Частица
<<  Разряды частиц в русском языке Частицы не и ни  >>
Разряды частиц
Разряды частиц
Цели урока
Цели урока
развитие СУН: развить умение различать виды предложений по цели
развитие СУН: развить умение различать виды предложений по цели
развитие ОУУН: развивать учебно-информационные умения и навыки (умение
развитие ОУУН: развивать учебно-информационные умения и навыки (умение
Воспитывающий аспект: А) отношение к другим: воспитывать
Воспитывающий аспект: А) отношение к другим: воспитывать
Развивающий аспект: А) развитие речи: развитие речи при написании
Развивающий аспект: А) развитие речи: развитие речи при написании
Интегрирующие цели урока: изучить теоретические сведения о частицах и
Интегрирующие цели урока: изучить теоретические сведения о частицах и
Учебный модуль1
Учебный модуль1
Учебные модули 2,3
Учебные модули 2,3
Уэ 5
Уэ 5
Учебный модуль 4. Усвоение новых знаний
Учебный модуль 4. Усвоение новых знаний
УМ 5. Первичная проверка усвоения новых знаний
УМ 5. Первичная проверка усвоения новых знаний
Учебный модуль 7. Контроль и самопроверка
Учебный модуль 7. Контроль и самопроверка
Учебный модуль 8 Подведение итогов урока, рефлексия
Учебный модуль 8 Подведение итогов урока, рефлексия
Учебный модуль 9. Информация о домашнем задании
Учебный модуль 9. Информация о домашнем задании
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Разряды частиц». Автор: shah. Файл: «Разряды частиц.ppt». Размер zip-архива: 147 КБ.

Разряды частиц

содержание презентации «Разряды частиц.ppt»
СлайдТекст
1 Разряды частиц

Разряды частиц

Формообразующие частицы

Модульный урок с использованием информационно-аналитических методик. 7 класс. Автор – Шахнович Елена Николаевна, преподаватель русского языка и литературы.

2 Цели урока

Цели урока

Обучающий аспект: формирование СУН: сформировать понятие «формообразующие частицы» на этапе усвоения новых знаний (УЭ 6); сформировать умение отличать частицы от других частей речи на этапе подготовки к активной учебно-познавательной деятельности (УЭ 4); сформировать умение различать значения частиц на этапе подготовки к активной учебно-познавательной деятельности (УЭ5);

3 развитие СУН: развить умение различать виды предложений по цели

развитие СУН: развить умение различать виды предложений по цели

высказывания на этапе первичной проверки новых знаний (УЭ 7); закрепить умение образовывать условное и повелительное наклонения глагола на этапе первичной проверки усвоения новых знаний (УЭ 7) и на этапе первичного закрепления знаний (УЭ 8); закрепить умение расставлять знаки препинания при обращении на этапе первичного закрепления новых знаний (УЭ 8); закрепить умение классифицировать орфограммы по видам на этапе проверки выполнения домашнего задания (УЭ 2); закрепить знания о частицах на этапе подготовки к активной учебно-познавательной деятельности (УЭ 3).

4 развитие ОУУН: развивать учебно-информационные умения и навыки (умение

развитие ОУУН: развивать учебно-информационные умения и навыки (умение

работать с текстом учебника на этапе усвоения новых знаний); развивать учебно-интеллектуальные умения и навыки (умение самостоятельно выполнять упражнения на всех этапах урока, умение осуществлять самоконтроль на этапах организации начала занятия, проверки выполнения домашнего задания и подготовки к активной учебно-познавательной деятельности, первичной проверки усвоения новых знаний, контроля и самопроверки знаний; взаимоконтроль на этапе подготовки к активной учебно-познавательной деятельности); развивать учебно-организационные умения и навыки (умение рационально планировать свою деятельность на этапе подготовки к активной учебно-познавательной деятельности (УЭ 5).

