ОТТОГО, ПРИЧЕМ – ПО ТОМУ, ПО ЭТОМУ, ОТ ТОГО, ПРИ ЧЕМ ЧТОБЫ – ЧТО БЫ ВСЛЕДСТВИЕ – В ТЕЧЕНИЕ, В ПРОДОЛЖЕНИЕ КАК БУДТО

34 А20

А20

Пунктуация в простом и сложном предложениях

Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении. М.В. Ломоносовым было намечено разграничение знаменательных и служебных слов ( ) и в дальнейшем это разграничение поддерживалось крупнейшими представителями русской науки. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

35 А21

А21

Знаки препинания в предложениях при обособленных членах предложения (определениях, приложениях, обстоятельствах)

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления. 1) 1, 2, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

36 А22

А22

Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Поздней осенью или зимой на улицах городов появляются стайки то мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (1) видимо (2) за этот крик и получили птицы своё имя – свиристели, ведь глагол «свиристеть» (3) как считают лингвисты (4) когда-то означал «резко свистеть, кричать». 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 1, 2 4) 3, 4

37 А23

А23

Знаки препинания в простом осложнённом предложении (однородные члены предложения)

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал. 2) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу отношений Гёте с великим русским поэтом А.С. Пушкиным. 3) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов. 4) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.

38 А24

А24

Двоеточие и тире

Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Большую роль в опере А.П. Бородина «Князь Игорь» играют народные сцены: хоры горожан Путивля, провожающих Игоря с войском в поход, хор бояр, возвещающий о пленении князя. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. 2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. 4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

39 А25

А25

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2) которой (3) был первый директор Царскосельского лицея Малиновский (4) обрела множество сторонников. 1) 1, 4 2) 2, 3 3) 1, 3 4) 2, 4

40 А26

А26

Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? После того как прозвучал третий звонок (1) занавес дрогнул и медленно пополз вверх (2) и (3) как только публика увидела своего любимца (4) стены театра буквально задрожали от рукоплесканий и восторженных криков. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 2

41 После того как прозвучал третий звонок (1) занавес дрогнул и медленно

После того как прозвучал третий звонок (1) занавес дрогнул и медленно

пополз вверх (2) и (3) как только публика увидела своего любимца (4) стены театра буквально задрожали от рукоплесканий и восторженных криков. (После того как ), [ ], и <?> (как только ), [ ].

42 ? И (3) как только

? И (3) как только

После того как прозвучал третий звонок (1) занавес дрогнул и медленно пополз вверх (2) и (3) как только публика увидела своего любимца (4) стены театра буквально задрожали от рукоплесканий и восторженных криков. и стены театра буквально задрожали от рукоплесканий и восторженных криков И СО «СВОЕЙ ЧАСТЬЮ» СОВМЕЩАЕТСЯ – ЗАПЯТАЯ НУЖНА, ТАК КАК ПРИДАТОЧНЫЕ ЧАСТИ ВНУТРИ ГЛАВНОЙ ВЫДЕЛЯЮТСЯ ОБЫЧНЫМ ПОРЯДКОМ.

43 ? И (3) как только в гипотетическом предложении с двойным союзом и …то

? И (3) как только в гипотетическом предложении с двойным союзом и …то

После того как прозвучал третий звонок (1) занавес дрогнул и медленно пополз вверх (2) и (3) как только публика увидела своего любимца (4) то стены театра буквально задрожали от рукоплесканий и восторженных криков. и то стены театра буквально задрожали от рукоплесканий и восторженных криков И СО «СВОЕЙ ЧАСТЬЮ» НЕ СОВМЕЩАЕТСЯ – ЗАПЯТАЯ НЕ НУЖНА.

44 А27

А27

Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров

Прочитайте текст. Грунтовые хранилища жидких радиоактивных продуктов и места захоронения твёрдых отходов могут быть источниками загрязнения грунтов, грунтовых и подземных (глубинных) вод. Поэтому для предупреждения и предотвращения опасных радиоактивных загрязнений проводится контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения до выхода грунтовых вод к поверхностному водоисточнику. Этот контроль осуществляется с помощью специальных карт движения грунтовых вод и возможной миграции загрязнений. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Контроль за распространением радиоактивных продуктов в грунтовом потоке проводится в наблюдательных скважинах, глубина и расположение которых зависят от назначения сооружений, гидрогеологических условий и характеристик грунтов. 2) Во избежание опасных радиоактивных загрязнений с помощью специальных карт осуществляется контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения радиоактивных отходов до выхода к поверхностному водоисточнику. 3) Жидкие и твёрдые радиоактивные отходы являются источниками загрязнения грунтов, грунтовых и подземных (глубинных) вод. 4) Направление движения и скорость грунтовых и подземных (глубинных) вод требует жёсткого контроля, поэтому необходимо создавать специальные гидрогеологические карты разных районов России.

