Уроки русского языка
<<  Развитие познавательного интереса и творческой активности учащихся на уроках русского языка Современные подходы к методике подготовки и проведения различных типов уроков русского языка  >>
Исследовательский подход как средство активизации познавательной
Исследовательский подход как средство активизации познавательной
Государственное учреждение образования «Гимназия №1 г.Островца
Государственное учреждение образования «Гимназия №1 г.Островца
Исследовательский подход как средство активизации познавательной
Исследовательский подход как средство активизации познавательной
Цель : обучение участников мастер-класса построению образовательного
Цель : обучение участников мастер-класса построению образовательного
Никогда не допускай уступок, Даже в малом будь самим собой, Побеждает
Никогда не допускай уступок, Даже в малом будь самим собой, Побеждает
Алгоритм исследования
Алгоритм исследования
Исследование слова
Исследование слова
Алгоритм изучения слова на фонетическом уровне 1.Произнести слово,
Алгоритм изучения слова на фонетическом уровне 1.Произнести слово,
1.Исследование слова интеллигентный с точки зрения орфографии, лексики
1.Исследование слова интеллигентный с точки зрения орфографии, лексики
Гармоничный кристалл жёлчь оптимизм стипендия (11 класс) Терраса
Гармоничный кристалл жёлчь оптимизм стипендия (11 класс) Терраса
Исследование языкового явления
Исследование языкового явления
Таблица разбивки часов по теме «Частица»
Таблица разбивки часов по теме «Частица»
Исследование текста
Исследование текста
Пословица – зеркало настроения
Пословица – зеркало настроения
Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицу, Пока идёшь за
Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицу, Пока идёшь за

Презентация на тему: «Исследовательский подход как средство активизации познавательной деятельности на уроках русского языка». Автор: Admin. Файл: «Исследовательский подход как средство активизации познавательной деятельности на уроках русского языка.ppt». Размер zip-архива: 719 КБ.

Исследовательский подход как средство активизации познавательной деятельности на уроках русского языка

содержание презентации «Исследовательский подход как средство активизации познавательной деятельности на уроках русского языка.ppt»
СлайдТекст
1 Исследовательский подход как средство активизации познавательной
2 Государственное учреждение образования «Гимназия №1 г.Островца

Государственное учреждение образования «Гимназия №1 г.Островца

Гродненской области»

3 Исследовательский подход как средство активизации познавательной

Исследовательский подход как средство активизации познавательной

деятельности на уроках русского языка

4 Цель : обучение участников мастер-класса построению образовательного

Цель : обучение участников мастер-класса построению образовательного

процесса с учетом исследовательской деятельности учащихся. Задачи: - определение различных форм, методов и приёмов исследовательской деятельности учащихся; - организация активной работы участников мастер-класса при демонстрации фрагментов педагогического опыта; - установление контакта между мастером и участниками мастер-класса; - профессиональное совершенствование учителя, занимающегося с учениками исследовательской деятельностью.

5 Никогда не допускай уступок, Даже в малом будь самим собой, Побеждает

Никогда не допускай уступок, Даже в малом будь самим собой, Побеждает

именно поступок, Зорко управляющий судьбой. Целеустремлен и беспокоен Каждый продолжающийся день. Разные слова, единый корень – Поступь. Наступление. Ступень. Принимая всякое решенье, С вечным риском сочетая труд, Помни: настоящее движенье Люди поступательным зовут. «Узелок на память» от поэта Я.Хелемского

6 Алгоритм исследования

Алгоритм исследования

Исследование слова исследование языкового явления (и в сопоставлении с белорусским языком) исследование текста художественного произведения

7 Исследование слова

Исследование слова

На фонетическом уровне На лексическом уровне На морфологическом уровне На словообразовательном уровне На синтаксическом уровне ……….

8 Алгоритм изучения слова на фонетическом уровне 1.Произнести слово,

Алгоритм изучения слова на фонетическом уровне 1.Произнести слово,

поставить ударение. 2.Посчитать количество слогов, букв, звуков. 3.Понаблюдать, нет ли в слове фонетических процессов оглушения или озвончения. 4.Произвести фонетический разбор. 5.Выдвинуть гипотезу.

Алгоритм изучения слова на лексическом уровне 1.Узнать лексическое значение слова (толковый словарь). 2.Определить, однозначное слово или многозначное, имеет ли переносное значение. 3.Определить, исконно русское или заимствованное, общеупотребительное или ограниченного употребления, активное или пассивное. 4.Подобрать синонимы, антонимы (контекстуальные синонимы и антонимы). 5. Определить, используется ли слово во фразеологизмах, в пословицах. 6. Выдвинуть гипотезу.

9 1.Исследование слова интеллигентный с точки зрения орфографии, лексики

1.Исследование слова интеллигентный с точки зрения орфографии, лексики

синтаксиса. 10 класс, тема «Повторение. Виды сложных предложений». 2.Исследование слова Беларусь с точки зрения словообразования, орфографии, синтаксиса, пунктуации. 9 класс, тема «Повторение. Простое осложненное предложение». 3.Исследование слова прогрессировать с точки зрения этимологии, орфографии, лексики, орфоэпии. 10 класс, тема «Смысловая сторона слова».

10 Гармоничный кристалл жёлчь оптимизм стипендия (11 класс) Терраса

Гармоничный кристалл жёлчь оптимизм стипендия (11 класс) Терраса

актуальный корректный издревле мелодия (10 класс) Проспект асфальт аппарат ветреный количество (7 класс)

Проект [аэ] проекция [аэ] проектировать[аэ]

11 Исследование языкового явления

Исследование языкового явления

1.Самостоятельное исследование правила (исходя из примеров). 2.Сопоставительная работа (трактовка правила в учебниках различных авторов). Например, правописание корней лаг-лож, кас-косн (зависит от суффикса или от последующей согласной). 3.Установление сходства и различия, к примеру, между причастием и прилагательным, между глаголом и деепричастием. 4.Выдвижение тезиса. «В русском языке подлежащее может быть выражено любой частью речи». Докажите или опровергните это утверждение, используя свои примеры и аргументы. 5.Создание проблемной ситуации. Снеговик – существительное одушевленное или неодушевленное? 6.Лингвистический эксперимент. Что получится, если убрать союзы из текста? 7.Создание схем. 8.Самостоятельное исследование к уроку.

12 Таблица разбивки часов по теме «Частица»

Таблица разбивки часов по теме «Частица»

Часціца (6 гадзін)

Частица (4 часа)

Часціца як службовая часціна мовы

Частица как часть речи. Функции частиц

Перенос знаний с белорусского языка

Асноўныя значэнні часціц. Формаўтваральныя часціцы

Правописание частиц

Правописание -то, -ка, -таки, как будто, бы

Правапіс часціц. Марфалагічны разбор

Отрицательные частицы, их правописание и употребление

Перенос знаний по правописанию частиц с белорусского языка

Часціцы не, ні, іх адрозненне

Морфологический разбор частиц. Обобщение изученного о частицах

Перенос знаний с белорусского языка

Часціцы не, ні, іх адрозненне

Правапіс не (ня), ні з рознымі часцінамі мовы

13 Исследование текста

Исследование текста

«…где нет текста, там нет и объекта для исследования и мышления». М.М. Бахтин

Этапы подготовки и проведения урока с исследованием текста: 1)изучение языкового явления; 2)выбор текста, где это явление наиболее ярко представлено; 3)исследование художественного текста (или отрывка текста) под «лингвистическим микроскопом»; 4)рефлексия (обычно ученик открывает для себя того или иного автора).

14 Пословица – зеркало настроения

Пословица – зеркало настроения

1.Смелость города берёт. 2.Через тернии к звёздам. 3.Человек предполагает, а Бог располагает. 4.Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. 5.Ах, как я устал от этой суеты. 6.Мир освещается солнцем, а человек – знанием. 7.Жребий брошен. 8.Мне это не нужно.

15 Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицу, Пока идёшь за

Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицу, Пока идёшь за

кем-то вслед, Дорога не запомнится. Зато, куда б ты ни попал И по какой распутице, Дорога та, что сам искал, Вовек не позабудется. Н.Рыленков

«Исследовательский подход как средство активизации познавательной деятельности на уроках русского языка»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/issledovatelskij-podkhod-kak-sredstvo-aktivizatsii-poznavatelnoj-dejatelnosti-na-urokakh-russkogo-jazyka-159183.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Уроки русского языка > Исследовательский подход как средство активизации познавательной деятельности на уроках русского языка