Речь
<<  Развитие связной речи в рамках непосредственно образовательной деятельности Конспект практического занятия создание 9 класс  >>
Организованная деятельность по развитию грамматического строя речи
Организованная деятельность по развитию грамматического строя речи
« Речь вести –ни лапти плести» гласит народная мудрость
« Речь вести –ни лапти плести» гласит народная мудрость
Задачи подготовительной группы
Задачи подготовительной группы
Совершенствовать умение использовать разные части речи точно по смыслу
Совершенствовать умение использовать разные части речи точно по смыслу
правильное употребление предлогов (на,за,под,в,между) Употребление
правильное употребление предлогов (на,за,под,в,между) Употребление
Составлять и распространять простые предложения Употребление
Составлять и распространять простые предложения Употребление
Работа с детьми в группе
Работа с детьми в группе
ПРЕДЛОГИ ИГРА «Где мяч
ПРЕДЛОГИ ИГРА «Где мяч
Использование схем игра «Живые слова», «Ударение»
Использование схем игра «Живые слова», «Ударение»
Игры
Игры
«веселый счет»-согласование сущ
«веселый счет»-согласование сущ
«Лови да бросай-цвет называй» -согласовывание прилаг
«Лови да бросай-цвет называй» -согласовывание прилаг
Используемая литература
Используемая литература
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Организованная деятельность по развитию грамматического строя речи». Автор: DNA7 X86. Файл: «Организованная деятельность по развитию грамматического строя речи.pptx». Размер zip-архива: 3013 КБ.

Организованная деятельность по развитию грамматического строя речи

содержание презентации «Организованная деятельность по развитию грамматического строя речи.pptx»
СлайдТекст
1 Организованная деятельность по развитию грамматического строя речи

Организованная деятельность по развитию грамматического строя речи

ОГУЗ «Усольский Областной Специализированный Дом Ребенка» Воспитатель Костюкова С.Г.

2 « Речь вести –ни лапти плести» гласит народная мудрость

« Речь вести –ни лапти плести» гласит народная мудрость

«Страшно подумать, какое огромное множество грамматических форм сыплется на детскую голову, а ребёнок, как ни в чем не бывало, ориентируется во всем этом хаосе… У взрослого лопнул бы череп, если бы ему пришлось в такое малое время усвоить то множество грамматических форм, которые так легко и свободно усваивает ребенок» К.И.Чуковский

3 Задачи подготовительной группы

Задачи подготовительной группы

Совершенствовать умения детей согласовывать в предложении существительные с числительными Образовывать множественное число существительных Формировать умение пользоваться несклоняемыми существительными Учить детей составлять простые и сложные предложения, использовать в речи синонимы, антонимы

4 Совершенствовать умение использовать разные части речи точно по смыслу

Совершенствовать умение использовать разные части речи точно по смыслу

Образовывать по образцу сущ-ные с суф-ми; глаголы с приставками; сравнительную и превосходную степень имен прил-ых Совершенствовать умение образовывать однокоренные слова Учить, при инсценировках, пользоваться прямой и косвенной речью

5 правильное употребление предлогов (на,за,под,в,между) Употребление

правильное употребление предлогов (на,за,под,в,между) Употребление

имён сущ. во мн.ч., образование формы Род.п. мн.ч. использование в речи глаголов повелит. накл.,спрягать гл.хотеть Образование сущ-ых при помощи суффиксов Словообразование сущ-ных

Этапы работы по развитию грамматического строя речи

6 Составлять и распространять простые предложения Употребление

Составлять и распространять простые предложения Употребление

притяжательного местоимения мой Образование существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов (ищ,иц,ец) Появление в речи детей предложений сложных конструкций

Образование глаголов с помощью приставок

7 Работа с детьми в группе

Работа с детьми в группе

8 ПРЕДЛОГИ ИГРА «Где мяч

ПРЕДЛОГИ ИГРА «Где мяч

» «Скажи где?» и т.п.

9 Использование схем игра «Живые слова», «Ударение»

Использование схем игра «Живые слова», «Ударение»

10 Игры

Игры

«Кто как разговаривает?»-Использование в речи глаголов и прилагательных «наоборот»-закрепление в речи слов-антонимов «что происходит в природе?»-Употребление в речи глаголов,согласование слов в предложении «из чего сделано?»-Употребление относительных прилагательных «чей хвост,чья голова?»-Употребление притяжательных прилагательных «подбери слово близкое по значению»-употребление синонимов «назови ласково»-применение уменьшительно-ласкательных суффиксов

11 «веселый счет»-согласование сущ

«веселый счет»-согласование сущ

с числит. «чего не стало?» –образование сущ. Родит.падежа «кто кем был?»-образование сущ-ых Творит. Падежа «один-много»-закрепление различных типов окончаний имен сущ-ных

12 «Лови да бросай-цвет называй» -согласовывание прилаг

«Лови да бросай-цвет называй» -согласовывание прилаг

С сущ-ми муж.,Жен.,Среднего рода

«Четвертый лишний» - развивать способность к обобщению «книжки-малышки» словотворчество детей

13 Используемая литература

Используемая литература

14 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Организованная деятельность по развитию грамматического строя речи»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/organizovannaja-dejatelnost-po-razvitiju-grammaticheskogo-stroja-rechi-127671.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Речь > Организованная деятельность по развитию грамматического строя речи