Культура речи
<<  Душа с душою говорит… Дисциплина: «Русский язык и культура речи»  >>
Учусь думать – учусь говорить
Учусь думать – учусь говорить
Умственное развитие дошкольника – важнейшая составная часть его общего
Умственное развитие дошкольника – важнейшая составная часть его общего
Развитие мышления ребенка проходит несколько этапов:
Развитие мышления ребенка проходит несколько этапов:
Речь и мышление тесно связаны между собой и, постоянно взаимодействуя,
Речь и мышление тесно связаны между собой и, постоянно взаимодействуя,
Выполняя предлагаемые словесно-логические упражнения, ребёнок сможет
Выполняя предлагаемые словесно-логические упражнения, ребёнок сможет
Регулярная и планомерная работа по развитию мышления не только
Регулярная и планомерная работа по развитию мышления не только
4-й лишний
4-й лишний
«Что общего у предметов
«Что общего у предметов
Какое свойство объединяет каждую группу предметов
Какое свойство объединяет каждую группу предметов
«Подбери пару» Выбери недостающий предмет из нижнего ряда
«Подбери пару» Выбери недостающий предмет из нижнего ряда
Соедини предметы так, чтобы они образовали пары, подходящие к понятиям
Соедини предметы так, чтобы они образовали пары, подходящие к понятиям
Дошкольникам, чей лексический запас и грамматическое оформление речи
Дошкольникам, чей лексический запас и грамматическое оформление речи
Неиссякаемую пищу для словесно-логических упражнений предоставляют
Неиссякаемую пищу для словесно-логических упражнений предоставляют
"Закончи предложение» Закончить предложение, используя союз "чтобы",
"Закончи предложение» Закончить предложение, используя союз "чтобы",
"Закончи предложение" Закончить предложение, объяснив названное
"Закончи предложение" Закончить предложение, объяснив названное
Проведение предлагаемых игр не требует никаких специальных условий
Проведение предлагаемых игр не требует никаких специальных условий
Избегайте назидательности, выполняйте упражнения весело, играя,
Избегайте назидательности, выполняйте упражнения весело, играя,

Презентация: «Учусь думать – учусь говорить». Автор: Intel. Файл: «Учусь думать – учусь говорить.ppt». Размер zip-архива: 1486 КБ.

Учусь думать – учусь говорить

содержание презентации «Учусь думать – учусь говорить.ppt»
СлайдТекст
1 Учусь думать – учусь говорить

Учусь думать – учусь говорить

Подготовила: Зазулина Е.В. учитель-логопед ДОУ № 118 г. Липецка

2 Умственное развитие дошкольника – важнейшая составная часть его общего

Умственное развитие дошкольника – важнейшая составная часть его общего

психического развития, подготовке к школе и ко всей будущей жизни. Но и само умственное развитие - сложный процесс, включающее в себя познавательное развитие, накопление разнообразных знаний и умений, овладение речью. «Ядром» умственного развития, его основным содержанием является развитие мышления. Мышление - это процесс познания действительности с помощью различных психических процессов.

3 Развитие мышления ребенка проходит несколько этапов:

Развитие мышления ребенка проходит несколько этапов:

4 Речь и мышление тесно связаны между собой и, постоянно взаимодействуя,

Речь и мышление тесно связаны между собой и, постоянно взаимодействуя,

развивают друг друга. Чем раньше начать стимулировать и развивать логическое мышление, основывающееся на ощущениях и восприятиях ребёнка, тем более высоким окажется уровень его познавательной деятельности, тем быстрее осуществится плавный, естественный переход от конкретного мышления к высшей его фазе - абстрактному. Для детей с речевыми проблемами особенно актуально развитие словесно-логического мышления, так как именно в этот период жизни интенсивно развивается связная речь, обогащается активный и пассивный словарь, формируется звуковая культура речи. Поэтому важно, чтобы ребенок, выполняя задание, учился рассуждать, логически мыслить, сравнивать и обобщать.

5 Выполняя предлагаемые словесно-логические упражнения, ребёнок сможет

Выполняя предлагаемые словесно-логические упражнения, ребёнок сможет

научиться: сравнивать предметы друг с другом; классифицировать предметы и явления, называть группы предметов обобщающим словом, находить "лишний" предмет, который не входит в данную группу; узнавать предметы по описанию; определять последовательность событий; рассуждать о противоположности признаков и явлений; целенаправленно запоминать; творчески мыслить; строить умозаключения.

