Презентация на тему «Правописание личных окончаний глаголов»

Правописание личных окончаний глаголов

Знания учащихся

Цели:

Систематизировать и закрепить знания учащихся о глаголе, полученные ранее; совершенствовать навыки написания личных окончаний глагола; формировать навыки связного изложения мыслей как в устной, так и письменной форме; развивать: познавательные интересы учащихся, самостоятельное мышление, умение анализировать языковый материал, обобщать, делать выводы; воспитывать культуру речи.

Словарно-орфоэпическая работа

Искриться, заиндеветь, баловать, закупорить, облегчить, углубить, блокировать, моделировать, прибыть

Найдите слова в словаре, объясните особенности их произношения. 2. Составьте предложения с данными словами. 3. Какие грамматические свойства имеет инфинитив? Соотнесите с темой урока цель повторения неопределённой формы глагола.

Глаголы

Заставьте говорить молчащую таблицу

?

?

?

?

?

?

?

?

Глаголы на - ить ?

7 глаголов на – еть: ?

4 глагола на – ать ?

Все остальные глаголы

Спряжение

2 спряжение

2 спряжение

2 спряжение

1 спряжение

Все остальные глаголы

В окончании пиши И, А (Я)

В окончании пиши И, А (Я)

В окончании пиши И, А (Я)

Е, у (ю)

Глаголы на ить: (кроме брить, стелить, зиждиться)

7 глаголов на – еть: видеть ненавидеть обидеть смотреть вертеть терпеть зависеть

4 глагола на – ать: слышать дышать держать гнать

Распределите глаголы по спряжениям

Пользуясь таблицей, распределите глаголы по спряжениям:

Обижать, обидеть, стелить, клеить, бороться, звонить, строить, колебаться, гнаться, удержать, выбирать, учиться, читать, вертеться, отдыхать

Проверь себя

2 спряжение

1 спряжение

Обижать, стелить, бороться, колебаться, выбирать, читать, отдыхать

Обидеть, клеить, звонить, строить, гнаться, удержать, учиться, вертеться

Глагол

Алгоритм применения правила

Да

Нет

Выделяю окончание и смотрю, ударное оно или безударное

Выделяю окончание и смотрю, ударное оно или безударное

Выделяю окончание и смотрю, ударное оно или безударное

Ударное Пишу, как слышу

Безударное

Безударное

Глагол 2 спряжения, пишу в окончании и, а (я)

Глагол 1 спряжения, пишу в окончании е, у (ю)

Ставлю глагол в инфинитив и определяю, оканчивается ли он на - ить

Ставлю глагол в инфинитив и определяю, оканчивается ли он на - ить

Ставлю глагол в инфинитив и определяю, оканчивается ли он на - ить

не на – ить. Смотрю, входит ли он в состав 11 глаголов-исключений

не на – ить. Смотрю, входит ли он в состав 11 глаголов-исключений

Значит, глагол 2 спряжения, пишу в окончании и, а (я)

Значит, глагол 2 спряжения, пишу в окончании и, а (я)

На - ить (кроме брить, стелить, зиждиться)

Тренировка в применении алгоритма

1. Вставить пропущенную букву Ноги нос_т, а руки корм_т. Крепкую дружбу топором не разруб_шь. Не тот друг, кто медом маж_т, а тот, кто правду скаж_т. Скаж_шь – не ворот_шь, напиш_шь не сотрёшь, отруб_шь – не пристав_шь. Не по словам суд_т, а по делам Веника не перелом_шь, а по прутику весь перелома_шь.

Предупредительный диктант

2. Предупредительный диктант Животным скрываться от врагов помога_т защитная окраска. Не сразу замет_шь пятнистую шкуру жирафа в листве деревьев. Сам он с высоты своего роста вид_т далеко. Полосатая шкура тигра слива_тся с жёлтыми бликами яркого солнца.

Работа с поэтическим текстом

Заунывный ветер гон_т Стаю туч на край небес. Ель надломленная стон_т, Глухо шепч_т темный лес. Выразительное чтение. Определение стилистической роли глаголов. Закрепление умения применения алгоритма.

Правописание безударной гласной

Лабораторная работа “Правописание безударной гласной в личном окончании глагола”

Дано: Предложение: Доктор лечит детей, и они скоро выздоров…т. Задача: написать правильно глагол, обосновать свое мнение.

Цель: проверка усвоения теоретических знаний; развитие навыков письменной речи; побуждение учащихся к творческой деятельности.

Проведите наблюдения над словом

Ход работы

Обратитесь к алгоритму. Проведите наблюдения над словом. При необходимости обратитесь к орфографическому словарю. Подведите итог работы.

Описание хода работы

Читаю предложение. Мое внимание привлекает слово с пропущенной буквой. Определяю, что орфограмма находится в личном окончании глагола. Я знаю, что для того чтобы верно написать окончание, нужно поставить глагол в инфинитив и определить спряжение. Ставлю в инфинитив, но не могу определить спряжение, так как сомневаюсь в правописании суффикса перед - ть. Обращаюсь к орфографическому словарю и запоминаю написание данного слова в инфинитиве “ выздороветь”. Далее рассуждаю по алгоритму: “Глагол “выздороветь” не оканчивается на – ить, не входит в состав 11 глаголов - исключений. Значит, он относится к 1 спряжению, в окончании пишу –ю”. Вывод: в глаголе “выздоровеют” окончание – ют, так как он относится к 1 спряжению”.

Домашнее задание

Выучить таблицу спряжений. Упражнение 435.