Обучение русскому
<<  Формирование УУД на уроках русского языка Коммуникативная политика холдингов  >>
Средства формирования универсальных учебных действий учащихся
Средства формирования универсальных учебных действий учащихся
Социальный заказ
Социальный заказ
Изменения в школе:
Изменения в школе:
Современные образовательные результаты
Современные образовательные результаты
Личностные УУД:
Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Коммуникативные УУД:
Универсальные учебные действия
Универсальные учебные действия
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты
Средство
Средство
Создание проблемных ситуаций
Создание проблемных ситуаций
Этап
Этап
Работа с текстом
Работа с текстом
Составление кластера
Составление кластера
Синквейн
Синквейн
Проектная и исследовательская деятельность
Проектная и исследовательская деятельность
Системно-деятельностный подход
Системно-деятельностный подход
Список литературы
Список литературы

Презентация: «Средства формирования УУД на уроках русского языка». Автор: Владелец. Файл: «Средства формирования УУД на уроках русского языка.ppt». Размер zip-архива: 381 КБ.

Средства формирования УУД на уроках русского языка

содержание презентации «Средства формирования УУД на уроках русского языка.ppt»
СлайдТекст
1 Средства формирования универсальных учебных действий учащихся

Средства формирования универсальных учебных действий учащихся

Средства формирования универсальных учебных действий учащихся 5 классов на уроках русского языка и литературы

2012 г.

1

2 Социальный заказ

Социальный заказ

Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире» (Национальная инициатива «Наша новая школа») Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей (Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования)

2

3 Изменения в школе:

Изменения в школе:

от цели школьного обучения-усвоения знаний, умений, навыков к цели-формированию умения учиться как компетенции, обеспечивающей овладение новыми компетенциями; от «изолированного» изучения учащимися системы научных понятий, составляющих содержание учебного предмета, к включению содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач; от стихийности учебной деятельности ученика к её целенаправленной организации и планомерному формированию, созданию индивидуальных образовательных траекторий; от индивидуальной формы усвоения знаний к признанию решающей роли учебного сотрудничества в достижении целей обучения Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования

3

4 Современные образовательные результаты

Современные образовательные результаты

Трактуются как изменения в личностных ресурсах (мотивационных, операциональных, когнитивных), которые могут быть использованы при решении значимых для личности и общества проблем; представляют собой многокомпонентную систему, в которой образовательную ценность представляет не только система знаний ученика, но и освоение способов их получения, способность выявлять потребность в новых знаниях, умение быстро и эффективно, самостоятельно или во взаимодействии с другими учащимися восполнять имеющиеся пробелы

4

5 Личностные УУД:

Личностные УУД:

- Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; - смыслообразование; - нравственно-этическая ориентация.

5

6 Регулятивные УУД:

Регулятивные УУД:

Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка Саморегуляция

6

7 Познавательные УУД:

Познавательные УУД:

Самостоятельное формулирование познавательной цели Поиск и выделение необходимой информации; Структурирование знаний Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Рефлексия Смысловое чтение Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

7

8 Коммуникативные УУД:

Коммуникативные УУД:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Постановка вопросов Разрешение конфликтов Управление поведением партнера Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

8

9 Универсальные учебные действия

Универсальные учебные действия

Как формировать и развивать универсальные учебные действия у учащихся?

9

10 Метапредметные результаты

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты -

освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях. Отличительной особенностью школьного курса русского языка является значительно большая, чем у многих других предметов, его метапредметная направленность.

10

11 Средство

Средство

Что такое средство?

«Средства педагогические – материальные объекты и предметы духовной культуры, предназначающиеся для организации и осуществления педагогического процесса и выполняющие функции развития учащихся; предметная поддержка педагогического процесса, а также разнообразная деятельность, в которую включаются воспитанники: труд, игра, ученическое общение, познание» (Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров «Педагогический словарь»)

11

12 Создание проблемных ситуаций

Создание проблемных ситуаций

1) Почему глагол СКАЗАТЬ в одном случае пишется СКАЖЕТЕ, а в другом СКАЖИТЕ? 2) СКАЗАТЬ – I спряжения 3) СКАЖЕТЕ – будущее время 4) СКАЖИТЕ – приказ, просьба 5) определить морфемный состав форм глагола: ска?ж - ЕТЕ скаж – и? - ТЕ

12

13 Этап

Этап

«Знаю – хочу узнать – узнал – научился»

Этап «Знаю» предполагает работу в паре: что я знаю о теме урока; «Хочу узнать» - формулирование цели; «Узнал» - соотношение старой и новой информации; «Научился» - осознание результативности деятельности.

13

14 Работа с текстом

Работа с текстом

Составление плана Составление граф-схемы Тезирование Составление сводной таблицы Комментирование Чтение с остановками Чтение с пометами Составление кластера

14

15 Составление кластера

Составление кластера

на уроке литературы в 5 классе во время изучения рассказа И.С. Тургенева «Му-му» создается такой кластер:

Герасим

Портрет

Отношение к Татьяне

Описание каморки

Отношение с дворовыми

Отношение к Му-му

Отношение к барыне

15

16 Синквейн

Синквейн

Синквейн (пять строк)

Проанализировав образ Герасима, пятиклассники могут составить такой синквейн: Герасим добрый, трудолюбивый заботится, любит, работает не должен страдать из-за жестокости людей человек

16

17 Проектная и исследовательская деятельность

Проектная и исследовательская деятельность

Формирует коммуникативные регулятивные познавательные личностные

17

18 Системно-деятельностный подход

Системно-деятельностный подход

«Формирование любых личностных новообразований ? умений, способностей, личностных качеств ? возможно лишь в деятельности» (Л.С. Выготский)

18

19 Список литературы

Список литературы

1. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. 2. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. 4. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.: Директ-Медиа, 2008. 5. Мячина, Н.Г.Использование новых технологий на уроке русского языка / Н.Г. Мячина. [Режим доступа]: http://festival.1september.ru/2005_2006/index.php?numb_artic=312207 7. Программа развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования. – М.: 2008. 8. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. 9. Фундаментальное ядро содержания основного общего образования /Рос. акад. Наук, Рос. Акад.; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – М.: Просвещение, 2011. и др. источники.

19

«Средства формирования УУД на уроках русского языка»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/sredstva-formirovanija-uud-na-urokakh-russkogo-jazyka-63717.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Обучение русскому > Средства формирования УУД на уроках русского языка