5 Воспитывающий аспект: А) отношение к другим: воспитывать

Воспитывающий аспект: А) отношение к другим: воспитывать

доброжелательное отношение друг к другу при совместной работе, взаимопомощь на этапе подготовки к активной учебно-познавательной деятельности; Б) отношение к себе: воспитывать умение выполнять упражнения строго по алгоритму на всех этапах урока; воспитывать требовательность к себе и другим на всех этапах урока; В) отношение к обществу, коллективу: воспитывать умение слушать и говорить на этапах проверки выполнения домашнего задания, усвоения новых знаний, подведения итогов урока, рефлексии.

6 Развивающий аспект: А) развитие речи: развитие речи при написании

Развивающий аспект: А) развитие речи: развитие речи при написании

сочинения на этапе первичного закрепления знаний; развитие общеучебных умений и навыков (самостоятельности, рационального планирования своей деятельности), осуществление контроля и самоконтроля на разных этапах урока); развитие устной и письменной речи на всех этапах урока; Б) развитие сенсорной сферы: развитие зрительного анализатора на всех этапах урока; В) развитие двигательной сферы: развитие двигательной моторики мышц руки при работе с таблицами на этапе проверки домашнего задания; развитие двигательной сферы во время взаимопроверки на этапе подготовки к активной учебно-познавательной деятельности; Г) развитие мышления: развитие понятийной формы мышления (понятия «формообразующие частицы») на этапе усвоения и закрепления новых знаний; развитие логического мышления на этапе подготовки к активной учебно-познавательной деятельности (УЭ 5).

7 Интегрирующие цели урока: изучить теоретические сведения о частицах и

Интегрирующие цели урока: изучить теоретические сведения о частицах и

их правописании; уметь применять знания на практике.

8 Учебный модуль1

Учебный модуль1

Организация начала занятий.

Цель: настройся на учебно-познавательную деятельность. Дорогой семиклассник! Сегодня ты будешь работать самостоятельно. Будь внимателен, честен и справедлив в оценке собственной деятельности. Желаю успехов! Задание: проверь, всё ли ты приготовил для работы на уроке: тетрадь, пенал, дневник, справочник, учебник. Контроль: самоконтроль.

Уэ 1

1 минута.

9 Учебные модули 2,3

Учебные модули 2,3

Проверка выполнения домашнего задания и подготовка к активной учебно-познавательной деятельности.

Уэ 2 уэ 3 уэ 4

Цель: повтори орфограммы, изученные в 5-7 классах. Задание: 1.Сверь с эталоном перечень правил, над которыми ты работал дома, выполняя упр.359. 2.Поставь по одному баллу за каждый правильный ответ. 3.Посчитай общую сумму и запиши в контрольном листе (УЭ 2). Контроль: самоконтроль. Цель: повтори теоретические сведения о частицах. Задание: 1.Повтори содержание § 62. 2.Задай соседу по парте два «толстых» и два «тонких» вопроса по теме «Частицы». Контроль: фронтальная проверка. Цель: повтори сведения о союзах. Задание: 1.Запиши предложения, раскрывая скобки и объясняя слитное и раздельное написание слов: чтобы (что бы). 2.Сверь свои записи с эталоном. 3.Поставь 1 балл за каждый правильный ответ. 4.Посчитай общую сумму и запиши в контрольный лист (УЭ 4). Контроль: самоконтроль.

3 минуты. Не забудь графически обозначить орфограммы! Таблица. 2 минуты. «Толстые» и «тонкие» вопросы. 5 минут.

10 Уэ 5

Уэ 5

Задание: 1.Наведи порядок в «куче мале», в которую попали слова разных частей речи. Каждое из них может выступать в нескольких «лицах»: А, как, давай, это, прямо, даже, просто, то, что, за, когда, благодаря, уже, исключая, точно, едва. И глагол, и частица:______________________________ И союз, и частица:______________________________ И наречие, и частица: И местоимение, и частица: И союз, и наречие: И предлог, и деепричастие 2*.Надпиши разряды частиц. 3.**Придумай и запиши одно СПП и одно ССП на тему «Весна». 4.Поменяйся с соседом по парте тетрадями. 5.Сверь с эталоном записи. 6.Поставь своему товарищу 1 балл за каждую верную строчку. 7.Посчитай общую сумму и запиши в контрольном листе (УЭ 5). Контроль: взаимоконтроль.