6 Регулярная и планомерная работа по развитию мышления не только

Регулярная и планомерная работа по развитию мышления не только

существенно повысит готовность ребёнка к познавательной деятельности, интерес к интеллектуальным задачам и доставит удовольствие от их выполнения, но и подготовит к обучению в школе. Научите ребёнка наблюдать за предметами и явлениями окружающего мира, подмечать в них главные и отличительные особенности, это будет способствовать систематизации приобретаемых им знаний. Его добрыми помощниками в этом станут игры.

7 4-й лишний

4-й лишний

Необходимо исключить 1 предмет, по каким-либо признакам отличающийся от группы предметов, объяснить свой выбор.

8 «Что общего у предметов

«Что общего у предметов

Важной операцией мышления является сравнение. Наиболее полезно искать различие в сходном и общее в различном.

9 Какое свойство объединяет каждую группу предметов

Какое свойство объединяет каждую группу предметов

Соедини каждый рисунок с нужным значком

10 «Подбери пару» Выбери недостающий предмет из нижнего ряда

«Подбери пару» Выбери недостающий предмет из нижнего ряда

11 Соедини предметы так, чтобы они образовали пары, подходящие к понятиям

Соедини предметы так, чтобы они образовали пары, подходящие к понятиям

пушистый - колючий, тяжёлый - лёгкий, холодный - горячий"

12 Дошкольникам, чей лексический запас и грамматическое оформление речи

Дошкольникам, чей лексический запас и грамматическое оформление речи

нуждаются в совершенствовании, предлагаемые словесно-логические упражнения и задания помогут существенно пополнить активный словарь и повысить содержательность, логичность, точность высказываний.

"Во что превратится?" "Подбери пару" Всадник без лошади- ? Стрелка - часы, колесо - ? Дерево без веток - ? Вулкан - извержение, река - ? Самолёт без крыльев -? Птица - крылья, рыба - ? Книга без страниц - ? Красный - стоять, зелёный - ? Сад без деревьев - ? Осень - дождь, зима - ? Карандаш без грифеля - ? Стол - скатерть, пол - ? Диван без спинки - ? Учитель - школа, врач - ? Подушка без перьев - ? Человек - руки, кошка - ? Стол без ножек - ? Поезд - станция, самолёт - ? Спички без серы - ? Писатель - книга, скульптор - ?

13 Неиссякаемую пищу для словесно-логических упражнений предоставляют

Неиссякаемую пищу для словесно-логических упражнений предоставляют

хорошо знакомые детям и любимые ими сказки. С радостью и интересом дети ответят на вопросы взрослых:

14 "Закончи предложение» Закончить предложение, используя союз "чтобы",

"Закончи предложение» Закончить предложение, используя союз "чтобы",

подобрав к началу каждой фразы по 2-3 варианта её продолжения. Дети сели в лодку, чтобы … . Мама надела нарядное платье, чтобы … . Петя закрыл лицо руками, чтобы … . Вова взял собаку на поводок, чтобы … . Рабочие привезли кирпичи, чтобы … . Катя подняла с земли птенчика, чтобы … . Папа купил цветы, чтобы … . Лена размахивала руками, чтобы … .

А выполнение этих интересных упражнений потребует от дошкольника развёрнутых речевых высказываний, подбора точных лексических и грамматических средств.

15 "Закончи предложение" Закончить предложение, объяснив названное

"Закончи предложение" Закончить предложение, объяснив названное

событие. Необходимо использовать союз "потому что" и подобрать по 2-3 возможных варианта.

Мальчик решил переодеться, потому что ... . У Саши заболели глаза, потому что ... . Машина резко затормозила, потому что ... . Кот выгнул спину и зашипел, потому что ... . Маша открыла окно, потому что ... . Мама отругала сына, потому что ... . Гости весело рассмеялись, потому что ... .

16 Проведение предлагаемых игр не требует никаких специальных условий

Проведение предлагаемых игр не требует никаких специальных условий

Играть с дошкольником взрослый может, гуляя по улице, ожидая очереди к врачу, в автобусе, в поезде, по дороге в детский сад, на кухне, готовя ужин, и т.д.

Выполняя эти интересные задания, вы лучше узнаете своего ребёнка, это прекрасная возможность подружиться с ним, помочь ему развить его способности и, конечно же, подготовить его к обучению в школе!

17 Избегайте назидательности, выполняйте упражнения весело, играя,

Избегайте назидательности, выполняйте упражнения весело, играя,

эмоционально. Поощряйте не только удачное решение, но и попытки вашего ребенка преодолеть трудности, его творчество и фантазию. Верьте в него!

«Учусь думать – учусь говорить»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/uchus-dumat-uchus-govorit-152451.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Культура речи > Учусь думать – учусь говорить