45 Прочитайте текст и выполните задания A28–A30; B1–B8

Прочитайте текст и выполните задания A28–A30; B1–B8

(1)Воспалённое состояние Поли, а главное, её сбивчивая, двусмысленная речь – всё подсказывало худшие догадки, много страшнее, чем даже плен Родиона или его смертельное ранение. (2)– Да нет же, тут другое совсем, – содрогнулась Поля и, отвернувшись к стенке, вынула из-под подушки смятый, зачитанный треугольничек. (3)Впоследствии Варя стыдилась своих начальных предположений. (4)Хотя редкие транзитные эшелоны не задерживались в Москве, но вокзалы находились поблизости, и Родиону был известен Полин адрес. (5)Конечно, командование могло и не разрешить солдату отлучки из эшелона в Благовещенский тупичок, тогда почему же хоть открытки не черкнул своей-то, любимой-то, проездом в действующую армию?..

46 (6)Итак, это была его первая фронтовая весточка с более чем

(6)Итак, это была его первая фронтовая весточка с более чем

двухнедельным запозданием. (7)Во всяком случае, сейчас выяснится, с какими мыслями он отправлялся на войну. (8)Варя нетерпеливо развернула листок, весь проткнутый карандашом, – видно, писалось на колене. (9)Пришлось к лампе подойти, чтобы разобрать тусклые, полузаконченные строки. (10)Варя сразу наткнулась на главное место. (11)«Пожалуй, единственная причина, дорогая моя, почему молчал всё это время, – негде было пристроиться, – кратко, с неожиданной полнотой и прямолинейно, как на исповеди, писал Родион. (12)– Мы всё отступаем пока, день и ночь отступаем, занимаем более выгодные оборонительные рубежи, как говорится в сводках. (13)Я очень болел к тому же, да и теперь не совсем ещё оправился: хуже любой контузии моя болезнь. (14)Самое горькое – то, что сам я вполне здоров, весь целый, нет пока на мне ни единой царапины. (15)Сожги это письмо, тебе одной на всём свете могу я рассказать про это, – Варя перевернула страничку.

47 (16)Происшествие случилось в одной русской деревне, которую наша часть

(16)Происшествие случилось в одной русской деревне, которую наша часть

проходила в отступлении. (17)Я шёл последним в роте... а может, и во всей армии последним. (18)Перед нами на дороге встала местная девочка лет девяти, совсем ребёнок, видимо, на школьной скамье приученная любить Красную Армию... (19)Конечно, она не очень разбиралась в стратегической обстановке. (20)Она подбежала к нам с полевыми цветами, и, так случилось, они достались мне. (21)У неё были такие пытливые, вопросительные глаза – на солнце полуденное в тысячу раз легче глядеть, но я заставил себя взять букетик, потому что я не трус, матерью моей клянусь тебе, Поленька, что я не трус. (22)Зажмурился, а принял его у неё, покидаемой на милость врага... (23)С тех пор держу тот засохший веничек постоянно при себе, на теле моём, словно огонь за пазухой ношу, велю его в могилу положить на себя, если что случится. (24)Я-то думал, семь раз кровью обольюсь, прежде чем мужчиной стану, а вот как оно происходит, всухую… и это купель зрелости! – (25)Дальше две строчки попались вовсе неразборчивые. –

48 – (26)И не знаю, Поленька, хватит ли всей моей жизни тот подарок

– (26)И не знаю, Поленька, хватит ли всей моей жизни тот подарок

оплатить...» (27)– Да, он очень вырос, твой Родион, ты права... – складывая письмо, сказала Варя, потому что при подобном строе мыслей вряд ли этот солдат оказался бы способен на какой-либо предосудительный поступок. (28)Обнявшись, подружки слушали шелест дождя и редкие, затухающие гудки автомашин. (29)Темой беседы служили события истекшего дня: открывшаяся на центральной площади выставка трофейных самолётов, незасыпанная воронка на улице Весёлых, как они уже привыкли её называть в обиходе между собой, Гастелло, чей самозабвенный подвиг прогремел в те дни на всю страну. (По Л. Леонову*) *Леонид Максимович Леонов (1899–1994) – русский писатель, общественный деятель

49 А28

А28

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

О чём говорит высказывание героя: «Я-то думал, семь раз кровью обольюсь, прежде чем мужчиной стану, а вот как оно происходит, всухую… и это купель зрелости!»? 1) Отступление наших войск проходит без боёв, без крови. 2) Автор письма не способен совершить какой-либо предосудительный поступок. 3) Чтобы стать настоящим мужчиной, не всегда надо доказывать физическую силу, порой важнее испытание силы духа. 4) Автор письма не трус и не боится предстоящих сражений.

