№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Тема: «Аппликации из соломы» Карман Л.ВКоррекционно – реабилитационная работа с детьми центра « Надежда » |
2 |
 |
АктуальностьАппликация из соломки - новый вид аппликации из природного материала , которая расширяет возможности развития творческих способностей дошкольников и старших школьников и вполне может стать дополнением к занятиям по изодеятельности . |
3 |
 |
АктуальностьПри освоении свойств соломки , приобретении навыков народного ремесла дети смогут изготавливать поделки и аппликационные работы , иcпользовать декоративные приемы . |
4 |
 |
Цель: Сформировать навыки работы с соломкой у детей дошкольноговозраста центра «Надежда» |
5 |
 |
Задачи по обучению детей 5 – 6 лет работе с соломкойРазвивать интерес к работе с природным материалом соломой , желание овладеть соломенным мастерством . Знакомить с творчеством народных мастеров. Заложить основы художественного вкуса и креативности . |
6 |
 |
Вызвать устойчивый интерес к работе с соломкойОтработать различные виды аппликации: сплошную , контурную и их сочетания. Совершенствовать технику: накладную, рельефную, модульную. Задачи по обучению детей 6 – 7 лет и старше работе с соломкой |
7 |
 |
Ожидаемые результаты:Обучение соломенному ремеслу обогатит детей чувством гордости за родную страну , где много умельцев и мастеров, заложит основы эстетического вкуса, разовьет художественно – творческие способности, желание вносить элементы прекрасного в окружающую обстановку, поможет в дальнейшем осваивать разнообразные виды художественной деятельности человека, позволит использовать детские работы для украшения интерьера детских учреждений , применять в качестве подарка близким . |
8 |
 |
Занятия аппликацией из соломы построены: с учетом индивидуальныхособенностей детей; на постепенном усложнении доступного познавательного материала и овладения техническими навыками; |
9 |
 |
Обработка сырьяСоломенные трубочки замачиваются в тазике с горячей водой 60 – 70 С. |
10 |
 |
Обработка сырьяСо стебля удаляются покровные листья. Стебель разрезается на отдельные кольца или междоузлие. Стебли зерновых растений собираются в конце лета. Соломенные междоузлия разрезаются вдоль. |
11 |
 |
Обработка сырьяРазвернуть трубочку и хорошо разгладить горячим утюгом до полного высыхания. |
12 |
 |
Тонировка соломыЕстественный цвет соломы: желтоватый, зеленоватый, сероватый. Если нужно получить другие оттенки прибегают к горячей обработки (держать соломинку под горячем утюгом продолжительное время). Кипячение соломы в растворе питьевой соды придает ей желтоватый оттенок, а перекись водорода отбеливает междоузлие. |
13 |
 |
Технология выполнения работы из соломыСоставить эскиз будущей аппликации. Определить отдельные бумажные детали , разрезать их. |
14 |
 |
Наклеивать соломенной лентой с указанным направлением на деталиСоломенные наклейки перевернуть и вырезать детали по контору. |
15 |
 |
-Составить из частей полное изображение на подготовленном фоне-Картину обрамить рамкой. -В готовой аппликации допустимо тонирование мелких деталей и орнаментов выжиганием. |
16 |
 |
Структура занятийВводная часть – заинтересовать детей предстоящей продуктивной деятельностью , эксперименты с природным материалом . Практическая часть – технические навыки , обучение приемом , способом выполнения аппликации . |
17 |
 |
Структура занятийЗаключительная часть – игра создание положительного психологического комфорта и сохранение здоровье детей. Игровой персонаж – образ народной соломенных дел умелицы , олицетворение женщины рукодельницы , или иной персонаж ( это оптимизирует общение с детьми , поможет проводить занятия в интересной форме , решить сложные образовательные задачи ) . |
18 |
 |
Первые два – три занятия воспитатель готовит с учетом индивидуальныхособенностей детей и доступностью понимания темы. Главной целью которых является: заинтересовать предстоящей работой; познакомить с особенностями фактуры и качеством природного материала с которым дети будут работать; |
19 |
 |
Тематика занятий может варьироваться в соответствии с желаниямивоспитателя, его творческой задумки и уровнем подготовленности детей. Любая книжка – раскраска может подсказать тему. Остается только подобрать литературный материал , игры , пословицы , загадки . |
20 |
 |
На любую тему занятий можно самостоятельно придумать игруНапример: Дети ходят по кругу. «Колосок » в кругу. После слов «собери» ребенок бегает , ловит играющих. |
21 |
 |
Работы детей |
22 |
 |
Работы детей |
23 |
 |
Работы детей |
24 |
 |
Работы детей |
25 |
 |
Работы детей |
26 |
 |
Работы детей |
27 |
 |
Работы детей |
28 |
 |
Работы детей |
29 |
 |
Работы детей |
30 |
 |
Спасибо за внимание |
«Аппликации из соломы» |