Грамота
<<  Обучения грамоте в начальной школе Грамматика ума  >>
Подготовка детей к обучению грамоте
Подготовка детей к обучению грамоте
Чтение и письмо
Чтение и письмо
Механизм письма
Механизм письма
Механизм чтения
Механизм чтения
Путь обучения грамоте
Путь обучения грамоте
Звуковой аналитико-синтетический метод
Звуковой аналитико-синтетический метод
Гласные и согласные фонемы
Гласные и согласные фонемы
Развитие фонематического слуха
Развитие фонематического слуха
Звучание слова
Звучание слова
Слово
Слово
Анализ слов
Анализ слов
Обучение детей чтению
Обучение детей чтению
Направления работы
Направления работы
Методики обучения чтению
Методики обучения чтению
Домашнее задание:
Домашнее задание:

Презентация: «Подготовка детей к обучению грамоте». Автор: Юлия Леонтьева. Файл: «Подготовка детей к обучению грамоте.ppt». Размер zip-архива: 3629 КБ.

Подготовка детей к обучению грамоте

содержание презентации «Подготовка детей к обучению грамоте.ppt»
СлайдТекст
1 Подготовка детей к обучению грамоте

Подготовка детей к обучению грамоте

Задачи и содержание подготовки к обучению грамоте

2 Чтение и письмо

Чтение и письмо

Чтение и письмо – виды речевой деятельности, основой для которых является устная речь. Следовательно, основой для обучения грамоте является общеречевое развитие детей. Механизмы чтения и письма – это процессы кодирования и декодирования устной речи В устной речи значение каждого слова закодировано в определенном комплексе звуков речи

3 Механизм письма

Механизм письма

Русское письмо – звуко-буквенное. Оно точно и тонко передает звуковой состав языка.

Удерживание в памяти последовательности графем и фонем

Перекодировка фонемы в графему

Анализ звука

Написать букву, зная ее графический образ

4 Механизм чтения

Механизм чтения

Процесс воссоздания звуковой формы слов по их графической (буквенной) модели

Узнать слово, понять его смысл

Освоить весь набор письменных знаков (букв)

Воссоздать из графического образа слова его звучащий вариант

Соотносить буквы со звуками

Научиться сознательно различать и выделять буквы

5 Путь обучения грамоте

Путь обучения грамоте

Путь от изучения звуковых значений к буквам; путь анализа и синтеза звуковой стороны речи.

6 Звуковой аналитико-синтетический метод

Звуковой аналитико-синтетический метод

Звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте.

В основе этого метода лежит позиционный принцип чтения, т.е. произнесение согласной фонемы при чтении должно производиться с учетом позиции следующей за ней гласной фонемы.

Мал

Мял

Мыл

Мил

Мул

Мюл

Мол

Мёл

Мэл

Мел

7 Гласные и согласные фонемы

Гласные и согласные фонемы

Обучающиеся должны:

Различать четко все гласные и согласные фонемы; находить гласные фонемы в словах; ориентироваться на гласную букву и определять твердость или мягкость предшествующей согласной фонемы; усваивать согласные фонемы в сочетании со всеми гласными.

8 Развитие фонематического слуха

Развитие фонематического слуха

Одними из главных задач специальной подготовки к обучению грамоте является:

Развитие фонематического слуха, формирование широкой ориентировки детей в языковой действительности, умений звукового анализа и синтеза, а также развитие осознанного отношения к языку и речи . развитие на достаточном уровне аналитико-синтетической деятельности (анализа, сравнения, синтеза и обобщения языкового материала.)

9 Звучание слова

Звучание слова

Подготовка к обучению грамоте в разных возрастных группах

Второй младшей группе формируется умение вслушиваться в звучание слова, детей знакомят (в практическом плане) с терминами «слово», «звук».

10 Слово

Слово

В средней группе продолжают знакомить с терминами «слово», «звук» практически, без определений, т.е. учат понимать и употреблять эти слова при выполнении упражнений, в речевых играх. Знакомят с тем, что слова состоят из звуков, звучат по-разному и сходно, что звуки в слове произносятся в определенной последовательности. Обращают их внимание на длительность звучания слов (короткие и длинные). У ребенка формируют умения различать на слух твердые и мягкие согласные (без выделения терминов), определять и изолированно произносить первый звук в слове, называть слова с заданным звуком. Учат выделять голосом звук в слове: произносить заданный звук протяжно (рррак), громче, четче, чем он произносится обычно, называть изолированно.

11 Анализ слов

Анализ слов

В старшей группе учат: производить анализ слов различной звуковой структуры; выделять словесное ударение и определять его место в структуре слова; качественно характеризовать выделяемые звуки (гласные, твердый согласный, мягкий согласный, ударный гласный, безударный гласный звук); правильно употреблять соответствующие термины.

12 Обучение детей чтению

Обучение детей чтению

В подготовительной к школе группе завершается работа по овладению основами грамоты. Здесь предусматривается обучение детей чтению и письму. К концу года дети должны: научиться читать со скоростью 30 – 40 слов в мин, записывать слова в тетрадной строке, соблюдая тип соединения букв и четкое письмо их основных элементов; освоить позу пишущего

13 Направления работы

Направления работы

Основные направления работы по подготовке к обучению грамоте в детском саду

Ознакомление детей со словом – вычленение слова как самостоятельной смысловой единицы из потока речи Ознакомление с предложением – выделение его как смысловой единицы из речи; Ознакомление со словесным составом предложения Ознакомление со слоговым строением слова – членение слов (из 2–3 слогов) на части и составление слов из слогов Ознакомление со звуковым строением слов, формирование навыков звукового анализа слов: определение количества, последовательности звуков (фонем) и составление слов с определенными звуками, понимание смысл о различительной роли фонемы. Научить детей проводить звуковой (фонемный) анализ

14 Методики обучения чтению

Методики обучения чтению

Метод целых слов. Методика обучения чтению Г. Домана. Складовой метод в обучении чтению. Он известен еще со времен Л.Н.Толстого. Основоположником складового принципа в обучении чтению стал Николай Александрович Зайцев. Он придумал свои знаменитые кубики. За ними последовал выпуск «Складушек» Воскобовича и пособий Буракова «Складарики», «Пиши-читай» и другие. Технология оптимального чтения В.Н. Зайцева К. Д. Ушинский звуковой аналитико-синтетического метод обучения грамоте. звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте Д.Б. Эльконина Методика обучения грамоте детей с задержкой в развитии, разработанная Р. Д Триггер

15 Домашнее задание:

Домашнее задание:

Подготовить презентацию одной из методик обучения чтению.

«Подготовка детей к обучению грамоте»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/podgotovka-detej-k-obucheniju-gramote-64011.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Грамота > Подготовка детей к обучению грамоте