50 А29

А29

Функционально-смысловые типы речи

Какое из перечисленных утверждений является ошибочным? 1) В предложениях 17, 18, 20, 22 перечислены последовательные действия персонажей. 2) В предложениях 3–5 представлено рассуждение. 3) Предложения 8–9 включают описание. 4) Предложения 24–26 содержат повествование.

51 А29

А29

Функционально-смысловые типы речи

Какое из перечисленных утверждений является ошибочным? 1) В предложениях 17, 18, 20, 22 перечислены последовательные действия персонажей. (17)Я шёл последним в роте... а может, и во всей армии последним. (18)Перед нами на дороге встала местная девочка лет девяти, совсем ребёнок, видимо, на школьной скамье приученная любить Красную Армию... (19)Конечно, она не очень разбиралась в стратегической обстановке. (20)Она подбежала к нам с полевыми цветами, и, так случилось, они достались мне. (21)У неё были такие пытливые, вопросительные глаза – на солнце полуденное в тысячу раз легче глядеть, но я заставил себя взять букетик, потому что я не трус, матерью моей клянусь тебе, Поленька, что я не трус. (22)Зажмурился, а принял его у неё, покидаемой на милость врага...

52 А29

А29

Функционально-смысловые типы речи

Какое из перечисленных утверждений является ошибочным? 2) В предложениях 3–5 представлено рассуждение. (3)Впоследствии Варя стыдилась своих начальных предположений. (4)Хотя редкие транзитные эшелоны не задерживались в Москве, но вокзалы находились поблизости, и Родиону был известен Полин адрес. (5)Конечно, командование могло и не разрешить солдату отлучки из эшелона в Благовещенский тупичок, тогда почему же хоть открытки не черкнул своей-то, любимой-то, проездом в действующую армию?..

53 Какое из перечисленных утверждений является ошибочным

Какое из перечисленных утверждений является ошибочным

3) Предложения 8–9 включают описание. (8)Варя нетерпеливо развернула листок, весь проткнутый карандашом, – видно, писалось на колене. (9)Пришлось к лампе подойти, чтобы разобрать тусклые, полузаконченные строки.

А29. Функционально-смысловые типы речи

54 А29

А29

Функционально-смысловые типы речи

Какое из перечисленных утверждений является ошибочным? 4) Предложения 24–26 содержат повествование. (24)Я-то думал, семь раз кровью обольюсь, прежде чем мужчиной стану, а вот как оно происходит, всухую… и это купель зрелости! – (25)Дальше две строчки попались вовсе неразборчивые. – (26)И не знаю, Поленька, хватит ли всей моей жизни тот подарок оплатить...»

55 А29

А29

Функционально-смысловые типы речи

Описание: выражение факта сосуществования предметов, их признаков в одно и то же время (кадр). Повествование: изображение последовательного ряда событий или состояний (серия кадров). Рассуждение: доказательство, размышление, объяснение, *оценка.

56 А30

А30

Лексическое значение слова

Какое слово использовано в тексте в переносном значении? 1) развернула (предложение 8) 2) сожги (предложение 15) 3) зажмурился (предложение 22) 4) прогремел (предложение 29)

57 А30

А30

Лексическое значение слова

Какое слово использовано в тексте в переносном значении? 1) развернула (8: Варя нетерпеливо развернула листок, весь проткнутый карандашом, – видно, писалось на колене.) 2) сожги (15: Сожги это письмо, тебе одной на всём свете могу я рассказать про это, – Варя перевернула страничку.) 3) зажмурился (22: Зажмурился, а принял его у неё, покидаемой на милость врага...) 4) прогремел (29: Темой беседы служили события истекшего дня: открывшаяся на центральной площади выставка трофейных самолётов, незасыпанная воронка на улице Весёлых, как они уже привыкли её называть в обиходе между собой, Гастелло, чей самозабвенный подвиг прогремел в те дни на всю страну.)

58 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

«Егэ по русскому языку 2012»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/ege-po-russkomu-jazyku-2012-143854.html
cсылка на страницу

ЕГЭ по русскому языку

16 презентаций о ЕГЭ по русскому языку
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды