Уроки русского языка
<<  Формирование ключевых компетенций в ходе групповой работы на уроках русского языка и литературы Урок русского языка по теме «Как определить лексическое значение слова» в 5 классе Автор презентации Шебатько О.В., учитель русского языка и литературы  >>
Педагогический проект «Развитие коммуникативной компетенции учащихся
Педагогический проект «Развитие коммуникативной компетенции учащихся
Визитная карточка
Визитная карточка
Актуальность проекта
Актуальность проекта
Инновационность
Инновационность
Цель проекта:
Цель проекта:
Задачи проекта:
Задачи проекта:
Педагогический проект «Развитие коммуникативной компетенции учащихся
Педагогический проект «Развитие коммуникативной компетенции учащихся
Гипотеза
Гипотеза
Продукт педагогического проекта
Продукт педагогического проекта
Продукт педагогического проекта
Продукт педагогического проекта
Цели и задачи литературного краеведения:
Цели и задачи литературного краеведения:
Из мифологии
Из мифологии
Краеведческая тематика на уроках вызывает коммуникативную активность в
Краеведческая тематика на уроках вызывает коммуникативную активность в
Дидактический материал
Дидактический материал
Мероприятия, проводимые в рамках предметных недель:
Мероприятия, проводимые в рамках предметных недель:
Формы использования краеведческого материала на уроках русского языка:
Формы использования краеведческого материала на уроках русского языка:
Исследовательские и проектные работы:
Исследовательские и проектные работы:
Ресурсы
Ресурсы
План реализации проекта
План реализации проекта
Результативность
Результативность
Результативность
Результативность
Воспроизводимость педагогического проекта
Воспроизводимость педагогического проекта
Перспективы дальнейшего развития проекта
Перспективы дальнейшего развития проекта
Педагогический проект «Развитие коммуникативной компетенции учащихся
Педагогический проект «Развитие коммуникативной компетенции учащихся

Презентация на тему: «Развитие коммуникативной компетенции учащихся на основе использования краеведческого материала на уроках русского языка и литературы». Автор: User. Файл: «Развитие коммуникативной компетенции учащихся на основе использования краеведческого материала на уроках русского языка и литературы.pptx». Размер zip-архива: 1940 КБ.

Развитие коммуникативной компетенции учащихся на основе использования краеведческого материала на уроках русского языка и литературы

содержание презентации «Развитие коммуникативной компетенции учащихся на основе использования краеведческого материала на уроках русского языка и литературы.pptx»
СлайдТекст
1 Педагогический проект «Развитие коммуникативной компетенции учащихся

Педагогический проект «Развитие коммуникативной компетенции учащихся

на основе использования краеведческого материала на уроках русского языка и литературы»

Автор: Пудикова Людмила Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ№5» г. Нижневартовска ХМАО-ЮГРЫ

2 Визитная карточка

Визитная карточка

Стаж работы 29 лет Стаж работы в МБОУ «СОШ№5» – 28 лет.

Образование – высшее, Тобольский государственный педагогический институт, 1979

Награды: Нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации» за заслуги в области образования, 2006 год.

3 Актуальность проекта

Актуальность проекта

Актуальность проекта для МБОУ «СОШ№5» состоит в том, что он реализуется в рамках «Программы развития школы», «Программы воспитательной работы школы».

Актуальность проекта для города и региона заключается в том, что данная система обучения не замыкается на рамках конкретного образовательного учреждения, а может служить результатом интегрального взаимодействия образовательных учреждений целого региона. В результате подобного взаимодействия объединяются усилия всех педагогов всех образовательных учреждений.

Актуальность проекта обусловлена: возрастающими требованиями к уровню овладения знаниями и коммуникацией учащимися современной средней общеобразовательной школы; повышенным интересом к поиску эффективных средств обучения и к развитию межкультурной коммуникации; отсутствием конкретных пособий для внедрения регионального компонента конкретно в нашем регионе.

4 Инновационность

Инновационность

Инновационность данного опыта заключается в формировании у школьников не только знаний, но и компетенций, способствующих их адаптации в окружающем социуме.

Новизна заключается в том, что он реализуется через авторский образовательный модуль по применению на уроках краеведческого материала.

5 Цель проекта:

Цель проекта:

Создание условий для реализации краеведческого материала на уроках русского языка и литературы как средства развития коммуникативных компетенций.

6 Задачи проекта:

Задачи проекта:

изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной теме; разработать образовательный модуль по применению краеведческого материала на уроках русского языка и литературы; сформировать банк исследовательских и проектных работ учащихся; разработать авторскую программу дополнительного образования «Мой край – Югра!»; обобщить результаты мониторинга.

7 Педагогический проект «Развитие коммуникативной компетенции учащихся
8 Гипотеза

Гипотеза

Процесс развития и формирования коммуникативных компетенций будет эффективен, если при организации учебной деятельности будет использован краеведческий материал.

9 Продукт педагогического проекта

Продукт педагогического проекта

Информационный блок

Методический блок

Исполнительский блок

Контролирующий блок

1.Доклад «Изучение краеведческого материала на уроках литературы» 2.Статья «Использование краеведческого материала на уроках русского языка и литературы»

1.Брошюра «Методические материалы для учителей литературы». 2. Педагогический проект. 3.Программа дополнительного образования «Мой край- Югра»

1.Сборник «Творчество народов Севера». 2.Сценарии уроков с использованием краеведческого материала.

1.Банк исследовательских и проектных работ учащихся. 2.Анкеты и тесты по изучаемым темам.

10 Продукт педагогического проекта

Продукт педагогического проекта

Сборник «Творчество народов Севера»

11 Цели и задачи литературного краеведения:

Цели и задачи литературного краеведения:

ели и задачи литературного краеведения:

Воспитывать любовь к родному краю, чувство гордости историей, культурой, традициями, достижениями своего народа; развивать культуру чтения школьников; развивать коммуникативные умения через освоение социокультурного пространства; способствовать развитию индивидуальных склонностей и способностей учащихся; формировать навыки исследовательской деятельности; развивать речевую культуру школьников; учить понимать и чувствовать образный язык произведений родного края; формировать у подрастающего поколения гражданское самосознание.

12 Из мифологии

Из мифологии

Конкурс рисунков, выразительное чтение и пересказ легенды или мифа.

Легенды и мифы народов Севера, ханты и манси.

Из устного народного творчества.

Исследовательская работа. Творческий проект «Книжки-малышки «Загадки народов Севера». Проектная работа.

Легенды, мифы, предания народов ханты и манси. Загадки, пословицы и поговорки народов Севера.

Из устного народного творчества.

Исследовательская работа. Творческий проект «С восхищением о Югре!». Проектная работа. Встреча со сказителями народов ханты - манси. Экскурсия в краеведческий музей.

Легенды, мифы, предания народов ханты и манси. Загадки, пословицы и поговорки народов Севера.

Поэзия 19 века

Конкурс стихов. Презентация. Исследовательская работа.

Связь жизни и творчества русских писателей с округом, областью.

Древнерусская литература. Региональный компонент. Родная природа в произведениях писателей 20 века.

Устный журнал. Исследовательская работа «Становление литературы ХМАО-Югры». «Поэзия Нижневартовска». Встреча с поэтами и писателями города Нижневартовска с В. Акимовым, Еленой Слипченко.

Древняя литература народов ханты и манси. Поэты города Нижневартовска, Сургута: Куваева Н.Л., Н. Смирнов, В.А.Мазин, В.И. Малышева, С. И. Майорова, Альбина Кузьмина.

Жизнь и творчество Достоевского.

Исследовательские и проектные работы. Творческий проект «Литературные места ХМАО – Югры» или «Памятники писателям и поэтам в городах ХМАО - Югры».

Достоевский и город Омск. Тобольск и поэты – декабристы. Связь жизни и творчества русских писателей с округом, областью.

Новейшая современная поэзия и проза.

Конкурс чтецов. Устный журнал «Творчества Маргариты Анисимковой»

Маргарита Анисимкова «Порушенная невеста».

Класс

Раздел программы

Вид деятельности

Краеведческий материал

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

13 Краеведческая тематика на уроках вызывает коммуникативную активность в

Краеведческая тематика на уроках вызывает коммуникативную активность в

результате следующих факторов:

учащиеся знают, о чём говорят; учащиеся говорят о том, что им дорого. Поэтому при выборе краеведческого материала учитываются: реальность материалов для учащихся, т.е. учащиеся должны точно представлять, о чем идет речь; заинтересованность учащихся в данном материале; неполнота информации о данном материале; привязанность данного материала к программной теме; социализирующая ценность данного материала; тесный контакт с родителями учащихся в выполнении заданий.

14 Дидактический материал

Дидактический материал

1.Составление небольших устных и письменных рассказов о своей семье, дедушках и бабушках, нашем городе, округе, области («Я и моя семья», «О чем поведала старая фотография», «Улица, на которой я живу», «Имя моего города».) Эти задания ребята выполняли охотно, привлекая своих родителей, дедушек и бабушек, старожилов города. 2. Разработка исследовательских работ и социальных проектов на основе краеведческого материала. 3. Составление текстов по различным темам русского языка на основе краеведческого материала. 4. Работа с текстами (анализ) писателей ХМАО-Югры.

15 Мероприятия, проводимые в рамках предметных недель:

Мероприятия, проводимые в рамках предметных недель:

«ХМАО – центр культуры северных народов», «Экология и человек», «На службе здоровья человека Севера»: «Русский Север - сокровищница народной культуры» (устный журнал); «Памятники истории и культуры родного края» (заочная экскурсия); «Лирика нижневартовских поэтов (литературный альманах); КВН между командами родителей и учащихся «Моя малая родина»; «В краю оленьих троп. Быт, традиции» (библиотечный урок).

