<<  Морфологический разбор глагола I Учимся писать  >>
Я очень люблю эти пр_стые цветы --- в_сёлые к_л_кольчики

Я очень люблю эти пр_стые цветы --- в_сёлые к_л_кольчики. Выйд_шь из леса на з_росший высок_й травой луг и от рад_сти ахн_шь: столько кр_суется всев_зможных цветов, п_хожих на праздничный х_ровод. По вс_му зелёному лугу б_леют р_машки ж_елтеют одуванч_ки цветёт мыш_ный г_рошек. А выше всех, всех в_селее --- л_ловые к_л_кольчики. От лё_кого дыхания тёпл_го летн_го в_терка колыш_тся клан_ются зв_нят к_л_кольчики, радос_но приве_ствуя гостя. Всё лето цветут зв_нят к_л_кольчики, зн_комые и милые цветы лугов и нашего леса. (И. Соколов – Микитов). Задание. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Выразительно прочитайте текст, определите тему, главную мысль. Озаглавьте текст. Разберите по составу глаголы, определите их морфологические признаки (смотри схему). В форме какого времени употреблены глаголы? С какой целью, по-вашему, используется форма будущего времени?

Слайд 6 из презентации «Глагол»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Глагол.pptx» можно в zip-архиве размером 890 КБ.

Глагол

краткое содержание других презентаций о глаголе

«Повторение глагола» - Глагол. Глаголы, которые обозначают действия. Исправьте ошибки. Глаголы в условном наклонении. Бушует в поле непогода. Личностно-ориентированный урок. Диктант. В определении глагола допущена ошибка. Партизаны рассчитывают уничтожить их внезапным ударом. Цель: повторение, обобщение и систематизация изученного материала.

«Глагол разработка урока» - Со всех сторон тут же слетаются воробьи и синички. Минутка чистописания. Как определить время глагола? Работа по теме урока. Допиши глаголы так: *домашние животные - н.в *дикие животные – п.в. Настоящее и прошедшее время глагола. Провожали закрыл улетели включили. Со всех сторон тут же слетались воробьи и синички.

«Изучение глагола» - Формирующий эксперимент. Глагол. База исследования: Особенности программы русского языка (учебник русского языка С.В.Иванова). Предмет исследования. 1 этап – диагностика знаний по теме «Глагол». Объект исследования. Учебно-методический комплект программы. Рабочая гипотеза исследования: На уроках русского языка я использую учебник Русский язык. 4 класс.

«Глаголы-исключения» - Пословицы. Рассеиваться как дым - ________. Замените глаголом! Какой частью речи является слово мыло? Слова для справок: неволить, негодовать, недомогать, недоумевать, неистовать. Проверка домашнего задания. Я чувствую себя не совсем хорошо. Проверьте! Надуть губы - ___________. Б.Заходер. Водить за ус - ___________.

«Упражнения по глаголу» - Глагол второго лица. Выпишите слово. Две грамматические основы. Глагол. Природа демонстрировала свою щедрую палитру красок. Метафора. Информация. Зима. Сад. Количество грамматических основ. Пусто в огороде. Все покрыто белым покрывалом. Лужи. Палитра. Темная вода. Определите тему текста. Номер односоставного безличного предложения.

«Вопросы по глаголу» - Найдите ошибку. Спряжение глагола. Ребята, берегите зрение. Открытый урок по русскому языку. Хватит языком болтать. Глаголы, которые сочетаются с существительными. Сведения о глаголе. Наклонения изменяются по временам. Найдите ошибку в определении наклонения глагола. Титульный лист. Буква. Перевод с латинского.

Всего в теме «Глагол» 61 презентация
Урок

Русский язык

100 тем