Слова светятся отражённым светом вещей

Слова светятся отражённым светом вещей

В. Дорошевский

Тема учебного проекта Сказки народов Дальнего Востока

Слова светятся отражённым светом вещей. В. Дорошевский

Работа учащихся 5 класса МОУ средней школы-интерната под руководством учителя русского языка и литературы М. И. Выборовой П.Усть-Орочи февраль-апрель 2008 г.

Основополагающий вопрос:

Проблемный вопрос учебной темы: Каким образом через слово в сказках народов Дальнего Востока мы приобщаемся к их культуре и быту? Цель проекта: на основе текстов дальневосточных сказок раскрыть лексические значения слов, называющих предметы быта и культуры народов Дальнего Востока. Дисциплины, близкие к теме проекта: этнография, этимология, изобразительное искусство.

Какие возможности таит слово в текстах устного народного творчества?

Гипотеза Если будут раскрыты значения слов, употреблённые в сказках,

то станет понятней текст сказки.

Продукт проекта

презентация «О чём рассказали слова?» буклет «Тайны слов» справочник «Через призму слова»

Дидактические цели проекта:

1. Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности; целостного образного и творческого мышления. 2. Приобретение навыков самостоятельной работы с большим объёмом информации; самостоятельного отбора и анализа отобранного материала, накапливания материала; работы в команде.

Дидактические цели проекта:

3. Умение - увидеть проблему и наметить пути её решения; - интегрировать ранее полученные знания по разным учебным дисциплинам для решения познавательных задач.

Методические цели проекта:

Научить - работать с художественными текстами, толковыми словарями, научной литературой; - проводить лингвистический анализ текста, лексический анализ слов; - пользоваться программами MS Office для оформления результатов исследований; - кратко излагать свои мысли устно и письменно; - представлять созданный проект.

Организация проекта

1. Погружение в проект.

Выбор и обоснование проекта. Формирование проектных групп, распределение обязанностей. Выбор формы презентации предполагаемых результатов, способов действия и творческого названия проекта.

9.02.08.

2. Исследовательская деятельность

11.02.- 22.03. 08.

Самостоятельная работа групп: анализ сказок и составление картотеки; работа с различным справочным материалом, с источниками информации; подбор иллюстративного материала, создание собственных рисунков; выступление творческих групп с анализом проделанной работы; - подготовка презентации результатов в черновом варианте.

3.Результаты и выводы

Анализ информации, формулирование выводов, оформление результатов, подготовка отчёта о проделанной работе.

4. Защита проектов.

Представление готового продукта исследования, рефлексия деятельности и результата, взаимооценка и самооценка деятельности и её результативности.

3.04.- 30.04. 08.

07. 05. 08.

Информационные ресурсы

1. Г. С. Абрамова. Картинный словарь орочского языка. – С.-П.: Дрофа, 2002. 2. В. А. Аврорина и Е. П. Лебедева. Орочские сказки и мифы. – Новосибирск: Наука, 1966. 3. Е. Р. Акбальян. Фольклор народов Крайнего Севера и Дальнего Востока России. – М.: Северные просторы, 2002. 4. Большая советская энциклопедия. 5. Г. В. Гузенко. Хрестоматия по дальневосточной литературе 5-6 класс.- Х.: РИОТИП, 2000. 6. А. С. Киле. Искусство нанайцев: вышивка, орнамент. – Х.,2004. 7. В. Кялундзюга. Два солнца. – Хаб. книжное из-во, 1974. 8. В. Г. Ларкин. Орочи. – М.: Наука, 1964. 9. Д. Нагишкин. Айога. – М.: Детская литература, 1992. 10. Д. Нагишкин. Амурские сказки. – Хаб. Книжное из-во, 1980. 11.В. А. Тураев. История и культура орочей. – С.-П.: Наука, 2001. 12. Музеи России. http://www.museum.ru/C1235 13. Русская цивилизация. www.rustrana/ru 13. Сайт «Поддержка прав коренных народов Сибири и Дальнего Востока».

Вслушайся

Вникни! Не позабудь! У слова свой норов. Своё нутро. И если ты в эту проникнешь суть – Слово тебе сотворит добро. С. Островой