16 Формы использования краеведческого материала на уроках русского языка:

Формы использования краеведческого материала на уроках русского языка:

Словосочетания, предложения, тексты, тематически ориентированные на природу, материальную и духовную культуру ХМАО-Югры, но и языковой материал: топонимику местности, фольклор народов, проживающих в ХМАО- Югре, отрывки из произведений местных поэтов и писателей. 2. Исследовательские работы по топонимике: название городов, сел, поселки, улиц, озер и рек. 3. На уроках развития речи даю ребятам задание: написать сочинение- миниатюру на тему «Мой любимый уголок города» или «Улица, на которой я живу».

17 Исследовательские и проектные работы:

Исследовательские и проектные работы:

«Честь и достоинство в менталитете русского народа на примерах истории и литературы». «Сказки и загадки. Отражение в них жизни русского народа и народов Севера» «Топонимика рек и озер ХМАО- Югры». «Экскурсия по ХМАО- Югре» «Литературные места моего города»

18 Ресурсы

Ресурсы

Кадровые:

Для разработки и внедрения проекта: имею высшее образование, окончила Тобольский государственный педагогический институт, 1979г, по специальности «Учитель русского языка и литературы». Прошла следующие курсы повышения квалификации: 1.«Проектирование и реализация системы оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы», 72 учебных часа, г. Ханты- Мансийск, АУ ДПО ХМАО-ЮГРЫ «Институт развития образования», 2011 год. Удостоверение №2269.

Материально-технические ресурсы:

имеется кабинет, оснащенный современным оборудованием: («мобильный (переносной) компьютерный класс», интерактивная доска, мультимедийный проектор и др.). Все оборудование соответствует санитарно-гигиеническим, эргономическим, здоровьесберегающим и психолого-педагогическим требованиям.

Программно-методические ресурсы:

рабочие учебные программы образовательной области «Русский язык» и «Литература» на основе государственных образовательных стандартов, авторская программа дополнительного образования для учащихся 5-6 классов «Мой край - Югра».

Цифровые образовательные ресурсы:

Интернет ресурсы, презентации. http://www.okrlib.ru Государственная библиотека Югры. http://www.okrlib.ru/yugra_-_eto/Краеведение. Раздел ГБ Югры. Муниципальное бюджетное учреждение «Библиотечно-информационная система» г.Нижневартовск www.mubis.ru

19 План реализации проекта

План реализации проекта

Изучение теоретического материала по выбранной теме.

Прохождение курсов, семинаров. Участие в очных, дистанционных конференциях, конкурсах, мастер – классах.

Изучение опыта коллег по формированию коммуникативных компетенций через использование краеведческого материала. Внедрение в личную педагогическую практику приемов и методов новых технологий, позволяющих добиться реальных результатов при реализации данного проекта.

Разработка уроков, дидактического материала с краеведческим материалом.

Анкетирование учащихся и их родителей. Цель: выявить актуальность, востребованность программы.

Мероприятия

Сроки выполнения

Ответственные

1

2009-2010 учебный год

Пудикова Л.В.

2

В годы реализации проекта

Пудикова Л.В.

3

2009-2010 учебный год

Пудикова Л.В.

4

2010-2011 учебный год

Пудикова Л.В.

5.

Ноябрь, 2010

Пудикова Л.В.

20 Результативность

Результативность

21 Результативность

Результативность

22 Воспроизводимость педагогического проекта

Воспроизводимость педагогического проекта

На портале «Социальная сеть работников образования» nsportal.ru имею мини - сайт учителя Пудиковой Л.В. В 2011 году выступила на школьном методическом объединении докладом по теме «Изучение краеведческого материала на уроках литературы» и презентовала брошюру «Творчество народов Севера». Руководила пунктом проведения ЕГЭ в г. Нижневартовске. Работала в составе жюри межрегионального конкурса исследовательских работ «Открытие мира» в 2013 году. В 2012 году выступила с докладом на Всероссийской научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовательном пространстве России, ХМАО-ЮГРЫ, НГГУ» от 26 марта 2012 года, г. Нижневартовск с докладом «Использование краеведческого материала на уроках русского языка и литературы как средство развития коммуникативных компетенций». Принимала участие с детьми в работе III Окружной научной конференции «Новое поколение и Общество знаний» 1 ноября 2013года, г. Сургут.

23 Перспективы дальнейшего развития проекта

Перспективы дальнейшего развития проекта

В перспективе создание брошюры по обобщению опыта использования краеведческого литературного материала. Разработка занятий по русскому языку с использованием краеведческого материала. Создание сайта для публикации методической копилки и работы с учениками по формированию их ключевых компетенций.

24 Педагогический проект «Развитие коммуникативной компетенции учащихся
«Развитие коммуникативной компетенции учащихся на основе использования краеведческого материала на уроках русского языка и литературы»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/razvitie-kommunikativnoj-kompetentsii-uchaschikhsja-na-osnove-ispolzovanija-kraevedcheskogo-materiala-na-urokakh-russkogo-jazyka-i-literatury-168840.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Уроки русского языка > Развитие коммуникативной компетенции учащихся на основе использования краеведческого материала на уроках русского языка и литературы