5 минут. Вспомни, как различить самостоятельную и служебную части речи. Таблица.

11 Учебный модуль 4. Усвоение новых знаний

Учебный модуль 4. Усвоение новых знаний

Уэ 6

Цель: изучи тему «Разряды частиц. Формообразующие частицы». Задание: 1.Прочитай § 63 (стр.166). 2.Запиши в справочник новую тему в виде кластера. 3.Задай соседу два «толстых» и два «тонких» вопроса по теме. 4.Приведи свои примеры. Контроль: фронтальная проверка.

7 минут. Вспомни, как записать тему в виде кластера. Кластер, «толстые» и «тонкие» вопросы.

12 УМ 5. Первичная проверка усвоения новых знаний

УМ 5. Первичная проверка усвоения новых знаний

УМ 6. Первичное закрепление знаний.

Уэ 7 уэ 8

Цель: закрепи полученные знания, проверь, как ты усвоил новую тему. Задание: 1.Запиши в тетрадь предложения, включая в них, где возможно, частицы давай, пусть, пускай. 2.Определи наклонение глаголов. Запиши, какие получились предложения по цели высказывания. 3*.Выполни Р №3 одной из служебных частей речи. 4.**Запиши предложения, включив в них, где возможно, деепричастный оборот. 5.Сверь свои записи с эталоном. 6.Поставь 1 балл за каждый правильный ответ. 7.Посчитай общую сумму и запиши в контрольный лист (УЭ 7). Контроль: самоконтроль. Цель: закрепи новую тему. Задание: 1.Составь связный текст на тему «Мир и дружба», используя глаголы в повелительном наклонении с частицами пусть, давай, да. 2.Используй в тексте обращения. Контроль: учитель осуществляет на следующем уроке.

5 минут. Повтори морфологический разбор союзов, предлогов. 8 минут. Ключевые слова.

13 Учебный модуль 7. Контроль и самопроверка

Учебный модуль 7. Контроль и самопроверка

Цель: проверь усвоение новой темы. Задание: 1.Выполни упр.363 (частицы обозначь графически). 2.Сверь свои записи с эталоном. 3.Поставь 1 балл за каждый правильный ответ. 4.Посчитай общую сумму и запиши в контрольный лист (УЭ 9). Контроль: самоконтроль.

Уэ 9

5 минут.

14 Учебный модуль 8 Подведение итогов урока, рефлексия

Учебный модуль 8 Подведение итогов урока, рефлексия

Уэ 10

Цель: 1. подведи итоги уроки; 2. оцени личные достижения. Задание: 1.Вернись к теме урока и ответь на вопросы. А) Что узнали нового на уроке? Б) Чему научились? В) Какие трудности возникли при выполнении заданий? Г) Что помогло тебе усвоить новую тему? 2.Посчитай общий балл в контрольном листке. 3.Поставь себе оценку. Контроль: фронтальный и индивидуальный.

2 минуты.

15 Учебный модуль 9. Информация о домашнем задании

Учебный модуль 9. Информация о домашнем задании

Уэ 11

Цель: 1. подготовься к выполнению домашнего задания ( упр.364); 2. уясни алгоритм его выполнения. Задание: 1.Выучи §63. 2.Прочитай задание к упр.364. 3.Напиши сочинение по данной заготовке. Контроль: учитель осуществляет на следующем уроке.

2 минуты.

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Разряды частиц»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/razrjady-chastits-96258.html
cсылка на страницу

Частица

16 презентаций о частице
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды