Аппликация
<<  Развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста путем использования нетрадиционных техник в аппликации Аппликация как средство развития художественного творчества детей дошкольного возраста  >>
Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного
Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного
I. Сущность и значение аппликации для развития ребенка
I. Сущность и значение аппликации для развития ребенка
Индивидуальные и коллективные формы аппликации могут быть различного
Индивидуальные и коллективные формы аппликации могут быть различного
Изобразительная деятельность, а в частности аппликация имеет большое
Изобразительная деятельность, а в частности аппликация имеет большое
Трудовое воспитание - здесь сочетаются умственная и физическая
Трудовое воспитание - здесь сочетаются умственная и физическая
II
II
Систематическое обучение детей разнообразным способом аппликации из
Систематическое обучение детей разнообразным способом аппликации из
III
III
2. Средняя группа:
2. Средняя группа:
3. Старший дошкольный возраст: Уточняются знания детей о знакомых
3. Старший дошкольный возраст: Уточняются знания детей о знакомых
IV
IV

Презентация: «Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста». Автор: Admin. Файл: «Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста.pptx». Размер zip-архива: 805 КБ.

Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста

содержание презентации «Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста.pptx»
СлайдТекст
1 Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного

Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного

возраста

ГБОУ Школа №399 ДО-1 Воспитатель: Марфина Елена Геннадьевна

2 I. Сущность и значение аппликации для развития ребенка

I. Сущность и значение аппликации для развития ребенка

Аппликация (от латинского applicatio - накладывание) - это способ создания художественных изображений из различных форм, фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных или нашитых на соответствующий фон. В аппликации употребляются самые различные материалы: кожа, войлок, сукно, береста, мех, ткань, соломка, бумага. Разные народы мира используют аппликацию для оформления национальных костюмов, предметов быта, жилища. Аппликация - один из любимых детьми видов изобразительной деятельности: их радуют яркий цвет бумаги, удачное ритмическое расположение фигур, большой интерес вызывает техника вырезывания и наклеивания. Дети, выполняя аппликационные работы, приобретают новые знания, закрепляют представления, полученные на других занятиях. Аппликация, направлена на формирование у детей определенных знаний, развитие умений, отработку навыков и воспитание личности. Специфика аппликации дает возможность усваивать знания о цвете, строении предметов, их величине, о плоскостной форме и композиции. В аппликации есть возможность передвигать вырезанные формы, сравнивать, накладывая одну форму на другую. Это позволяет быстрее приобрести композиционные знания и умения.

3 Индивидуальные и коллективные формы аппликации могут быть различного

Индивидуальные и коллективные формы аппликации могут быть различного

содержания. В зависимости от этого принято подразделять занятия по видам: предметная, сюжетная, декоративная аппликация.

Аппликация вид орнаментальной деятельности, во время которой дети овладевают умением вырезать и объединять различные элементы украшения (геометрические, растительные формы, обобщенные фигуры птиц, животных, человека) по законам ритма симметрии, используя яркие цветовые сопоставления. Здесь ребенок учится стилизовать, декоративно преобразовать реальные предметы, обобщать их строение, наделять образцы новыми качествами.

4 Изобразительная деятельность, а в частности аппликация имеет большое

Изобразительная деятельность, а в частности аппликация имеет большое

значение для всестороннего развития и воспитания дошкольника: Умственное воспитание - постепенно расширяется запас знаний на основе представлений о разнообразных формах и пространственном положении предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов. При проведении занятий создаются благоприятные условия для формирования таких качеств личности, как пытливость, инициатива, умственная активность, самостоятельность. Сенсорное воспитание - непосредственное, чувствительное знакомство с предметами и явлениями, с их свойствами и качествами. Нравственное воспитание - изобразительная деятельность (аппликация) должна быть использована для воспитания у детей любви ко всему лучшему, справедливому. Воспитываются нравственно-волевые качества: доводить начатое до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, помогать товарищу, преодолевать трудности и т.п.

5 Трудовое воспитание - здесь сочетаются умственная и физическая

Трудовое воспитание - здесь сочетаются умственная и физическая

активность. Умение вырезывать, обращаться с ножницами, пользоваться кисточкой и клеем требуется известной затраты физических сил, трудовых навыков. Формированию трудолюбия способствует участие детей в подготовке к занятиям и уборке после них. Эстетическое воспитание - чувство цвета, - когда эстетическое чувство возникает от восприятия красивых цветосочетаний. Чувство ритма возникает, когда в первую очередь воспринимается ритмичная стройность предмета, ритмичное расположение его частей. Чувство пропорции - конструктивной цельности вырабатывается при восприятии разнообразных построек. Постепенно у детей развивается художественный вкус.

6 II

II

Задачи обучения и развития детей дошкольного возраста в аппликационной деятельности.

