Звуки
<<  Автоматизация звука «Ц» в конце слова в ударном слоге Презентация к занятию по обучению грамоте в группе предшкольной подготовки «Знакомство со звуком /ч*/ , буквами Ч, ч»  >>
Использование этапа автоматизации звука при: - коррекции лексико -
Использование этапа автоматизации звука при: - коррекции лексико -
Актуализация
Актуализация
Особенности
Особенности
Содержание
Содержание
Этапы работы
Этапы работы
Секреты звука «С»
Секреты звука «С»
Автоматизация изолированного звука
Автоматизация изолированного звука
Автоматизация звука в слогах
Автоматизация звука в слогах
Автоматизация звука в словах
Автоматизация звука в словах
Слова – родственники
Слова – родственники
Определение позиции звука в слове:
Определение позиции звука в слове:
Автоматизация звука в словосочетаниях
Автоматизация звука в словосочетаниях
Автоматизация звука в предложениях
Автоматизация звука в предложениях
Работа со схемой предложения:
Работа со схемой предложения:
Автоматизация звука в текстах
Автоматизация звука в текстах
Работа с текстом:
Работа с текстом:
Примеры пособий многофункционального использования
Примеры пособий многофункционального использования
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Использование этапа автоматизации звука при: - коррекции лексико - грамматического строя речи; - закреплении знаний, полученных на занятиях по обучению грамоте». Автор: 123. Файл: «Использование этапа автоматизации звука при: - коррекции лексико - грамматического строя речи; - закреплении знаний, полученных на занятиях по обучению грамоте.ppt». Размер zip-архива: 3970 КБ.

Использование этапа автоматизации звука при: - коррекции лексико - грамматического строя речи; - закреплении знаний, полученных на занятиях по обучению грамоте

содержание презентации «Использование этапа автоматизации звука при: - коррекции лексико - грамматического строя речи; - закреплении знаний, полученных на занятиях по обучению грамоте.ppt»
СлайдТекст
1 Использование этапа автоматизации звука при: - коррекции лексико -

Использование этапа автоматизации звука при: - коррекции лексико -

грамматического строя речи; - закреплении знаний, полученных на занятиях по обученю грамоте.

Вариативные приёмы автоматизации звуков у детей с тяжелыми нарушениями речи / с учетом имеющихся нарушений звукопроизношения /

Лянгузова О.Ж. учитель – логопед МКДОУ № 22 г. Миасса

2 Актуализация

Актуализация

3 Особенности

Особенности

Лексический материал, используемый при отсутствии дефектов при произношении звуков:

Лексический материал, используемый при отсутствии дефектов при произношении звуков:

Лексический материал, используемый при отсутствии дефектов при произношении звуков:

Цель

Игра

Лексический материал

С

Ж ч щ

Л л' р р'

4 Содержание

Содержание

5 Этапы работы

Этапы работы

6 Секреты звука «С»

Секреты звука «С»

Вариативные методы и приемы , используемые на занятиях по коррекции звукопроизношения.

7 Автоматизация изолированного звука

Автоматизация изолированного звука

1. «Колпачок надевай о звуке всё рассказывай» 2. «Лесенка» 3. «Машинку кати – звучок тяни» 4. «Пианино» 5. «Мячик бросай – звуки называй» 6. «Песенка водички» 7. «Пальчик по дорожке проведи – звучок правильно произнеси» 8. «На ладошку посмотри, силу голоса смени» 9. «Кольцо на палец надевай –звук красиво называй»

8 Автоматизация звука в слогах

Автоматизация звука в слогах

1.«Соединяй-ка» 2. «Кнопочки» 3. «Колечки надевай – слоги повторяй» 4. «Сколько звуков посчитай – слоги быстро называй» 5. «Тихо, громко – не зевай! Слоги за мной ты повторяй» 6. «Иностранцы» 7. «Веревочка въётся – мне всё удаётся!» 8. «Веселые мячики» 9. «Коль звоночек услыхал – всё ты правильно сказал!»

9 Автоматизация звука в словах

Автоматизация звука в словах

«Соедини ладошки»

«Слова с начинкой»

«Перевертыши»

«Найди слова со звуком С»

10 Слова – родственники

Слова – родственники

«Кто в домике живёт?» «Логопедическая гармошка» «Новые жильцы» «Собери цветочек» « Солнышко»

«Какое слово лишнее?

11 Определение позиции звука в слове:

Определение позиции звука в слове:

Определение количества слогов в слове

«Покупки» «Задачки с проверкой» « Домик» « Клювик, хвостик» «Цветник»

«Хитрые жильцы» «Попутчики» «Подбери словечко к схеме»

12 Автоматизация звука в словосочетаниях

Автоматизация звука в словосочетаниях

«Посчитай-ка»

Чей хвост?

«Какой? Какая? Какое?»

«Многозначные слова»

13 Автоматизация звука в предложениях

Автоматизация звука в предложениях

«Путаница»

«Человек – рассеянный»

«У кого носок?»

«Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они»

14 Работа со схемой предложения:

Работа со схемой предложения:

«Рассыпанное предложение» «Взойди на гору!» «Составь предложение по схеме» «Подружи слова друг с другом»

15 Автоматизация звука в текстах

Автоматизация звука в текстах

6. Составление описательного рассказа (по картине)

5. Составление рассказа с установлением причинно-следственных связей

Цепной текст Составление рассказа с элементами фантазирования Описательный рассказ (предмета) Пересказ ( с опорой на сюжетную картинку)

16 Работа с текстом:

Работа с текстом:

«Ты рассказ прочти и картинку подбери» «Ты внимательно читай и названье подбирай» «Все смешалось – помоги! Наш рассказ ты собери»

17 Примеры пособий многофункционального использования

Примеры пособий многофункционального использования

1.В этом пособии дети легко меняют имена (сегодня - Соня, Оксана, Денис, а завтра – Рая, Ира, Захар) 2. На этапе слов: подбираем ( в зависимости от позиции звука) и называем предметы, которые приобрели дети в магазине. 3. На этапе словосочетаний: отрабатываем притяжательные прилагательные (Сонин стакан, Оксанина маска) 4. На этапе предложений: составляем предложения с однородными членами (Соня купила стакан, сову и сома.); с противительным союзом а (Соня купила сову, а Оксана купила маску) 5. На этапе текстов: рассказываем что происходило с детьми ( Соня, Оксана и Денис отправились в магазин. Соня купила…. Дети остались довольны своими покупками)

1. Это пособие можно так же использовать при автоматизации любых групп звуков. 2. На этапе слов: отвечаем односложными ответами. (Что тебе приснилось? Снеговик) 3. На этапе предложений: отвечаем полными ответами, желательно подобрать вопросы со словами максимально насыщенными нужными звуками. 4. Одновременно с решением вышестоящей задачи можно отработать согласование в падеже. ( Р. п. Без чего не бывает снеговик? Снеговик не бывает без часов. Д. п. Кому отдаст собака косточку? Собака отдаст косточку самолету. П. п Где спит собака? Собака спит на слоне.)

18 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

!!

«Использование этапа автоматизации звука при: - коррекции лексико - грамматического строя речи; - закреплении знаний, полученных на занятиях по обучению грамоте»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/ispolzovanie-etapa-avtomatizatsii-zvuka-pri-korrektsii-leksiko-grammaticheskogo-stroja-rechi-zakreplenii-znanij-poluchennykh-na-zanjatijakh-po-obucheniju-gramote-183181.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Звуки > Использование этапа автоматизации звука при: - коррекции лексико - грамматического строя речи; - закреплении знаний, полученных на занятиях по обучению грамоте