Уроки русского языка
<<  Лингвистическая разминка как средство повышения мотивации учащихся на уроках русского языка в 5–7 классах Где же хранятся слова 2 класс  >>
Методы и приёмы работы на уроках русского языка, способствующие
Методы и приёмы работы на уроках русского языка, способствующие
Сформированность у ребенка мотивационной сферы играет важнейшую роль
Сформированность у ребенка мотивационной сферы играет важнейшую роль
Рассмотрим приемы на предмете “Русский язык”, т.к. является достаточно
Рассмотрим приемы на предмете “Русский язык”, т.к. является достаточно
Возникает проблема – как построить урок, чтобы ученику эти знания были
Возникает проблема – как построить урок, чтобы ученику эти знания были
1. Одно из направлений – это использование современных образовательных
1. Одно из направлений – это использование современных образовательных
Очень важно на уроках использовать следующие приемы: 1) создание
Очень важно на уроках использовать следующие приемы: 1) создание
нщ Нщ НЩ нщ …
нщ Нщ НЩ нщ …
2. Творчество
2. Творчество
1 класс грамматические сказки “лесенки” «На что похожа буква»
1 класс грамматические сказки “лесенки” «На что похожа буква»
Рифмованные упражнения
Рифмованные упражнения
Мнемотехника (“Ассоциативные зацепки”) – система различных приёмов,
Мнемотехника (“Ассоциативные зацепки”) – система различных приёмов,
а) Фонетические (звуковые) ассоциации (по схожести звучания)
а) Фонетические (звуковые) ассоциации (по схожести звучания)
б) В слове спряталось другое слово
б) В слове спряталось другое слово
В) Графические ассоциации – мнемотехника
В) Графические ассоциации – мнемотехника
26
26
26
26
26
26
2-й класс
2-й класс
3–4- класс
3–4- класс
3 Ярчайшим эмоциональным средством формирования познавательных
3 Ярчайшим эмоциональным средством формирования познавательных
Желаю удачи
Желаю удачи

Презентация: «Методы и приёмы работы на уроках русского языка, способствующие повышению мотивации». Автор: 1. Файл: «Методы и приёмы работы на уроках русского языка, способствующие повышению мотивации.ppt». Размер zip-архива: 2336 КБ.

Методы и приёмы работы на уроках русского языка, способствующие повышению мотивации

содержание презентации «Методы и приёмы работы на уроках русского языка, способствующие повышению мотивации.ppt»
СлайдТекст
1 Методы и приёмы работы на уроках русского языка, способствующие

Методы и приёмы работы на уроках русского языка, способствующие

повышению мотивации. Волкова Е.В. – учитель начальных классов гимназии № 1 г. Челябинск

2 Сформированность у ребенка мотивационной сферы играет важнейшую роль

Сформированность у ребенка мотивационной сферы играет важнейшую роль

для его успешности в учебной деятельности. Наличие у ребенка мотива хорошо выполнять все предъявляемые школой требования, показывать себя с самой лучшей стороны заставляет его проявлять активность в отборе и запоминании необходимой информации. При низком уровне учебной мотивации наблюдается снижение школьной успеваемости.

26.08.2015

2

3 Рассмотрим приемы на предмете “Русский язык”, т.к. является достаточно

Рассмотрим приемы на предмете “Русский язык”, т.к. является достаточно

сложным для усвоения младшими школьниками. Почти во всех УМК за последнее время произошло увеличение количества знаний. Авторы комплектов по-разному решают данную проблему: используется дифференцированные задания (по выбору), даются памятки для более прочного усвоения навыка использования того или иного правила, присутствуют герои, которые помогают объяснить ребенку определенные темы через диалог.

26.08.2015

3

4 Возникает проблема – как построить урок, чтобы ученику эти знания были

Возникает проблема – как построить урок, чтобы ученику эти знания были

интересны, чтобы они были для него значимы. Девиз моей педагогической деятельности: « Учение без принуждения ». Задача - сделать процесс обучения занимательным, создать у детей бодрое рабочее настроение, облегчить преодоление трудностей в усвоении учебного материала.

26.08.2015

4

5 1. Одно из направлений – это использование современных образовательных

1. Одно из направлений – это использование современных образовательных

технологий. Все большую реализацию на уроках русского языка получает технология развития критического мышления (ТРКМ).

В основе ТРКМ лежит базовая модель, состоящая из трех фаз: Вызов (создание проблемной ситуации) осмысление, рефлексия.

26.08.2015

5

6 Очень важно на уроках использовать следующие приемы: 1) создание

Очень важно на уроках использовать следующие приемы: 1) создание

ситуации успеха, через выполнение заданий посильных для всех учащихся, изучение нового материала с опорой на старые знания; 2) положительный эмоциональный настрой, через создание на уроке доброжелательной атмосферы доверия и сотрудничества, 3) рефлексия, 4) создание проблемной ситуации, через анализ, сравнение учебных объектов, организацию обучения от учащихся, установление противоречий; занимательность, через использование музыкальных фрагментов, юмористические минутки.

26.08.2015

6

7 нщ Нщ НЩ нщ …

нщ Нщ НЩ нщ …

Мать молот сестра щенята дочь жена

Продолжить ряд: нщ Нщ НЩ нщ…

Буквы Н, Щ.

Выполнить задание и найти буквы

Условия для поиска букв: выделить слова, содержащие мягкие согласные звуки; среди них найти трехсложное слово; из него выписать буквы, обозначающие мягкие согласные звуки

Слайд 3

8 2. Творчество

2. Творчество

Развитие творческих способностей ведёт к формированию познавательных интересов, к развитию любознательности. Творческие работы и задания формируют положительное отношение к учебной деятельности.

Творческие задания следует давать систематически, так как нельзя “завести” детей на какую-то интересную работу, а потом всё взять и бросить. Сначала (в 1 классе) следует давать творческие задания на сугубо добровольных началах. Все ли задания, данные учителем, должны быть выполнены каждым учеником? Вовсе нет. Каждый ученик пусть работает в меру своих сил, поднимаясь на свою, ему посильную ступеньку. Первые 2-3 работы обычно выполняют 50-60% учеников (из них 30% – по собственному желанию и заинтересованности, а 30% – по настоянию родителей). Кстати, в детстве особую роль в становлении личности человека играет подражание взрослым. Поэтому родители должны оказывать посильную помощь при выполнении и особенно при оформлении домашних творческих работ учащихся. В то же время необходимо помнить, что перегружать заданиями нельзя – это отобьёт интерес к ним.

26.08.2015

8

9 1 класс грамматические сказки “лесенки” «На что похожа буква»

1 класс грамматические сказки “лесенки” «На что похожа буква»

Какие же творческие задания я чаще всего использую?

26.08.2015

9

10 Рифмованные упражнения

Рифмованные упражнения

В блеснуть, в опасно и ужасно Букву Т писать опасно. Всем известно, как прелестно Букву Т писать уместно.

26.08.2015

10

11 Мнемотехника (“Ассоциативные зацепки”) – система различных приёмов,

Мнемотехника (“Ассоциативные зацепки”) – система различных приёмов,

облегчающих запоминание и увеличивающая объём памяти за счёт искусственных ассоциаций.

26.08.2015

11

12 а) Фонетические (звуковые) ассоциации (по схожести звучания)

а) Фонетические (звуковые) ассоциации (по схожести звучания)

Суть в удачном подборе созвучных ассоциаций к запоминаемому слову. Может сопровождаться ярким рисунком, подкрепляющим образ. Например: “КОСтя пришёл в КОСтюме, а ПАвел в Пальто». Пассажир – пассажир берет билет в кассе. Улица – на улице встречаю знакомые лица. Запад – на западе солнце падает.

26.08.2015

12

13 б) В слове спряталось другое слово

б) В слове спряталось другое слово

Горизонт – гори, зонт! (Нарисуй этот фантастический сюжет.) Облако – на облаке лак. Пловец – пловец плывет в плове. Соловей – соловей поет соло.

26.08.2015

13

14 В) Графические ассоциации – мнемотехника

В) Графические ассоциации – мнемотехника

К. Д. Ушинский: «Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их налету».

26.08.2015

14

15 26

26

08.2015

15

16 26

26

08.2015

16

17 26

26

08.2015

17

18 2-й класс

2-й класс

Очень важны скороговорки, развивающие фонематический слух ребёнка, правильное произношение звуков, дикцию, темп речи. Увлекает ребят и изучение пословиц и поговорок. Шарады, ребусы, кроссворды не могут никого оставить равнодушным. Этот занимательный материал помогает детям в усвоении орфографии. Кроссворды со словарными словами – одно из любимых творческих домашних заданий, оно направлено на повышение эффективности работы с орфографическим словарём.

26.08.2015

18

19 3–4- класс

3–4- класс

вводить на уроках элементы занимательной фразеологии Мои ученики очень любят изобразительное творчество, поэтому они рисуют фразеологические обороты, а их одноклассники отгадывают, что хотел сказать автор рисунка. (Наиболее любимы изображения: “уши развесить”, “повесить нос”, “вешать лапшу на уши”, “сердце в пятки ушло”, “дело в шляпе”, “кот наплакал”). составление словарей

26.08.2015

19

20 3 Ярчайшим эмоциональным средством формирования познавательных

3 Ярчайшим эмоциональным средством формирования познавательных

интересов является игра. Игра ставит ребенка в условия поиска, пробуждает интерес к победе, а отсюда – стремление быть быстрым, собранным, ловким, находчивым, уметь четко выполнять задания, соблюдать правила игры. 4 • Взаимопроверка работ.

26.08.2015

20

21 Желаю удачи

Желаю удачи

Планомерное и систематическое применение названных приемов и методов дает возможность повысить эффективность обучения.

26.08.2015

21

«Методы и приёмы работы на уроках русского языка, способствующие повышению мотивации»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/metody-i-prijomy-raboty-na-urokakh-russkogo-jazyka-sposobstvujuschie-povysheniju-motivatsii-121730.html
cсылка на страницу

Уроки русского языка

26 презентаций об уроках русского языка
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Уроки русского языка > Методы и приёмы работы на уроках русского языка, способствующие повышению мотивации