В обучении аппликации решаются следующие задачи: составлять декоративный узор из различных геометрических форм и растительных (листок, цветок) деталей, располагая их в определенном ритме на картонной или тканевой основе различной формы; составлять изображения предмета из отдельных частей; изображать сюжет; овладевать различной техникой получения деталей для аппликации из разных материалов: вырезание разными приемами, обрывание, плетение; а также техникой приклеивания, пришивания; формировать чувства цвета и их оттенки, овладевать умениями, составлять гармоничные цветовые сочетания; формировать чувство формы, пропорций, композиции.

7 Систематическое обучение детей разнообразным способом аппликации из

Систематическое обучение детей разнообразным способом аппликации из

различных материалов создает основу для творческого выражения дошкольника в самостоятельной деятельности.

8 III

III

Особенности методов и приемов обучения детей аппликации.

1. Младшая группа:

При определении методов обучения следует выделить два основных направления работы воспитателя:

подготовку к предстоящему занятию и обучение на занятиях. В процессе подготовки необходимо использовать информационно-рецептивный (ознакомление с предметами, которые предстоит изобразить) репродуктивный метод, когда дети упражняются в различении формы, цвета предметов. Важным моментом в обучении является показ способов вкладывания и наклеивания. В работе с детьми данного возраста нельзя забывать об игровых приемах. Дети эмоционально реагируют на появление новых игрушек, охотно участвуют в предложенной игровой ситуации. Это повышает интерес детей к занятию стимулирует их активности.

Для просмотра детских работ необходимо выставить их для обозрения. Во время анализа нужно вызывать у детей положительные эмоции; похвалить всех, предложить полюбоваться аппликациями

9 2. Средняя группа:

2. Средняя группа:

В средней группе необходимо продолжать расширение знаний детей о форме окружающих предметов. Главное внимание нужно уделять уточнение представлений детей о предметах. Этому служит обследование с включением движений руки по контуру предмета, использование различных дидактических игр, рассматривание картинок, иллюстраций, открыток, а также наблюдения окружающей действительности. Одним из ведущих методов является информационно-рецептивный, включающий рассматривание и анализ предмета. Воспитатель активизирует детей давая возможность им самим рассказать о предмете, его качествах и способах изображения. Составляя предметное изображение из отдельных частей, дети учатся вырезывать форму. Все показываемые действия воспитатель сопровождает четками словесными пояснениями, указаниями, иногда прибегая к образным сравнениям. В ряде случаев эффективным оказывается репродуктивный метод - упражнение в том или ином способе. Например, после показа педагога можно предложить детям правильно взять ножницы и сделать несколько раз легкое движение в воздухе: раскрыть, закрыть лезвия, нарисовать пальцем на бумаге линию по которой будут резать ножницами. Анализировать детские работы нужно так, чтобы дети могли назвать причины неудач, плохого качества, ошибок.

10 3. Старший дошкольный возраст: Уточняются знания детей о знакомых

3. Старший дошкольный возраст: Уточняются знания детей о знакомых

предметах, формах, качествах; рассматривается иллюстративный материал, проводятся наблюдения окружающего. Важное место отводится анализу предметов, сравнению признаков и качеств и т.д. К использованию образцов в старшей группе Воспитатель прибегает в отдельных случаях, когда нужно показать детям конечный результат новой, сложной работы. Труднее всего дети усваивают вырезание симметричных форм, так как трудно представить конечный результат. Постепенно овладевая понятием “половина предмета” дети переходят к сознательному использованию этого приема. Воспитатель использует словесные методы обучения, так как дети имеют уже достаточный опыт изготовления аппликаций. Воспитатель меньше опекает детей, больше стимулирует их индивидуальные творческие возможности, развивает самостоятельность. Анализ аппликаций необходимо проводить при активном участии детей. Игровые приемы могут быть использованы в любом типе и в каждом из его частей.

11 IV

IV

Взаимосвязь аппликации с другими сферами и видами деятельности. Аппликация тесно связана с конструированием, с художественным, ручным трудом - это вид художественной деятельности, поскольку ребенок создает не просто полезные, а красивые, выразительные предметы, вещи. Конструирование бывает из бумаги, а также с помощью шитья. Аппликация тесно связана и с математикой, происходит закрепление геометрических фигур, размеров, количества и счета, ориентировка на листе бумаги. Аппликация связана с развитием речи, так как пополняется словарный запас детей, развивается связная речь. Связана с рисованием, лепкой - закрепляются цвета, формы, развивается воображение.

«Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/tekhnologija/applikatsija-kak-vid-khudozhestvennoj-dejatelnosti-detej-doshkolnogo-vozrasta-138803.html
cсылка на страницу

Аппликация

14 презентаций об аппликации
Урок

Технология

35 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по технологии > Аппликация > Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста