Уроки технологии
<<  Дидактические основы урока технологии в начальной школе Лутцева Е.А., канд Разработка урока технологии для 5-х совмещённых классов  >>
Игровые технологии на уроках развития речи в школе VIII вида
Игровые технологии на уроках развития речи в школе VIII вида
Игра – это естественная для ребенка и гуманная форма обучения
Игра – это естественная для ребенка и гуманная форма обучения
Особенности умственно отсталых детей
Особенности умственно отсталых детей
По Г.К. Селевко, игровые технологии: повышают активность,
По Г.К. Селевко, игровые технологии: повышают активность,
Условия использования игровых технологий на уроках развития речи
Условия использования игровых технологий на уроках развития речи
Виды уроков с использованием игровых технологий
Виды уроков с использованием игровых технологий
Игровые технологии
Игровые технологии
«Перевернутые слова» Ребенку предлагается набор слов, в которых буквы
«Перевернутые слова» Ребенку предлагается набор слов, в которых буквы
Соедини половинки слов
Соедини половинки слов
Тема «Предложение» Упражнение «Сколько предложений в тексте
Тема «Предложение» Упражнение «Сколько предложений в тексте

Презентация на тему: «Игровые технологии на уроках развития речи в школе VIII вида». Автор: Юленька. Файл: «Игровые технологии на уроках развития речи в школе VIII вида.pptx». Размер zip-архива: 827 КБ.

Игровые технологии на уроках развития речи в школе VIII вида

содержание презентации «Игровые технологии на уроках развития речи в школе VIII вида.pptx»
СлайдТекст
1 Игровые технологии на уроках развития речи в школе VIII вида

Игровые технологии на уроках развития речи в школе VIII вида

2 Игра – это естественная для ребенка и гуманная форма обучения

Игра – это естественная для ребенка и гуманная форма обучения

Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять.

3 Особенности умственно отсталых детей

Особенности умственно отсталых детей

Использование игровых технологий

4 По Г.К. Селевко, игровые технологии: повышают активность,

По Г.К. Селевко, игровые технологии: повышают активность,

самостоятельность и заинтересованность ученика в процессе познания, делают учебную деятельность личностно значимой, значительно облегчают процесс приобретения новых знаний и умений. Игровые технологии обладают набором средств, активизирующих и интенсифицирующих деятельность учащихся.

Цель применения технологии игровых форм обучения – развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся через разнообразные игровые формы обучения.

5 Условия использования игровых технологий на уроках развития речи

Условия использования игровых технологий на уроках развития речи

1) соответствие игры учебно-воспитательным целям урока; 2) доступность для учащихся данного возраста; 3) умеренность в использовании игр на уроках.

6 Виды уроков с использованием игровых технологий

Виды уроков с использованием игровых технологий

7 Игровые технологии

Игровые технологии

«Дополни слово» Ведущий называет часть слова (кни ...) и бросает мяч. Ребенок должен поймать мяч и дополнить слово (... га). В роли ведущего ребенок и взрослый могут выступать поочередно. Составить из предлагаемого набора букв как можно больше слов: а, к, с, о, и, м, p, m м, ш, а, н, и, ы, г, ? Назвать слова, противоположные по значению: Тонкий — Острый — Чистый — Громкий — Низкий — Здоровый — Победа — и т.п.

Игры «в слова». Игры «со словами» Игры «в слова» обогащают лексический запас ребенка, приучают быстро находить нужные слова («не лезть за словом в карман»), актуализируют пассивный словарь. Большинство таких игр рекомендуется проводить с ограничением времени, в течение которого выполняется задание (например, 3—5 мин.). Это позволяет внести в игру соревновательный мотив и придать ей дополнительный азарт.

8 «Перевернутые слова» Ребенку предлагается набор слов, в которых буквы

«Перевернутые слова» Ребенку предлагается набор слов, в которых буквы

перепутаны местами. Необходимо восстановить нормальный порядок слов. Пример: МАИЗ - ЗИМА. В сложных случаях буквы, являющиеся в окончательном варианте первыми, подчеркиваются. Пример: НЯНААВ — ВАННАЯ.

«Кто больше сочинит» Подбирается несколько предметных картинок. Ребенку предлагается найти рифму к названиям изображенных на них предметов. Рифмы можно подбирать и к словам, не сопровождая их показом соответствующих картинок. Огурец — молодец. Заяц — палец. Очки — значки. Цветок — платок. И т.д. Примечание. Для объяснения понятия «рифма» можно привлечь отрывок из книги Н.Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей» о том, как Незнайка сочинял стихи.

9 Соедини половинки слов

Соедини половинки слов

Га

Зета

Кол

Пыле

Со

Го

Род

Сос

10 Тема «Предложение» Упражнение «Сколько предложений в тексте

Тема «Предложение» Упражнение «Сколько предложений в тексте

» Цель: Развитие слухового сосредоточения, мышления. Закрепления учебного материала через двигательный анализатор и подражание. Упражнение «Соединяемся и меняемся» Цель: Развитие операций мышления (анализ, синтез, сравнение), закрепление учебного материала невербальными средствами. 3. Игра «Кто больше придумает» Цель: Развитие воображения, устной и письменной речи, закрепление учебного материала посредством использования игровой мотивации. Игра «Мячик - согласователь» Цель: Развитие внимания, быстроты мыслительных операций, речи. Игра «Общее сочинение» Цель: Развитие воображения, устной речи, памяти

«Игровые технологии на уроках развития речи в школе VIII вида»
http://900igr.net/prezentacija/tekhnologija/igrovye-tekhnologii-na-urokakh-razvitija-rechi-v-shkole-viii-vida-130638.html
cсылка на страницу
Урок

Технология

35 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по технологии > Уроки технологии > Игровые технологии на уроках развития речи в школе VIII вида