Уроки русского языка
<<  Призентация или правописание Уроку по рассказу васюткино озеро  >>
Костенко Галина Акбаровна
Костенко Галина Акбаровна
Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского языка и литературы
Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского языка и литературы
«Любовь к родной природе – один из важнейших признаков любви к своей
«Любовь к родной природе – один из важнейших признаков любви к своей
Цели и задачи:
Цели и задачи:
Содержание:
Содержание:
«Лик природы – красота и богатство беспредельное, безграничное,
«Лик природы – красота и богатство беспредельное, безграничное,
Майков Аполлон Николаевич
Майков Аполлон Николаевич
 
 
Н.М.Рубцов
Н.М.Рубцов
Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского
Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского
Весело жить – И весело думать о небе, О солнце, о зреющем хлебе, И
Весело жить – И весело думать о небе, О солнце, о зреющем хлебе, И
Борис Леонидович Пастернак
Борис Леонидович Пастернак
«…Осень уже резко обозначила границу хвойного и лиственного мира…
«…Осень уже резко обозначила границу хвойного и лиственного мира…
Толстой (граф Алексей Константинович)
Толстой (граф Алексей Константинович)
Смотри, всё ближе с двух сторон Нас обнимает лес дремучий; Глубоким
Смотри, всё ближе с двух сторон Нас обнимает лес дремучий; Глубоким
Даниил Леонидович Андреев
Даниил Леонидович Андреев
Бор начинался прямо, без подлеска
Бор начинался прямо, без подлеска
Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского
Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского
«Нет более трудной задачи, чем рассказать о запахе речной воды или о
«Нет более трудной задачи, чем рассказать о запахе речной воды или о
Источники информации:
Источники информации:
Учи детей и сам учись
Учи детей и сам учись

Презентация на тему: «Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского языка и литературы». Автор: Klass2. Файл: «Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского языка и литературы.ppt». Размер zip-архива: 1292 КБ.

Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского языка и литературы

содержание презентации «Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского языка и литературы.ppt»
СлайдТекст
1 Костенко Галина Акбаровна

Костенко Галина Акбаровна

Учитель русского языка и литературы МОУ «Кобринская ООШ» педагогический стаж: 27 лет Высшая категория E –mail: galin-kostenko@yandex.ru

2 Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского языка и литературы

Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского языка и литературы

Моя методическая тема: «Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского языка и литературы.».

«Этому классу ничего не надо», «какие-то дети заторможенные, ни на что не реагируют» - реплики учителей. Почему им неинтересно учиться, а нам, бывает, неинтересно учить? Ответы связаны с проблемами обучения. Интересно, когда трудиться, общаться хорошо «на равных». У нашего ученика должен быть выбор - социальная педагогика давно предлагает дать возможность выбора. Когда он есть, ученик чувствует себя увереннее. Уже много лет даю задания на выбор. Значит, есть положительная мотивация к обучению и насыщение ближайшей зоны развития интеллектуальной деятельности ребёнка. Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет интенсифицировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объём самостоятельных работ, поэтому таких уроков становится с каждым годом больше. В школе есть все возможности для этого. В кабинете русского языка стоит компьютер, есть медиапроектор, экран, телевизор, видеомагнитофон. Только работай!

3 «Любовь к родной природе – один из важнейших признаков любви к своей

«Любовь к родной природе – один из важнейших признаков любви к своей

стране.» К.Паустовский.

Материал к интегрированному уроку: география и литература. Уникумы Дальнего Востока. Природа в произведениях русских писателей и поэтов.

Конспект урока

4 Цели и задачи:

Цели и задачи:

Формирование чувства любви к родине и бережного отношения к природе; развитие творческих способностей учащихся; воспитание чувства прекрасного.

5 Содержание:

Содержание:

К.Г.Паустовский Б.В.Щергин А.Н.Майков Н.М.Рубцов И.А.Бунин Б.Л.Пастернак

А.К.Толстой Д.Л.Андреев Л.М.Леонов

6 «Лик природы – красота и богатство беспредельное, безграничное,

«Лик природы – красота и богатство беспредельное, безграничное,

радость и богатство всем дарованное и одному тебе принадлежащее» Б.Шергин.

7 Майков Аполлон Николаевич

Майков Аполлон Николаевич

Люблю дорожкою лесною Не зная сам куда, брести, Двойной глубокой колеёю Идёшь – и нет конца пути… Кругом пестреет лес зелёный, Уже румянит осень клёны, А ельник зелен и тенист, Осинник жёлтый бьёт тревогу, Осыпался с берёзы лист И, как ковёр, устлал дорогу. Идёшь как будто по водам- Нога шумит …а ухо внемлет Малейший шорох в чаще, там, Где пышный папоротник дремлет, А красных мухоморов ряд, Что карлы сказочные спят…

8  

 

9 Н.М.Рубцов

Н.М.Рубцов

БЕРЕЗЫ Я люблю, когда шумят березы, Когда листья падают с берез. Слушаю - и набегают слезы На глаза, отвыкшие от слез. Все очнется в памяти невольно, Отзовется в сердце и в крови. Станет как-то радостно и больно, Будто кто-то шепчет о любви. … Русь моя, люблю твои березы! С первых лет я с ними жил и рос. Потому и набегают слезы На глаза, отвыкшие от слез...

10 Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского
11 Весело жить – И весело думать о небе, О солнце, о зреющем хлебе, И

Весело жить – И весело думать о небе, О солнце, о зреющем хлебе, И

счастьем простым дорожить

Бунин Иван Алексеевич

12 Борис Леонидович Пастернак

Борис Леонидович Пастернак

Глухая пора листопада, Последних гусей косяки. Расстраиваться не надо: У страха глаза велики. Пусть ветер, рябину занянчив, Пугает ее перед сном. Порядок творенья обманчив, Как сказка с хорошим концом. Опять эти белые мухи, И крыши, и святочный дед, И трубы, и лес лопоухий Шутом маскарадным одет. Все обледенело с размаху В папахе до самых бровей И крадущейся росомахой Подсматривает с ветвей.

13 «…Осень уже резко обозначила границу хвойного и лиственного мира…

«…Осень уже резко обозначила границу хвойного и лиственного мира…

Земля во рву, под ногами у доктора и в колеях лесной, утренниками прихваченной и протвердевшей дороги была густо засыпана и забита сухим мелким, как бы стриженным, в трубку свернувшимся листом опавшей ивы. Осень пахла эти горьким коричневым листом и ещё множеством других приправ.»

Б.Пастернак «Доктор Живаго»

14 Толстой (граф Алексей Константинович)

Толстой (граф Алексей Константинович)

Колокольчики мои, Цветики степные! Что глядите на меня, Тёмно-голубые? И о чём звените вы В день весёлый мая, Средь некошеной травы Головой качая? Конь несёт меня стрелой На поле открытом; Он вас топчет под собой, Бьёт своим копытом.

Колокольчики мои, Цветики степные! Не кляните вы меня, Тёмно-голубые! Я бы рад вас не топтать, Рад промчаться мимо, Но уздой не удержать Бег неукротимый! Я лечу, лечу стрелой, Только пыль взметаю; Конь несёт меня лихой,- А куда? не знаю!

15 Смотри, всё ближе с двух сторон Нас обнимает лес дремучий; Глубоким

Смотри, всё ближе с двух сторон Нас обнимает лес дремучий; Глубоким

мраком полон он, Как будто набежали тучи. Иль меж деревьев вековых Нас ночь безвременно настигла, Лишь солнце сыплет через них Местами огненные иглы. Зубчатый клён, и гладкий бук, И твёрдый граб, и дуб корнистый Вторят подков железный звук Средь гама птичьего и свиста; И ходит трепетная смесь Полутеней в прохладе мглистой, И чует грудь, как воздух весь Пропитан сыростью душистой. Вон там украдкой слабый луч Скользит по липе, мхом одетой, И дятла стук, и близко где-то Журчит в траве незримый ключ…

16 Даниил Леонидович Андреев

Даниил Леонидович Андреев

Здесь нет земли. Пласты лесного праха На целый метр. Коряжник, бурелом; Исчерчен воздух, точно злая пряха Суровой нитью вкось, насквозь, кругом Его прошила- цепкой нитью прутьев, Сучков, ветвей, скрепив их, как бичом, Черномалинниками и плющом. Как пробиваться? То плечом, то грудью Кустарник рвать; то прыгать со ствола На мёртвый ствол сквозь стебли копор-чая; Ползти ползком, чудных жуков встречая, Под сводами, где липкая смола; Сорваться вниз, в колдобы, в ямы с гнилью, В сыпучую древесную труху, И наконец, всё уступив бессильно, Упасть на пень в зеленоватом мху

17 Бор начинался прямо, без подлеска

Бор начинался прямо, без подлеска

Неохватные, стрела к стреле, сосны возвышались там, как подпорка неба. Видная издалека вековая надломленная лесина запирала вход. И , словно ведьма на празднике, стояла поодаль зловещая, вся в синих лохмотьях, разбитая громом ель..» Роман «Русский лес»

Л.М.Леонов

18 Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского
19 «Нет более трудной задачи, чем рассказать о запахе речной воды или о

«Нет более трудной задачи, чем рассказать о запахе речной воды или о

полевой тишине. И притом рассказать так, чтобы собеседник явственно услышал этот запах и почувствовал тишину» К.Паустовский

20 Источники информации:

Источники информации:

Muzeum.ru/yandex/ru School.collection.ru Slovo.ws/bio/rus Kostyor.ru Фото из личного архива Большой энциклопедический словарь (БЭС) изд.2,2004 г.

21 Учи детей и сам учись

Учи детей и сам учись

Думай, что ты самый лучший, потому что «честь и собственное достоинство сильнее всего». (Ф.М.Достоевский).

Послесловие

«Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского языка и литературы»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/problemy-obuchenija-i-umstvennogo-razvitija-uchaschikhsja-na-urokakh-russkogo-jazyka-i-literatury-71639.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Уроки русского языка > Проблемы обучения и умственного развития учащихся на уроках русского языка и литературы